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2023年中考物理专题复习 电磁转换实验专题
考点一：探究电流周围的磁场分布
1．在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中：
（1）开关闭合前，小磁针均指南北，说明地球周围存在　 　。
（2）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，可知：通电螺线管的左端为　 　极，电源的左端为　 　极。
（3）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管的磁场方向与　 　方向有关。
（4）为了使通电螺线管的磁场增强，可采取的有效措施是　 　。（写出一条即可）
2．如图所示，探究通电螺线管外部磁场的方向。
（1）玻璃板上均匀撒上铁屑，放上小磁针。闭合开关后，　 　玻璃板，铁屑分布情况表明，螺线管的外部磁场与　 　磁体周围的磁场相似。
（2）接通电路，小磁针静止时　 　极的指向是该点的磁场方向。
（3）调换电源的正负极，闭合开关，小磁针反方向偏转，说明通电螺线管外部的磁场方向与　 　有关。
3.在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中：
（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与___________磁体的磁场相似；
（2）用小磁针探究磁场方向时，发现小磁针没有标N、S极，请写出一种判断小磁针N、S极的做法：___________；
（3）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的___________有关。
4．电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。
（1）如图1所示，小雨利用干电池、导线和小磁针进行实验。
①通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明　 　。
②若把图甲中的小磁针换成直导线并通电。推测：两条通电导线之间　 　（填“有”或“没有”）相互作用力，依据是　 　（填字母）。
A.电磁感应现象 B.磁场对电流的作用
（2）小雨又将直导线绕成螺线管形状，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向及铁屑的排列情况，如图2所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与　 　的磁场一样。
（3）在螺线管中插入软铁棒，制成电磁铁。下列设备中没有用到电磁铁的是　 　（填字母）。
A.大型发电机 B.电磁起重机 C.电炉
考点二：影响电磁体磁性强弱的因素
1．某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是 　 　极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 　 　的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）。
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 　 　。
（3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：　 　。
2.如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。
（1）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最___________（选填“左”或“右”）端；
（2）闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为___________A，此时通电螺线管的下端是___________（选填“N”或“S”）极；
（3）下列操作能减弱通电螺线管磁性的是___________（选填字母）；
A．抽去铁芯 B．电源两极对调 C．减少线圈的匝数
（4）电磁铁的用途很多，如电磁起重机，试再列举至少2项电磁铁在实际中的应用：___________、___________。
3．两个电磁铁A和B都用粗细相同的漆包线绕制而成，其外形及所用的铁芯都相同，但线圈面数不同(外观上看不出)要比较哪个电磁铁的线匝数多，小明用相同的恒压电源、滑动变阻器、导线、开关，并提供足够多的大头针，连接电路进行了图两个实验。
(1)关于小明的实验：
①磁性较强的电磁铁是______ (选填“A”或“B”)。依据是_____ ；
②该实验，无法比较哪个电磁铁的线圆匝数更多，原因是______；
(2)利用上述器材设计实验，要求能比较哪个电磁铁的线圈匝数更多(可增加一个器材，或不增加器材)：
①步骤(可用文字或画图表述)______；
②结论分析：______。
考点三：探究磁场对通电导线的作用
1．如图所示是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图。小谦同学实际探究时，在如表记录了实验情况。
