资源简介

《丰收之歌》教学设计

教学内容：
1、演唱歌曲《丰收之歌》。
2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习，创编动作等。
教学目标：
1、学唱歌曲《丰收之歌》，能准确地演唱《丰收之歌》，通过《丰收之歌》的学习，学会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情，并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
2、通过音乐游戏，让学生体验学唱旋律的乐趣。
3、通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而养成热爱劳动的好习惯。
教学重点：
1、能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、能用歌舞形式表达丰收的喜悦之情。
3、通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
4、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学难点：
1、用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌。
2、运用所学的集体舞创编技巧创编动作并表演简单的集体舞。
课时安排：1课时
教学准备：
1、教师准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、大歌纸等。
2、学生准备：教科书、，复习学过的音乐知识等。
教学过程：
一 、组织教学：
1、师生问好：“同学们大家好！老师您好，音乐课上多有趣，我们来参与。”
2、教师（播放课件）：“开心的音乐课又开始了，让我们跟着音乐一起动起来吧！”
3、师生律动《幸福拍手歌》。
二、创设情境，导入新知。
1、谈话导入。
教师“美丽的秋天到了，老师到田野上、果园里走了一圈，收获很多呢！你们看看都有什么？
2、音乐游戏“猜谜语”（出示课件，请学生回答）
猜谜语：出示图片，学生抢答。
小结：这都是丰收的果实，农民伯伯在田间、果园里忙碌着，个个脸上都洋溢着收获的笑容，除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？（学生回答）
3、教师：“同学们请看大屏幕，美丽的秋天到了，农民伯伯把一堆堆金黄的玉米推回家，把一筐筐又大又红的苹果运回家，瞧他们各个脸上都充满着收获的笑容，洋溢着丰收的的喜悦，今天老师就带着你们走进异国他乡---丹麦，看看丹麦人民在这个金色的秋天都忙些什么呢？这节课我们就来学习丹麦民歌《丰收之歌》。”
4、板书课题。
三、感知感受，节奏训练：
1、欣赏音乐动画，感知感受。（播放音乐动画）
教师：“聆听歌曲，欣赏动画，想象一下农民伯伯在田间都是怎样劳动的呢？你能用动作和声音来模仿一下吗？”
2、看图片，模仿动作。
收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷
挑 担：X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖
加油 你真棒 加油 你真棒
3、分组演示，强调强弱、节拍。
4、集体展示，教师点评。
5、教师：“当麦田、果园丰收的时候丹麦人民都在辛勤的劳动着，同学们，让我们赶快加入他们的劳动队伍吧！”
6、播放《丰收之歌》伴奏音乐，学生随老师做各种劳动动作。（挑担、收割、加油）
7、教师：“真是一群劳动小能手，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为你们唱起了丰收之歌，大家一起来听听吧！”
8、播放歌曲，学生用打击乐器伴奏。
四、学唱歌曲：《丰收之歌》
1、聆听歌曲《丰收之歌》（在聆听的过程中也让学生动起来）
2、教师：“听着欢快的旋律，眼前仿佛就出现了一片丰收的景象，此时此刻你的心情怎么样呢？（高兴、兴奋、欢快、、、、、、师点评：你真是个爱思考的好孩子等）是啊！辛勤的劳动能换来丰收的果实，心里一定很高兴很自豪了,伴随着欢快的心情让我们再一起听听劳动人民的歌声吧！”
3、播放课件，欣赏歌曲。
4、音节练习。
师：“快乐的音符跳起来，我们大家跟着一起唱一唱。”（教师钢琴伴奏）
5、视唱曲谱。
教师：“借着丰收的喜悦，让我们带着愉快的心情用la来模唱旋律吧！请同学们打开教材13页，跟着老师的琴声小声的唱一唱，注意音准和节奏”。
6、按节奏读歌词。
教师：“劳动最光荣，让我们一起走进歌词，感受一下劳动的快乐吧！”
（1）教师读歌词，学生拍手伴奏。
（2）齐读歌词。
师生合作，生加入跺脚拍手表现自己的旋律部分。
拍 手： 0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ︱ 0 X ‖
跺 脚： X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ︱ X 0 ‖
7、齐唱歌曲，注意运用歌唱技巧，声音欢快，有弹性。
8、重难点讲解。
教师：“你们的歌声里带着丰收的喜悦，为了把喜悦的心情表达的更好，旋律加了一个音乐记号，你看，它叫强音记号，遇到它的时候音要唱的强一些。”
9、教师伴奏，学生齐唱歌曲。
五、练习巩固：
1、教师：“太精彩了，有了你们的助兴，我相信今年肯定又是一个丰收年，听：丰收之歌又唱响了！”齐唱歌曲。
2、分组演唱歌曲。
3、男生、女生分角色演唱歌曲。
4、教师：你会唱吗？请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧！指生独唱。
5、指导学生有感情的演唱歌曲。“团结的力量大，我们一起来唱吧！齐唱歌曲。”
六、拓展：创编舞蹈动作。
教师：“同学们你们唱的可真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的跳起了丰收舞，让我们一起来跳吧！”
1、分组创编舞蹈动作，集体展示。
教师：“请你为动听的旋律编一编舞蹈动作吧！”
2、请学生上台示范自己创编的动作，其他学生评价并模仿，并选择最佳的动作为乐曲伴舞。
3、完整的随音乐律动。（要求在律动时演唱歌曲）
七、延伸教学：
1、教师：“乘着歌声的翅膀伴着优美的舞姿带我们一起飞向远方，其实在世界上许多地方也有丰收之歌，（播放音乐）朝鲜人民在挖满山的桔梗时享受着丰收的喜悦，聆听朝鲜民歌《桔梗谣》，跟着朝鲜人民一起唱起来。”
2、教师：“澳大利亚的人民也在剪羊毛的过程中体会着丰收的快乐，请欣赏澳大利亚民歌《剪羊毛》，做剪羊毛、拍手等动作。”
八、课堂小结：
1、教师：“同学们你们的表现太棒了，今天的音乐课我们不但欣赏了丹麦的迷人风光，而且还跟丹麦人民一起劳动，一起歌唱，更高兴的是一起跳起了丰收舞，再一次为你自己的表现鼓鼓掌吧！春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有付出辛勤的汗水才能换来喜人的硕果，在学习上也一样，一分耕耘一分收获，最后让我们再次唱起丰收之歌，跳起丰收之舞，体会劳动的快乐和丰收的喜悦吧！
2、今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带
来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧！（随音乐走出教室）

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