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第一节 压强
第九章 压强
回顾
1、压力属于哪种性质的力？
2、压力的作用在哪里？：
压力的方向：
垂直指向受力物体表面
受力物体表面上
压力属于弹力
压力＝重力
压力与重力无关
压力小于重力
只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。
回顾
压力的作用效果都有哪些？
改变物体的运动状态
使物体发生形变
想一想
压力的作用效果与哪些因素有关？
做一做
想一想
用两个手指用力向中间压一只铅笔
增大两个手对笔的力，手会发生什么变化？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
两个手指的受力一样大吗？
想一想
压力的作用效果与哪些因素有关？
压力大小
受力面积
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积
实验
探究影响压力作用效果的因素
实验方法
控制变量法
实验装置
小桌、海绵、砝码
有关。
G
G
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌脚
桌脚
桌面
桌子+砝码重力
桌子+砝码重力
桌子重力
不明显
明显
极不明显
实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。
压力大小
压力
实验表明：压力的作用效果与　　　　 　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。
受力面积
受力面积越小
1．概念及意义：压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
压强
N
m2
=1 Pa
国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa。
1
2．压强的单位：
例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力等于它的重力，
FN＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
课堂练习
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
当 一定时，
越大，
压强越小
坦克的履带
铁轨下铺枕木
宽大的书包带
压力大小
受力面积
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。
为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？
那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。
减小压强
想一想
注射针尖
破窗锤
冰刀
当 一定时， 越小，压强越大
压力大小
受力面积
使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？
2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
想一想
增大压强
刀钝了切不动菜，这时可以使劲切，这是在受力面积一定时，通过增大压力的方法来增大压强的；
在磨刀石上把刀磨一磨，这是在压力大小一定时，通过减小受力面积来增大压强的。
随堂练习
1、关于压力产生的说法正确的是（　　）
A．压力都是由于物体的重力产生的
B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力
D．压力的大小有时等于物体的重力
D
课堂练习
2、人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则（　　）
A．两人对沙滩的压力一定相同
B．脚印深的人对沙滩的压强一定大
C．两人对沙滩的压强一定相同
D．脚印浅的人对沙滩的压力一定小
B
课堂练习
3、三个分别用铜、铁、铝制成的正立方体，它们的质量相等，把它们放在水平桌面上，则对桌面压强大的是（　　）
A．铜立方体
B．铁立方体
C．铝立方体
D．三个一样大
A
课堂练习
4、一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边三分之一，在板A移动过程中，下列说法正确的是（　　）
A．A对桌面的压强不断变小
B．对桌面的压力不变
C．A对桌面的压强不变
D．A对桌面的压力不断变小
B
课堂练习
5、一辆停放在水平地面上的电动汽车，质量为1.6×103kg，每个轮胎和地面的接触面积为2×10-3m2，g取10N/kg，求：
（1）车对地面的压力；
（2）车对地面的压强。
解：（1）车对地面的压力等于它的重力，
F＝G＝mg=1.6×103kg×10N/kg=1.6×104N
（2）车对地面的压强:
课堂练习
知识总结
一、压力的作用效果与 有关
二、压强：
1、概念及意义：
2、公式及单位
三、增大和减小压强的方法
1、增大压强的方法：
2、减小压强的方法：
压力的大小和受力面积
物体所受压力的大小与受力面积之比。
1m2
=1 Pa
1N
减小压力或增大受力面积
增大压力或减小受力面积

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