（1）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与　 　有关；比较实验 　 　和　 　，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关。
（2）小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的物理学方法是 　 　（选填下列选项对应的符号）。
A.类比法 B.控制变量法 C.转换法
（3）根据这个实验原理发明了电动机，这个机器将　 　能转化为　 　能。
2.如图甲是小雪自制的小风扇，使用时发现小风扇转动，但风却向后吹。小雪设计了如图乙所示的实验，探究其原因。
（1）闭合开关，给铜棒ab通电，发现铜棒ab向右运动，这表明铜棒ab在磁场中受到 　 　的作用。
（2）保持磁场方向不变，将电源正负极对调后接入电路，闭合开关，发现铜棒ab向左运动，这表明　 　。
（3）保持电流方向不变，将磁体的两极对调，闭合开关，发现铜棒ab向右运动，这表明　 　。
（4）根据实验，要改变小风扇转动方向，小雪应该 　 　。
（5）请列举一个和小风扇工作原理相同的用电器 　 　。
3．在安装直流电动机模型的实验中，小明将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示：
(1)小明闭合开关，发现线圈不转，他用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动。线圈原来不转的原因是_______；
(2)若要电动机转速加快，小明应将滑动变阻器的滑片向_______移动；
(3)接下来，小明把永磁铁换成图乙所示的电磁铁，并将电磁铁线圈的两个接线柱M、N分别与电刷A、B相连，使电磁铁线圈与电动机模型线圈并联后，合用一个电源。当对调接在电源正、负极上的导线时，电动机线圈转动的方向会不会改变？答：_______，理由是_______；
(4)完成以上实验后，小明取下图甲中的电源换上小灯泡，在模型的转轴上绕上细线，如图丙所示，然后快速拉动细线，使线圈转动起来，结果小灯泡发光，此时这模型就相当于_______机。
4．如图甲是探究“磁场对通电导线的作用”实验装置。
（1）在实验时，是通过观察 　 　来显示通电导体在磁场中受到磁场力的作用。
（2）移动滑动变阻器的滑片到适当位置，闭合开关，发现金属棒ab向右运动；在此基础上又进行了如下操作：保持磁场方向不变，只改变电路中的电流方向，闭合开关，发现金属棒ab向左运动；保持电流方向不变，只把磁铁的N、S极调换一下，闭合开关，发现金属棒ab向左运动；让磁场方向、电流方向同时改变，闭合开关，发现金属棒ab向右运动。
根据观察到的实验现象，进行分析，可以得到的结论是：磁场对通电导线　 　（填“有”或“没有”）力的作用，且力的方向与　 　和 　 　有关。
（3）根据该实验原理，小明用一段漆包铜线绕成线圈，自制了一个如图乙所示的简易电动机：用小刀刮去两端的漆皮，一端全部刮去，另一端只刮去半周。按这种方法刮漆的目的有两个：一是使线圈能够　 　，二是这一部位能起到 　 　（填某一部件的名称）的作用。
（4）下列装置中用到该实验原理的是　 　（填字母序号）。
A.扬声器 B.动圈式话筒 C.发电机
考点四：探究感应电流产生的条件
1.某同学用如图甲所示的装置探究什么情况下磁可以生电。在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线两端跟电流表连接组成闭合回路。
（1）让导线AB在磁场中静止，观察到电流表指针______；让导线AB在磁场中静止，换用磁性更强的蹄形磁体，观察到电流表指针______；保持蹄形磁体静止让导线AB从图中所示位置水平向右运动，观察到电流表指针______。（填“偏转”或“不偏转”）
（2）图乙中的a表示垂直于纸面的-根导线，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，会产生感应电流的是______（填标号）。
2.学习电磁感应现象后，小昌同学想进一步探究感应电流的大小跟哪些因素有关。他使用如图所示的装置，让导体棒在U形磁铁中做切割磁感线运动而产生感应电流，记录的实验数据如下表所示。
实验次数 1 2 3 4 5
磁场强弱（磁铁个数） 1个 1个 1个 2个 3个
导体切割磁感线速度 慢速 中速 快速 慢速 慢速
电流计指针偏转格数 1格 2.5格 4格 2格 3格
（1）比较1、2、3三组数据，可以探究感应电流的大小与导体切割磁感线速度的关系。当磁场强弱一定时，导体切割磁感线速度越________，感应电流越大；
（2）比较________三组数据，可以探究感应电流的大小与磁场强弱的关系。当导体棒切割磁感线速度一定时，磁场越________，感应电流越大。
3．学习了磁现象的知识后，小明同学怀着极大的兴趣对下列实验进行了探究：
（1）通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与 　 　有关；断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了 　 的作用；如图丁所示，高速电子束飞过小磁针上方时，小磁针将发生如图 　 　所示方向的偏转。
（2）利用图戊所示的装置，让闭合电路中的一部分导体AB在磁场中运动，观察电流表指针的偏转情况，记录在表中。
