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(共15张PPT)
8 模拟安装照明电路
教科版 四年级下册
新知导入
现在你能用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路吗
通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。
我们要想模拟安装一个房间的照明电路，首先要了解房间中有多少照明设备，以及这些照明设备是如何连接在家庭电路中的，画出简单电路连接图，然后准备适合的材料动手模拟连接房间的照明电路。
新知讲解
1
小组合作，设计一个房间的照明电路。
1.设计要求。
(1)在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。
在画房间的平面图时，需要使用直尺画图，合理安排书桌、床、窗户的位置，也可以参照自己的卧室来进行设计。
新知讲解
1
(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。
新知讲解
1
2.修正和优化小组设计方案。
班级内各小组进行交流，阐明本小组设计的合理性，并和其他小组分享本小组的设计，虚心倾听他人意见，充分的借鉴其他小组合理的设计，讨论两盏电灯的开关的位置应该如何设计，形成小组共识后，修正和优化本小组的设计方案。小组讨论的注意事项:
(1)让每个人都充分表达;
(2)其他成员认真、安静的倾听;
(3)敢于质疑、善于评价他人的设计;
(4)组内出现分歧时，能冷静、客观的处理。
新知讲解
2
模拟安装照明电路。
实验材料:电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干。
新知讲解
2
实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。说出电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
设计1
设计2
新知讲解
3
(2)按照电路图组装电路。
(3)检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有体电源短路的错误连接。
新知讲解
2
(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和其他小组进行交换，看一看其他小组的照明电路设计和自己小组设计的是否一样，其他小组的设计是否符合要求。
新知讲解
2
实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，无法做到一个开关控制一个灯，所以不符合设计要求。像设计1这样的连接是串联。在设计2中，每个灯都由一个开关控制其亮与灭，这样的连接是并联，符合设计要求。
拓展提高
科学屋
1.串联电路。
把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。我们常见的装饰用的“满天星”小彩灯，就是串联的。
判断电路是否为串联的方法：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果所有用电器都被拿掉过，且其他用电器都不工作，那么这个电路是串联电路。
串联电路。
拓展提高
科学屋
2.并联电路。
把用电器各元件并列连接在电源的两端，就组成了并联电路。家庭中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机等用电器都是并联在电路中的。
判断电路是否为并联的方法:：任意拿掉一个用电器，看其他用电器是否工作，如果有用电器被拿掉过，且其他用电器都工作，那么这个电路是并联电路。
并联电路。
课堂练习
判断题。
1.模拟安装照明电路可以使用插座里的电。( )
2.设计照明电路时要先画出房间平面图。( )
3.为了节约时间，组装电路时，所有同学可以一起操作。( )
4.任何一个产品的成功,都需要不断修改和完善设计方案。( )
5.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。（ ）
6.在模拟安装照明电路的实验中，2个小灯泡可共用一个开关。（ ）
7.串联电路只有一条通路，并联电路有多条通路。（ ）
8.让2个小灯泡发光有两种接法。（ ）
×
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课堂练习
选择题
1.在一个房间中,要想实现两盏电灯独立工作，互不影响，这个电路中至少需要( )个开关。
A.1 B.2 C.3
2.下面三个电路会发生短路的是( )。
A B C
B
C
课堂总结
模拟安装照明电路
通过本节课的学习，我们知道了连接电路活动是工程
设计中建造模型开展测试的工程设计环节，要与真实房间电路安装区别，培养我们解决“技术与工程实践”问题的能力。根据设计一个房间照明电路为工程任务，明确安装在小房间中作为限制条件，我们要综合考虑书桌、床、窗户等因素等。

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