资源简介

《装在套子里的人》导学案
学习目标
1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义
2、认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
3、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
◆我记我会——知识简说（识记、理解类）
1、走近作者
契诃夫(1860－1904)，19世纪末20世纪初俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。小说创作领域，在俄国，他与列夫 托尔斯泰齐名；在世界上，他和法国短篇小说巨匠莫泊桑比肩。在戏剧实践方面，“莎士比亚第一，契诃夫第二” 举世认可。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩风气，同情被侮辱与被损害的“小人物”。他从19世纪80年代开始创作，90年代是他创作的旺盛期。他的代表作品有短篇小说《第六病室》《跳来跳去的女人》《文学教师》《小公务员之死》《变色龙》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》(又译为《套中人》)，剧本《樱桃园》《海鸥》《万尼亚舅舅》等。
鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”列夫 托尔斯泰也给了契诃夫极高的评价，称他是“无与伦比的艺术家”。
2．背景介绍
19世纪末，正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄国，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种“禁锢得比罐头还严密”的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的《装在套子里的人》描述的就是这样一个人物形象。
3．整体把握
通读全文，别里科夫在你眼中是一个什么形象？作者想表达什么样的思想感情？
别里科夫是一个封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革、极力维护现行秩序、思想上自觉向反动政府看齐的沙皇专制制度的维护者，是一个可恶可憎，然而又可悲可怜的人物，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了十九世纪末沙皇俄国的黑暗。表明了人们消灭沙俄专制制度，创建新生活的强烈愿望。
4．细部探微
全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？
全城的人怕他，向他妥协(课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年”)，是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠的革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。
5．中心主旨
别里科夫是他生活的那个时代的产物这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的一切法令和专制统治小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望
6．写作特色
(1)鲜明深刻的人物形象
别里科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者，他生活在知识界,起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反动知识分子的典型作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述，因此形象生动逼真，栩栩如生
(2)典范的艺术手法
①细节描写
作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生如用“穿上雨鞋……”等来描写他的肖像，显示其与世隔绝的外貌特征，用“千万别闹出什么乱子”的口头禅描写他的套子式的论调，来表现他依附于反动统治阶级的思想性格；用他从楼上跌下时的细节，揭示他“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”的心理活动，来表现他虚伪、自欺欺人的特点
②夸张的手法
一是夸张人物的形象，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的但作者借助于夸张使人物麻木、僵化的性格得到了充分地体现，收到了无情揭露的效果；二是夸张人物的作用，一个中学的普通教师居然“把整个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干别里科夫是沙皇走狗的象征，他对别人的压制，也是种种专制对他自身压迫的结果