由第1、2两次实验可知，导体AB平行于磁感线运动，闭合回路中 　（填“会”或“不会”）产生感应电流；由第3、4两次实验可知，AB中感应电流的方向与　 　的方向有关。如果固定导体AB，水平向右移动磁铁，电流表的指针向　 　偏转。
（3）将电流表换成完好的小灯泡做第3、4两次实验时，小灯泡不亮，原因是 　 　。若想探究感应电流的方向与磁场方向的关系，应该怎么做？　 　。
4．探究产生感应电流的条件。
【提出问题】电流能产生磁场，那么磁场能否产生电流呢？如果能，需要什么条件？
【设计实验】利用如图1所示的装置，将导体ab悬挂起来，并使导体ab水平置于蹄形磁体的磁场中。
【进行实验】闭合开关，让导体ab在磁场中运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况，并记录在下表中。
【分析与论证】（1）从实验序号1和2可知：导体ab平行于磁感线运动时，电路中是不会产生感应电流的；且从实验序号7可知：电路断路时，电路中也是不会产生感应电流的。
（2）比较实验序号3和4（或5和6）可知，在磁场方向一定时，感应电流的方向与 　 　方向有关。
（3）比较实验序号4和5（或3和6）可知，感应电流的方向还与 　 　方向有关。
【结论】分析上述实验结果，可以得出产生感应电流的条件：　 　电路的一部分导体在磁场中做 　 　运动时，导体中就会产生电流。
【拓展应用】
当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）。话筒的种类很多，如图2所示，是动圈式话筒构造示意图，它是根据 　 　原理制成的。从能量转化的角度分析，感应电流的产生过程实际是把 　 　能转化为电能，发电机也是这一原理的应用。大型发电机发的电，电压很高、电流很强，一般采取线圈不动、磁极旋转的方式来发电，为了得到较强的磁场，要用 　 　代替永磁体。
2023年中考物理专题复习 电磁转换实验专题参考答案
考点一：探究电流周围的磁场分布
1．在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中：
（1）开关闭合前，小磁针均指南北，说明地球周围存在　 　。
（2）开关闭合后，小磁针的指向如图所示，可知：通电螺线管的左端为　 　极，电源的左端为　 　极。
（3）将连接电源正、负极的导线对调，小磁针的指向也改变了，说明通电螺线管的磁场方向与　 　方向有关。
（4）为了使通电螺线管的磁场增强，可采取的有效措施是　 　。（写出一条即可）
【答案】（1）磁场；（2）N；负；（3）电流；（4）增加线圈的匝数。
2．如图所示，探究通电螺线管外部磁场的方向。
（1）玻璃板上均匀撒上铁屑，放上小磁针。闭合开关后，　 　玻璃板，铁屑分布情况表明，螺线管的外部磁场与　 　磁体周围的磁场相似。
（2）接通电路，小磁针静止时　 　极的指向是该点的磁场方向。
（3）调换电源的正负极，闭合开关，小磁针反方向偏转，说明通电螺线管外部的磁场方向与　 　有关。
【答案】（1）轻敲；条形；（2）N；（3）电流方向。
3.在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中：
（1）在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与___________磁体的磁场相似；
（2）用小磁针探究磁场方向时，发现小磁针没有标N、S极，请写出一种判断小磁针N、S极的做法：___________；
（3）对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向也随之对调，说明通电螺线管的极性与螺线管中电流的___________有关。
【答案】 ①. 条形 ②. 在地磁场的作用下，小磁针静止时，指向北方的一端即为磁体的N极，另外一端即为S极。 ③. 方向
4．电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。
（1）如图1所示，小雨利用干电池、导线和小磁针进行实验。
①通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明　 　。
②若把图甲中的小磁针换成直导线并通电。推测：两条通电导线之间　 　（填“有”或“没有”）相互作用力，依据是　 　（填字母）。
A.电磁感应现象 B.磁场对电流的作用
（2）小雨又将直导线绕成螺线管形状，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向及铁屑的排列情况，如图2所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与　 　的磁场一样。
（3）在螺线管中插入软铁棒，制成电磁铁。下列设备中没有用到电磁铁的是　 　（填字母）。
A.大型发电机 B.电磁起重机 C.电炉
【答案】（1）①通电导线的周围存在磁场；②有；B；（2）条形磁铁；（3）C。
考点二：影响电磁体磁性强弱的因素
1．某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。
（1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是 　 　极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引 　 　的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）。
