资源简介

复习：生物与环境
一、复习目标（课标要求）
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3.概述生态系统的组成。
4.列举不同的生态系统。
5.描述生态系统中的食物链和食物网。
6.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
7.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
8.阐明生物圈是最大的生态系统。
二、学习重难点
1.举例说出常见的生物名称以及生命现象。
2.举例说出生物与环境的关系。
3.说出生态系统的基本成分。
4.概述生态系统中的能量流动和物质循环。
5.生态平衡的概念及特点。
6.举例说出人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。
三、导入：
（一）思维导图
（二）考情分析
课件展示2020-2022年山西初中生物学业考试题分析，预测今年的题型和分值，帮助学生“以考定学”。
考点：生物的特征
2020年：2分（晋中），2分（阳泉）
考点：生物与环境
2020年：2分（阳泉）；2022年：1分（晋中），1分（阳泉，长治）
考点：生态系统
2020年：2分（晋中）；2021年：4分（晋中），6分（阳泉）
考点：食物链和食物网
2020年：2分（晋中），2分（阳泉）；2021年：2分（阳泉）；2022年：2分（晋中），2分（阳泉，长治）
考点：生物圈
2021年：2分（晋中），2分（阳泉）；2022年：1分（晋中），1分（阳泉，长治）
四、任务驱动：
任务一：生物与环境
引导学生阅读七年级上册第一章教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题：
1.生物的特征有哪些？举例说明。
2.影响生物生活的因素有哪些？
3.生物与环境的关系有哪些？举例说明。
任务二：生态系统
引导学生阅读八年级上册第十九章第一、二节教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题：
1.生态系统的概念和组成？
2.举例说出生产者、消费者、分解者之间的关系？
3.食物链的概念、特点以及书写要点？
4.什么是生物富集？
5.生态系统中的物质循环和能量流动的特点？
任务三：生物圈
引导学生阅读八年级上册第二十章教材、观察示意图和图片，检查学案完成情况。回答有关问题：
1.生物圈的概念和范围包括哪些？
2.地球上有哪些生态系统？
3.认同：生物圈是地球上最大的生态系统。
五、巩固记忆
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3.概述生态系统的组成。
4.列举不同的生态系统。
5.描述生态系统中的食物链和食物网。
6.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。
7.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
8.阐明生物圈是最大的生态系统。
六、达标测评
1.下列属于生物的是（　　）
A.扫地机器人 B.钟乳石 C.油松 D.烤鸭
2.“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　）
A.进行生长和繁殖 B.发生遗传和变异
C.对刺激作出反应 D.排出体内的废物
3.惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”
的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（　　）
A.阳光 B.水分 C.声音 D.温度
4.下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是（　　）
A.蚯蚓改良土壤 B.仙人掌的叶变成刺
C.杂草和稻苗争夺养分 D.珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少
5.如图是某生态系统示意图，据图分析下列说法错误的是（　　）
A.图中的生物构成了食物链和食物网
B.②→③→④构成一条食物链
C.③、④是消费者，④体内毒素富集最多
D.该生态系统的自动调节能力是有限的
6.下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　）
A．海洋生态系统是地球上最大的生态系统
B．生态系统的自动调节能力是有一定限度的
C．“阳光→草→免→鹰”是草原生态系统中的一条食物链
D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了植物之间的共生关系
7.如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是（　　）
A．若a是生产者，则c是分解者
B．这条食物链可以写成a→b→c
C．若b灭绝，则c的数量先上升后下降
D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
8.如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________，俗话说：“万物生长靠太阳”阳光是影响生物生活的________因素。
（2）若图一要表示一个生态系统，还需要补充的组成成分是________，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，由此可以看出生态系统具有________能力。（3）图二中的甲对应图一中的生物是________，此生物与鹰的关系是________。
（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是________，它通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的________。
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？_______。
（6）图一土壤中含有某难以分解的有毒物质，则此食物网中体内有毒物质积累最多的生物是________。
七、本课小结
1.生物与环境相互依赖、相互影响。
2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
3.依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。
4.生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
5.生物圈是最大的生态系统。
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