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(共33张PPT)
《我们一起去游园》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册的综合实践课《数学好玩》的课时内容《我们一起去游园》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《我们一起去游园》是北师大版小学数学五年级下册的综合实践课《数学好玩》的课时内容。本课主要内容是综合运用乘除法等知识，解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。教材创设的“租车”和“购买纪念品”两个生活情境，通过解决”租车”和“购买纪念品"两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。课文皆在引导学生有条理的思考，提高分析和解决问题的能力。
二、说教学目标
1.让学生在模拟旅游情境中,运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2.体会列表法的优点,引导学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案,初步培养学生的优化意识 。
3.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
三、说教学重难点
体会列表法的优点,学生根据实际情况选择解决问题的最佳方案。
教学重点
培养学生的优化意识,体会学习数学的乐趣 。
教学难点
四、说学情
三年级的学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于粗车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。本课中，需要综合运用“乘除法”知识，并在列表的策略中解决问题，并找出最佳方案。这对于学生来说，有一定的难度，需要通过讨论、合作的形式来进行学习。
五、说教法
在本节课的整个引导过程中，力图表现学生是学习的主体，教师只是活动的组织者、指导者和介入者。结合本节课的教学特点，我主要采用情境教学法，合作探究教学法。在学生学习方法的指导上，我侧重关注学生学会观察，学会交流，学会合作，学会学习。
六、说教学过程
板块一、导入新课
课件出示北京故宫图片。
今天我们进行一次模拟旅游,去北京目睹一下北京故宫的风采。
让我们一起先解决旅游中遇到的数学问题。
(揭示课题:我们一起去游园)
【设计意图:通过提问,唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往,为后面旅游活动作铺垫;接着出示北京故宫图片,吸引了学生的注意力,调动了学生学习积极性】
板块二、探究新知
活动一、租车
1.课件出示主题情景图。
2.仔细观察，你从图中都获得了哪些数学信息？生回答
3.有几种租车方案呢？又分别需要多少钱呢？
同桌讨论交流，集体总结回答。
【设计意图:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如你是团长,你准备怎样租车 给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识】
4.怎样租车最省钱呢？
生根据表格信息快速回答。
5.如果有40人租车，又有几种租车方案？怎样租车最省钱呢？
生独立完成后回答。
大车数量 小车数量 可坐人数 租金/元
方案一
方案二
方案三
方案四
设计意图:通过小组合作得出不同的租车方案,充分尊重了学生的主体地位,体现了小组合作的优越,培养了学生与人合作交流的意识;假如你是团长,你准备怎样租车 给足了学生思考的空间,鼓励学生从不同角度思考问题,有利于培养学生的创新意识】
活动2：购买纪念品
出示情景图：
王老师外出游玩，看到一些布娃娃，就准备买一些奖励给班级里进步明显又表现优秀的孩子，仔细观察信息，可以怎样购买呢？
生独自完成，每人3种方案，集体讨论，选出最优购买方案。
用列表解决上述问题,列表时把所有可能的方案一一列出,通过计算所有的购买方案的费用,选出最省钱的方案。
板块三、巩固练习
一个48人的旅游团租车,大车每辆租金160元,限乘客18人,小车每辆租金120元,限乘客12人。怎样租车最省钱
分析与解答:要知道怎样租车最省钱,我们可以列表,把各种租车方案一一列举出来,计算出租金后就可以找到最省钱的方案。
板块四、课堂小结
相信这次模拟旅游一定会成为大家最难忘的一次旅游。
你有什么想说的吗 能不能和大家交流一下
师:你觉得你今天表现如何 你的伙伴表现如何
生:大家表现都很好。
师:生活中处处有数学,处处要用到数学,所以我们应该把数学学好。
【设计意图:通过回顾、总结,使学生感受到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,数学学习是有意义的,从而深刻认识到数学的价值与魅力】
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在这节课中,教师紧密联系学生的生活实际,创设学生感兴趣的生活情境,丰富学生的学习氛围,让学生发现现实情境中的基本信息,也就是以往课堂中所说的条件。这样,使数学学习不再是枯燥无味、重复再现,而是让每个学生都融入了具体情境中,激发了学生参与学习的热情。
本课引导学生用列表格的方法解决租车方案,并通过交流让学生自己发现如何找到一个方法能让列出的租车方案很全面,从而再选择出最省钱的租车方案。这种列表法能让学生有顺序地思考,有利于学生养成自我反思的好习惯。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！

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