（2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是 　 　。
（3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：　 　。
【答案】（1）S；更少；（2）电流相同，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）电铃。
2.如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。
（1）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最___________（选填“左”或“右”）端；
（2）闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为___________A，此时通电螺线管的下端是___________（选填“N”或“S”）极；
（3）下列操作能减弱通电螺线管磁性的是___________（选填字母）；
A．抽去铁芯 B．电源两极对调 C．减少线圈的匝数
（4）电磁铁的用途很多，如电磁起重机，试再列举至少2项电磁铁在实际中的应用：___________、___________。
【答案】 ①. 左 ②. 0.52 ③. N ④. AC ⑤. 电铃 ⑥. 扬声器
3．两个电磁铁A和B都用粗细相同的漆包线绕制而成，其外形及所用的铁芯都相同，但线圈面数不同(外观上看不出)要比较哪个电磁铁的线匝数多，小明用相同的恒压电源、滑动变阻器、导线、开关，并提供足够多的大头针，连接电路进行了图两个实验。
(1)关于小明的实验：
①磁性较强的电磁铁是______ (选填“A”或“B”)。依据是_____ ；
②该实验，无法比较哪个电磁铁的线圆匝数更多，原因是______；
(2)利用上述器材设计实验，要求能比较哪个电磁铁的线圈匝数更多(可增加一个器材，或不增加器材)：
①步骤(可用文字或画图表述)______；
②结论分析：______。
【答案】A 吸引大头针的数量较多 不能确保流过两个电磁铁的电流相同 步骤：将电磁铁A、B串联在一个电路中，通过它们的电流相等，是电磁铁A、B上的线圈匝数不同。 吸引大头针数量较多的电磁铁，线圈匝数较多
考点三：探究磁场对通电导线的作用
1．如图所示是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图。小谦同学实际探究时，在如表记录了实验情况。
（1）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与　 　有关；比较实验 　 　和　 　，说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关。
（2）小谦通过观察导线运动方向，来判断导线在磁场中受力方向，用到的物理学方法是 　 　（选填下列选项对应的符号）。
A.类比法 B.控制变量法 C.转换法
（3）根据这个实验原理发明了电动机，这个机器将　 　能转化为　 　能。
【答案】（1）磁场方向；2；4；（2）C；（3）电；机械。
2.如图甲是小雪自制的小风扇，使用时发现小风扇转动，但风却向后吹。小雪设计了如图乙所示的实验，探究其原因。
（1）闭合开关，给铜棒ab通电，发现铜棒ab向右运动，这表明铜棒ab在磁场中受到 　 　的作用。
（2）保持磁场方向不变，将电源正负极对调后接入电路，闭合开关，发现铜棒ab向左运动，这表明　 　。
（3）保持电流方向不变，将磁体的两极对调，闭合开关，发现铜棒ab向右运动，这表明　 　。
（4）根据实验，要改变小风扇转动方向，小雪应该 　 　。
（5）请列举一个和小风扇工作原理相同的用电器 　 　。
【答案】（1）力；（2）通电导体在磁场中受力的方向与电流方向有关；（3）通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向有关；（4）改变电流方向；（5）电吹风。
3．在安装直流电动机模型的实验中，小明将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示：
(1)小明闭合开关，发现线圈不转，他用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动。线圈原来不转的原因是_______；
(2)若要电动机转速加快，小明应将滑动变阻器的滑片向_______移动；
(3)接下来，小明把永磁铁换成图乙所示的电磁铁，并将电磁铁线圈的两个接线柱M、N分别与电刷A、B相连，使电磁铁线圈与电动机模型线圈并联后，合用一个电源。当对调接在电源正、负极上的导线时，电动机线圈转动的方向会不会改变？答：_______，理由是_______；
(4)完成以上实验后，小明取下图甲中的电源换上小灯泡，在模型的转轴上绕上细线，如图丙所示，然后快速拉动细线，使线圈转动起来，结果小灯泡发光，此时这模型就相当于_______机。
【答案】线圈刚好处在平衡位置 左 不会 电流方向和磁场方向同时改变 发电
4．如图甲是探究“磁场对通电导线的作用”实验装置。
（1）在实验时，是通过观察 　 　来显示通电导体在磁场中受到磁场力的作用。
