资源简介

(共25张PPT)
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
6.1.1 圆周运动
第六章 圆周运动
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
导入新课
通过前面的学习我们知道，物体在运动时不仅可以是直线还可以是曲线并且能用物理量来进行简单的描述。
物体做曲线运动时运动轨迹是一条曲线。同学们我们一起来思考一个问题，如果运动轨迹首尾相连如何去画？运动能否是一个圆？
Part 01
线速度
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
1、定义：
在物理学中，把质点的运动轨迹是圆或圆弧的一部分的运动叫做圆周运动。
2、圆周运动特征：质点的轨迹是圆周、具有周期性.
3、在圆周运动中，常见的最简单的是匀速圆周运动。
4、比较做圆周运动快慢的方法：
（1）比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短
（2）比较物体在一段时间内半径转过的角度
（3）比较物体转过一圈所用时间
（4）比较物体在一段时间内转过的圈数
描述圆周运动快慢的物理量有哪些呢？
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
1.物理意义：描述质点沿圆周运动的快慢。
2.定义：质点做圆周运动通过的弧长 Δs和所用时间 Δt 的比值叫做线速度。
3.大小：
4.单位：m/s
v =
Δt
Δs
5.方向：质点在圆周某点的线速度方向沿圆周上该点的切线方向。
ΔS是弧长并非位移
当Δt 很小很小时（趋近零），弧长ΔS就等于物体的位移Δl，式中的v ，就是直线运动中学过的瞬时速度。
矢量
S
线速度
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
v
v
o
率
匀速圆周运动中的“匀速”指速度不变吗？
定义：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。
匀速圆周运动
应该注意的是，匀速圆周运动的线速度方向是在时刻变化的， 因此它是一种变速运动，这里的“匀速”是指速率不变。
注意：匀速圆周运动是一种变加速曲线运动。
v
加速度方向在变化
Part 02
角速度
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
1、物理意义：描述物体（质点）绕圆心转动的快慢。
2、定义:物体做圆周运动，连接物体和圆心的半径转过的角度Δθ和所用时间Δt的比值叫做角速度。
3、大小：
4、单位：rad/s或rad·s-1 (弧度/秒)
ω=
Δt
Δ
θ
Δθ采用弧度制
角速度
矢量：高中阶段不研究方向
Δ
θ
说明：匀速圆周运动是角速度不变的运动。
(即匀速圆周运动的线速度大小和角速度均不变)
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
温馨提示：
圆心角 θ的国际单位：
弧度（rad）
练习：1800对应多少弧度？ 900对应多少弧度？
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
【例题】关于匀速圆周运动，下列说法正确的是（ ）
A.匀速圆周运动是匀速运动
B.匀速圆周运动是角速度不变的运动
C.匀速圆周运动是线速度不变的运动
D.匀速圆周运动是加速度不变的运动
B
提示：匀速圆周运动的全称？
Part 03
周期 频率 转速
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
定义
符号
单位
物理意义 关系 物体在单位时间（每秒或每分）转的圈数
n
r/s或r/min
描述物体做圆周运动的快慢
物体运动一周所用的时间
物体在单位时间（每秒）转的圈数
T
f
s
Hz或s-1
n = f =
T
1
转速
周期
频率
周期T越短表明物体运转得越快！
当转速的单位取r/s时，n与f含义相同，n在工程技术常用
转速n越大表明物体运动得越快！
频率越高f表明物体运转得越快！
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
ω
f、n
描述圆周运动物理量间的关系
匀速圆周运动特点：
1.线速度时刻改变，只是大小不变
2.角速度、周期、频率、转速不变
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
【例题】某质点沿半径为2m的圆轨道做匀速圆周运动，其转速为240r/min。下列说法正确（ ）
A．质点做匀速圆周运动的周期为4s
B．质点做匀速圆周运动的线速度大小为4πm/s
C．质点做匀速圆周运动的角速度为4rad/s
D．在0.125s内，质点的位移大小为4m
D
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
【例题】如图所示，有A、B两颗行星绕同一恒星O做圆周运动，运转方向相同，A行星的周期为T1，B行星的周期为T2，在某一时刻两行星第一次相遇（即相距最近），则（　　）
A．经过时间t＝T1+T2，两行星将第二次相遇
B．经过时间t＝ ，两行星将第二次相遇
C．经过时间t＝ ，两行星第一次相距最远
D．经过时间t＝ ，两行星第一次相距最远
D
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
AB.多转动一圈，第二次相遇时，有
CD.多转动半圈时，第一次相距最远，有
Part 04
检测
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
1．A、B两艘快艇在湖面上做匀速圆周运动，在相同时间内，它们通过的路程之比是4∶3，运动方向改变的角度之比是3∶2，则它们（　　）
A．线速度大小之比为2∶3
B．角速度大小之比为3∶4
C．圆周运动的半径之比为2∶1
D．周期之比为2∶3
D
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
2．时钟正常工作时，时针、分针、秒针都在做匀速转动，那么（　　）
A．时针的周期为1h，分针的周期为1min，秒针的周期是1s
B．时针尖端的转速最小，分针次之，秒针尖端的转速最大
C．秒针每隔1min与分针相遇一次
D．秒针的角速度是分针的60倍，分针的角速度是时针的60倍
B
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
4．自行车是践行低碳生活理念的重要绿色交通工具。如图所示为自行车传动结构的核心部件，大齿轮、小齿轮、后轮的半径互不相等，a、b、c分别为三个轮边缘上的点，当大齿轮匀速转动时（ ）
A．a、b角速度的大小相等
B．b、c线速度的大小相等
C．a向心加速度比b大
D．b向心加速度比c小
D
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
5．如图所示，O1、O2是皮带传动的两轮，O1半径是O2的2倍，O1上的C点到轴心的距离等于半径的一半，则（ ）
A．vA：vC = 1：2 B．ωA：ωB = 1：2
C．αA：αC = 1：2 D．αA：αB = 1：2
BD
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
6．如图所示为一链条传动装置的示意图．已知主动轮是逆时针转动的，转速为n，主动轮和从动轮的齿数比为k，以下说法中正确的是（　　）
A．从动轮是顺时针转动的
B．主动轮和从动轮边缘的线速度大小之比为k
C．从动轮的转速为nk
D．从动轮的转速为n/k
C
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
7．有一半径为R的圆台在水平面上绕竖直轴匀速转动，圆台边缘上有a，b两个圆孔且与O在一条直线上，在圆心O点正上方R高处以一定的初速度水平抛出一小球，抛出那一时刻速度正好沿着Oa方向，为了让小球能准确地掉入孔中，小球的初速度和圆台转动的角速度分别应满足（重力加速度为g）（　　）
B
首先要突出说明的是选题的现实价值，每一个研究的目的都是为了指导现实生活，一定要讲清本选题的研究有什么实际作用、解决什么问题；其次再写课题的理论和学术价值。
圆周运动
周期：T
频率：f
转速：n
描述圆周运动各物理量间的关系
课堂小结
感谢各位老师的观看
THANKS

展开更多......

收起↑