资源简介

小学音乐学科教学设计
教学内容：
人教版小学音乐三年级下册第三单元“音乐中的故事” 唱歌课《卖报歌》
学情分析：
三年级的学生对音乐有一定的认识和积累，学习态度很积极，接受能力强
对音乐课很感兴趣，能积极参入音乐表现。但是创编表演能力不是很强，有待今后的音乐课加强练习，提高这方面的能力。
三、三维目标：
(一)情感态度与价值观：
让学生了解解放前报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。
（二）过程与方法：
通过聆听、感受、参入音乐活动来了解歌曲内容。
通过师生交流来了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
（三)知识与技能：
学会用轻快活而有弹性的、自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏
四、教学重点：掌握歌曲所表达的情感
五、教学难点：前八后十六节奏
六、教学关键：熟练演唱歌曲
七、教具准备：录音机，课件
八、教学流程
一、导入
1.听《国歌》
师：这是什么歌曲？你知道作者是谁吗？生：国歌、聂耳
2.介绍聂耳与国歌的故事
师：看ppt，介绍
（设计意图：《国歌》学生们都很熟悉，这样导入，能使学生很快进入学习状态）
二、引出课题
1.师：今天我们就来学习一首聂耳创作的歌曲《卖报歌》
2.第一遍听：歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的
3.第二遍听：歌曲有几个乐句？生：四个
4.第三遍听：轻声随着音乐唱唱。生：轻声唱歌
（设计意图：通过聆听使学生对歌曲有初步的熟悉，为学唱歌曲做铺垫）
三、学唱歌曲
1.师：老师弹奏曲谱，你在心里模唱，看看曲谱中出现了一个什么样的节奏型
生：前八后十六
2.师：（1）出示X XX 生拍拍
（2）再出示
（3）加上音符唱唱
（4）加上歌词唱唱
（设计意图：学生自己发现难点，通过循序渐进的方法使学生轻松解决难点，为唱好歌曲打基础）
3.第四遍听：随着音乐轻声完整地唱唱
4.师：随着钢琴伴奏唱唱，边唱边想：这首歌曲表现了小报童怎样的生活？
生：艰辛
体现了小报童的一种什么精神？生：乐观
5.讨论：每一段都应该用怎样的速度和力度来表现小报童的不同心情。
第一段：中速 f 第二段：稍慢 mf 第三段：慢速 mf 走后一句 f
6.生：带着这种心情来完整地演唱歌曲
（设计意图：通过设计合适的速度和力度演唱歌曲，使学生了解并表现小报童的不同心情）
四、巩固练习
第一段做个轮唱练习
合唱练习：音符时值分别是多少，用排笛吹吹，最后合唱练习
五、小结
今天我们学唱了作曲家聂耳的作品《卖报歌》。掌握了前八后十六的节奏。
你们学习的非常好，下一节课我们一起来创作情景来表现这首歌曲。
教学反思：
优势：本课学生能有感情地演唱歌曲，了解歌曲的创作背景，掌握了前八后十六分的节奏。学生能积极参入音乐课堂教学活动，师生互动好，体现问题化教学。
不足：创编表演，学生的动作缺乏艺术性，单一
改进：音乐课上多让学生创编，鼓励小组合作，调动学生的积极性。

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