（2）移动滑动变阻器的滑片到适当位置，闭合开关，发现金属棒ab向右运动；在此基础上又进行了如下操作：保持磁场方向不变，只改变电路中的电流方向，闭合开关，发现金属棒ab向左运动；保持电流方向不变，只把磁铁的N、S极调换一下，闭合开关，发现金属棒ab向左运动；让磁场方向、电流方向同时改变，闭合开关，发现金属棒ab向右运动。
根据观察到的实验现象，进行分析，可以得到的结论是：磁场对通电导线　 　（填“有”或“没有”）力的作用，且力的方向与　 　和 　 　有关。
（3）根据该实验原理，小明用一段漆包铜线绕成线圈，自制了一个如图乙所示的简易电动机：用小刀刮去两端的漆皮，一端全部刮去，另一端只刮去半周。按这种方法刮漆的目的有两个：一是使线圈能够　 　，二是这一部位能起到 　 　（填某一部件的名称）的作用。
（4）下列装置中用到该实验原理的是　 　（填字母序号）。
A.扬声器 B.动圈式话筒 C.发电机
【答案】（1）金属棒ab的运动；（2）有；电流的方向；磁场的方向；（3）通电；换向器；（4）A。
考点四：探究感应电流产生的条件
1.某同学用如图甲所示的装置探究什么情况下磁可以生电。在蹄形磁体的磁场中放置一根导线，导线两端跟电流表连接组成闭合回路。
（1）让导线AB在磁场中静止，观察到电流表指针______；让导线AB在磁场中静止，换用磁性更强的蹄形磁体，观察到电流表指针______；保持蹄形磁体静止让导线AB从图中所示位置水平向右运动，观察到电流表指针______。（填“偏转”或“不偏转”）
（2）图乙中的a表示垂直于纸面的-根导线，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，会产生感应电流的是______（填标号）。
【答案】 ①. 不偏转 ②. 不偏转 ③. 偏转 ④. CD
2.学习电磁感应现象后，小昌同学想进一步探究感应电流的大小跟哪些因素有关。他使用如图所示的装置，让导体棒在U形磁铁中做切割磁感线运动而产生感应电流，记录的实验数据如下表所示。
实验次数 1 2 3 4 5
磁场强弱（磁铁个数） 1个 1个 1个 2个 3个
导体切割磁感线速度 慢速 中速 快速 慢速 慢速
电流计指针偏转格数 1格 2.5格 4格 2格 3格
（1）比较1、2、3三组数据，可以探究感应电流的大小与导体切割磁感线速度的关系。当磁场强弱一定时，导体切割磁感线速度越________，感应电流越大；
（2）比较________三组数据，可以探究感应电流的大小与磁场强弱的关系。当导体棒切割磁感线速度一定时，磁场越________，感应电流越大。
【答案】 ①. 快 ②. 1、4、5 ③. 强
3．学习了磁现象的知识后，小明同学怀着极大的兴趣对下列实验进行了探究：
（1）通电导线周围存在磁场，且磁场的方向与 　 　有关；断开电源后，小磁针恢复到图甲状态，这是因为小磁针受到了 　 的作用；如图丁所示，高速电子束飞过小磁针上方时，小磁针将发生如图 　 　所示方向的偏转。
（2）利用图戊所示的装置，让闭合电路中的一部分导体AB在磁场中运动，观察电流表指针的偏转情况，记录在表中。
由第1、2两次实验可知，导体AB平行于磁感线运动，闭合回路中 　（填“会”或“不会”）产生感应电流；由第3、4两次实验可知，AB中感应电流的方向与　 　的方向有关。如果固定导体AB，水平向右移动磁铁，电流表的指针向　 　偏转。
（3）将电流表换成完好的小灯泡做第3、4两次实验时，小灯泡不亮，原因是 　 　。若想探究感应电流的方向与磁场方向的关系，应该怎么做？　 　。
【答案】（1）电流方向；地磁场；乙；（2）不会；导体运动；右；（3）产生的感应电流太小；保持导体的运动方向不变，调换磁体的方向。
4．探究产生感应电流的条件。
【提出问题】电流能产生磁场，那么磁场能否产生电流呢？如果能，需要什么条件？
【设计实验】利用如图1所示的装置，将导体ab悬挂起来，并使导体ab水平置于蹄形磁体的磁场中。
【进行实验】闭合开关，让导体ab在磁场中运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况，并记录在下表中。
【分析与论证】（1）从实验序号1和2可知：导体ab平行于磁感线运动时，电路中是不会产生感应电流的；且从实验序号7可知：电路断路时，电路中也是不会产生感应电流的。
（2）比较实验序号3和4（或5和6）可知，在磁场方向一定时，感应电流的方向与 　 　方向有关。
（3）比较实验序号4和5（或3和6）可知，感应电流的方向还与 　 　方向有关。
【结论】分析上述实验结果，可以得出产生感应电流的条件：　 　电路的一部分导体在磁场中做 　 　运动时，导体中就会产生电流。
【拓展应用】
当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）。话筒的种类很多，如图2所示，是动圈式话筒构造示意图，它是根据 　 　原理制成的。从能量转化的角度分析，感应电流的产生过程实际是把 　 　能转化为电能，发电机也是这一原理的应用。大型发电机发的电，电压很高、电流很强，一般采取线圈不动、磁极旋转的方式来发电，为了得到较强的磁场，要用 　 　代替永磁体。
【答案】【分析与论证】（2）切割磁感线运动；（3）磁场；【结论】闭合；切割磁感线；【拓展应用】电磁感应；机械；电磁铁。

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