资源简介

《山里的孩子心爱山》教学设计
课型：以歌唱教学为主的综合课
年级：三年级
课时:第一课时
教学内容：学唱歌曲《山里的孩子心爱山》。（教材选自人音版三年级下册第八课）
教材分析：《山里的孩子心爱山》是一首赞美家乡的抒情儿童歌曲，它表达了山里的孩子们热爱家乡,为家乡自豪的真挚情感。歌曲共分七个乐句，乐句非常工整，歌词质朴而优美，其中第五乐句欢快跳跃，富于动感，与其它旋律形成鲜明对比。歌曲中难点有前八后十六分节奏、一字多音乐和高音区的2和3，且有两段歌词，教学任务需要两个课时完成。
学情分析：三年级学生已具备一定的乐理知识，例如能通过听觉分辨四二拍节奏，四三拍节奏，四四拍节奏;又如能通过手号表达和认知音阶。鉴赏音乐方面也有了提高,能够通过音乐的速度力度节奏旋律等音乐元素感受音乐表达的形象和情感。演唱方面能够注意情感的表达。创编方面还有待提高。学生普遍对音乐课充满兴趣。
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标：
1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》第一段歌词，感受和体验音乐欢乐喜悦、优美舒展的情绪，激发学生热爱自己的家乡，为家乡自豪的情感。
2、有感情自豪地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
3、通过聆听、模唱、律动、舞蹈、创编等大量的音乐实践活动，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及拓展能力。
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重点：
1、感受和体验歌曲。
2、有感情地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
教学难点：
前八后十六分节奏、一字多音和高音区的2和3。
教学准备：多媒体课件、电子琴、小乐器（铃鼓、沙錘、木鱼）。
教学过程：
1、师生问好。
2、发声练习。
3、律动和小乐器感受四四拍子节奏。
4、导入新课：今天，小红请我们去她家做客。她家住在大山脚下的一个小乡村里，她从小就生长在山路间。请大家想一想，去到那里，你可能会看见什么，遇见什么，感受到什么？（预设：空气好清新，鸟儿喳喳叫，花儿跳起舞，草儿点点头，小朋友好开心，大人们好热情）这么美丽的景色，小芳非常自豪，她情不自禁的唱起了一首歌颂家乡的歌曲，我们一起来听一听。
5、播放歌曲，纯聆听。感受音乐的情绪,可以轻轻的摆动手腕。
6、歌曲MV播放。小芳做导游介绍自己的家乡，注意情绪的感受。师问:你感觉这首歌曲的情感是怎样的 优美舒展的。四四拍的节奏适合表达优美舒展的歌曲。
7、再次律动感受歌曲。
设计意图:前面三次完整欣赏,使学生对歌曲旋律有了充分的熟悉。
8、学唱歌曲。
1）按节奏朗读课题。师生接龙,降低难度。
2）多媒体课件完整听一次。
3）师范唱。(翻开书52页)
4）分乐句。
5）师演唱玩中间停的游戏。
6）师弹琴玩中间停游戏。
设计意图:中间停的游戏是为了让学生高度集中精神。
7）师生接龙视唱练习歌词。强调学习第一乐句和第六乐句的前倚音。
8）生完整跟琴视唱练习。
9）难点突破：第三乐句和第五六乐句。前八后十六分节奏、一字多音和高音区的2和3的学唱。其中第三乐句创编歌词。请学生单独唱,检查学习情况.
10）跟音乐范唱演唱。强调情感:优美,舒展,自豪。
11）跟音乐伴奏演唱。强调情感:优美,舒展,自豪。
9、巩固拓展歌曲。
1）舞蹈创编。先让学生自己创编,然后师引导学生跟着音乐一起舞蹈。
2）加入小乐器伴奏。
3）全班分别站在两座山头对唱。(创设情景)
4）领唱、对唱、齐唱加小乐器。（强调情感的表现）
10、小结。教育学生要热爱自己的家乡，保护家乡的青山绿水。(本人以自己家乡仁化丹霞山为例）
11、布置作业。复习歌曲、创编歌词、自学第二段歌词。
12、下课。

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