资源简介

第6课北宋的政治
【教学目标】
1.了解赵匡胤建立北宋、加强中央集权、重文轻武等基本史实：了解赵匡胤实施集权措
施的背景条件、具体的措施和这些措施导致重文轻武的历史结果。
2.认识到赵匡胤的举措带来的问题一一他的集权措施有失偏颇，导致宋朝积贫积弱，从
而得出做任何事情，都要辩证地、长远地看问题的结论。
【教学重点】
赵匡胤改革的措施：重文轻武。
【教学难点】
导致重文轻武的后果：“北宋强化中央集权的措施”的结果和影响。
【教学法指导】
讲述法、识图法、多媒体辅助教学法、探究教学法等。
【教学过程】
导入新课：
《宋太祖赵匡胤》
赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，称帝后，先击溃后周残余势力，又采取“先南后北”
的策略，消灭了割据政权，加强了对北方的防御。随后，他兵不血刃地“杯酒释兵权”，坚
持“重文抑武”的国策，开创了大宋的辉煌盛世。这段历史，多为后人津津乐道，今天就让
我们一起学习来学一下北宋的政治，了解一下宋太祖赵匡胤的政策得失。
讲授新课：
一、北宋的建立
1.(多媒体展示宋太祖的画像)教师讲述宋朝建立的基本情况？
960年，后周大将赵匡胤（后为宋太祖)发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以开
封为都城，史称北宋。
2.宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中
原和南方分裂割据局面。
二、加强中央集权的措施
1.加强中央集权措施的条件一一吸取历史教训。
(1)教师简略地介绍（多媒体展示五代十国存在的时间图表）：五代十国时期，政局
动荡不止，王朝个个短命。
五代十目(907~960年)
臊97-2a
睫(23930
语(93940
鼠947-g50
月(351-930
·吴国(92-937
·南惠9g7-97阿
首面(891925
·蛋(9路6湖
·国(8939465
·国(896-95
·南觳95971
平(307-053
·吴轴(833970
·北椒(951-9790
过渡（教师讲“问计赵普”的典故）：
宋太祖问：“从唐末以来的数十年里，帝王已经换了十个姓氏了，战争频繁不休，人民
生活在水深火热之中，这是什么原因呢？朕想结束天下的战争，使国家长治久安，如何才能
做到？”
赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺
其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
(2)教师讲宋太祖“杯酒释兵权的故事”。（多媒体显示“杯酒释兵权”的故事）他为
什么要这样做？
杯酒释兵权：在赵匡胤登基后的第二年(961年)，七月初九日。晚朝时，宋太祖把石
守信、高怀德等禁军高级将领留下来喝酒，当酒兴正浓的时候，宋太祖突然说：“我当上皇
帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”石守信等人惊骇地忙问其故，宋太祖继续说：“如
果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会身不由己啊。”石守信等人听了知道这话中有
话，连忙叩头谢罪，第二天这些大将便纷纷称病辞职，交出了各自的兵权。
这样做的原因：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，知道要首先解除禁军将领的兵权，
牢牢地控制住军队。
2.加强中央集权的措施。
(1)史料解读（多媒体展示三则材料）。
材料一：军权的集中。由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权：设立枢密院，
使“兵符出于密院，而不得统其众：兵众隶于三衙，而不得专其制”，二者互相牵制，皇帝
直接掌握了兵权：利用更成法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以
此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离的局面：实行“守内虚外”
“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地
驻军的兵力配置。
材料二：行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和
财政的三权分立，打破了宰相“事无不统”的局面：在地方，主要是派文臣担任知州，以防

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