资源简介

(共44张PPT)
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
骆宾王
第一课时
第二课时
语文 四年级 下册
15 白鹅
丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。
代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。
第一课时
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
kān
xiāo
fèi
看守
嚣张
狂吠
cù
急促
pō
颇像
shē chǐ
奢 侈
我会认
gǒu
苟且
háng
引吭大叫
diào
步调
shì
侍候
kuī sì
窥伺
gōng
供养不周
吠，会意字。
甲骨文 ＝ ＋ （犬），表示犬发出叫声。
字源识记：“吠”
识字方法
看
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
kān
我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
kàn
多音字
调
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
diào
这个遥控器可以调节室内温度。
tiáo
角
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
净角出场。
jué
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
jiǎo
供
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
gōng
我的伯伯已经在海关供职三十年了。
gòng
我会写
供
diào
cù
pō
jù
gǒu
pì
shì
guǎn
fù
pí
mǐn
jié
áng
gōng
调
促
颇
剧
苟
譬
侍
添
tiān
馆
附
脾
敏
捷
昂
左右 结构
上下 结构
调
颇
促
苟
附
脾
敏
譬
剧
昂
馆
供
侍
捷
添
颇
pō
重难点字书写指导
注意左边“皮”字的变化，最后一笔变成了“点”。
我会认
即将　姿态　高傲　狂吠　京剧
譬如　侍候　敏捷　脾气 饭馆
附近　　空空如也 昂首
供养　一丝不苟　局促
gōng
pì
三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
词语解释
引吭大叫：扯着嗓子喊。
文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？
初读课文
好一个高傲的动物！
中心句
整体感知
思考：作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
思考：你从哪些地方读出作者是从这三个方面来写的？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡段——承上启下
承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
高傲的白鹅
白鹅吃食图
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。下节课我们一起来探究课文是怎样具体写这三个方面的？
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（ ）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（ ）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（ ）
√
√
课堂演练
二、比一比，再组词。
窥（ ） 待（ ） 馆（ ）
规（ ） 侍（ ） 管（ ）
窥探 对待 旅馆
规定 侍奉 管理
三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？
丰子恺
好一个高傲的动物！
上节课，我们初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课我们继续来学习这一课。
第二课时
细读课文第3-7自然段，体会作者是如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅的“高傲”写清楚的。
互动课堂
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
叫声高傲
拟人
写出鹅的叫声严厉。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
对比
狂吠
厉声叫嚣
引吭大叫
突出鹅的叫声大。
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：________________________________________
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：________________________________________
你是谁？怎么不通报一声？真是没礼貌！
谁在外面走动？最好离这儿远一点！
你感受到鹅的叫声高傲了吗？朗读第3自然段，读好四字词语。
diào
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
步态高傲
这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？
步调从容，大模大样
对比
净角出场
比喻
步调急速，有局促不安之相
突出鹅的傲气十足
你感受到鹅的步态高傲了吗？抓住关键词，再次朗读这段话。
吃相高傲
思考：鹅的吃相可笑表现在哪几方面？
必须有水、泥、草三样东西下饭；
一丝不苟的吃法；
循规蹈矩、不会变通的做法。
旧时称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
作者有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。
把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
“老爷”是旧时代对有身份、有地位的人的尊称。作者用以称呼白鹅，十分亲昵，对鹅的喜爱之情溢于言表。
找出第6自然段中描写狗的语句，读一读，说说有什么作用。
狗只能像小偷一样吃饭，更加衬托了“鹅老爷”的派头十足。
为什么用这样贬义的词语呢？
明贬实褒
鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点：叫声高傲可以看家护院，步态高傲是从容自信，吃相高傲是一丝不苟，有必须遵守的原则，这些都是作者欣赏的。用反语来写，洋溢着他对白鹅的喜爱之情。
读课后的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
阅读链接
两位作家笔下的白鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“鹅老爷”，而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“海军上将”的派头。
表达上也有许多相似之处：①在结构安排上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写；②在描写方法上，都运用了拟人的手法；③都善于用反语表达对鹅的喜爱之情；④语言风格都很幽默风趣。
总说：高傲的动物
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 引吭大叫
步态 步调从容 大模大样
吃相 三眼一板 一丝不苟
白鹅
分说
喜爱、欣赏
结构梳理
本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的
之情。
叫声 步态 吃相
高傲
喜爱、欣赏
主题概括

展开更多......

收起↑