③讽刺的手法
一是通过对别里科夫性格行为的夸张描述，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节描写别里科夫可悲的下场小说自始至终采用讽刺手法，一会儿是轻松的戏谑，一会儿是幽默的讽刺，有时又在含蓄对比的描写中增强了讽刺效果
◆我练我强——能力训练（表达、应用类）
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列加点字的注音无误的一组是(　　)
A．胆怯(què)　鞭笞(chī)
塑造(sù) 规矩(ju)
B．难堪(kān) 怂恿(sǒnɡ)
憎恶(zènɡ) 揣摩(chuǎi)
C．怔怔(zhènɡ) 撮合(cuō)
讥诮(qiào) 周济(jǐ)
D．滑稽(jī) 辖制(xiá)
鲜见(xiǎn) 暖和(huo)
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学________了足足十五年！
②为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。
③既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。
A．管制　　　　以至　　　　通知
B．管制 以致 通知
C．辖制 以至 通告
D．辖制 以致 通告
3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
D．班主任告诉我们，下学期我们班的语文课将由特级教师王军上，这真是大快人心的消息。
4．下列各句中没有语病的一项是(　　)
A．小说一般要有好看的故事，能引人入胜，既出人意料又在情理之中；否则不这样的话；不管它想要表达怎样的思想都很难吸引读者。
B．契诃夫的作品能够受到读者的喜爱，主要是因为他能从平凡的日常生活中取材，把笔触伸向人物内心，工笔细描般刻画人物的结果。
C．国家要提高基础教育投入的力度，中央将拿出120个亿作为九年义务教育阶段教师绩效工资的补贴。
D．相信上世纪80年代以前出生的人都对这种“滚铁环”游戏记忆犹新。踢毽子、丢沙包、滚铁环、跳房子、吃石子、跳马……这些曾经让一代又一代的孩子快乐成长的健身游戏，如今似乎渐行渐远，日渐消失。
二、类文阅读(20分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
纪念册
契诃夫
九品文官克拉捷罗夫，一位极其精瘦的男人，向前迈出一大步，面对四品文官日梅霍夫说道：“阁下，这些年来，由于您无微不至的关怀与英明的领导，我们深受感动，特向您……”
“在您上任后的整整十年期间……”扎库辛提示说。
“在您上任后的整整十年期间，我们这些下级人员感受至深，获益匪浅，特在这个……对您来说……具有重大意义的日子里，把这本贴有我们照片的纪念册赠送给您，以表示我们对您的敬意和深深的感激之情，并祝您长寿，希望在今后的日子里仍能在您的带领下为国家作出贡献。”
“由于您在正义和进步的道路上给予了我们慈父般的教诲……”扎库辛补充说，随即擦擦脑门上突然冒出来的冷汗。显然，他很想说话，而且显而易见，他已经准备好了一篇颂辞。“让您的旗帜在天才、劳动和社会自觉的领域内，永远高高地飘扬！”他最后总结道。
现在，大家可以清清楚楚地看到，在日梅霍夫那历经沧桑的脸上正流着两行泪水。“诸位先生们，”他用发颤的声音说，“我没有料到，我万万没有想到，我这个微不足道的周年纪念日，会受到你们如此热烈的祝贺……我很感动……甚至可以说……非常感动……我永远也不会忘记这个时刻，请你们相信……请你们相信我的话。朋友们，我比任何人都更加希望你们好，我……如果有对不起你们的地方，那也是为了你们好呀……”
于是，四品文官日梅霍夫跟九品文官克拉捷罗夫轻轻地互相吻脸颊并拥抱，以示对对方的感激。而这举动让克拉捷罗夫先生激动得难以自抑。接着，长官做了个手势，那意思是说：他由于太激动，说不下去了。于是便失声痛哭起来，仿佛人们不是在向他赠送珍贵的纪念册，而是要把纪念册从他手里夺走似的……后来，他稍微平静下来，也许握手是现在最好的表达方式，而且他已经这样做了。他在众人兴高采烈的欢呼声中，走下台阶，坐上四轮轿式马车离开了。随着马车的一起一伏，刚才的一幕一幕又袭上他的心头，并化成泪水，夺眶而出。
然而，我们的男主角先生并没有结束他的周年纪念日，回到家以后，他的家人、亲朋好友都热烈地欢迎他，向他鼓掌欢呼，以至他仿佛觉得，他果真为祖国做了许多好事，倘若不是由于他降生于世，祖国的情况说不定就会更糟。周年纪念日庆祝宴上，碰杯声、颂扬声不绝于耳，又是热烈的拥抱，又是激动的热泪。也许日梅霍夫先生从来没有想过自己会受到如此殊荣，也许永远不会忘记这一时刻。
“先生们！女士们！”在吃甜点前他说，“今天我非常荣幸地接受了各位的称赞，但同时我又深刻地明白，在为国全心全意、不遗余力工作的人中，我又是如何的不足为道。这么说吧，我们不是在为一种形式上或字面上的东西服务，而是在为一种天职服务。在我为国效劳的整个期间，我始终不渝地坚持这么一个原则：不是公众为了我们，而是我们为了公众。今天的一切证明我并没有做错，我成功了，而这个成功是千千万万的人给予我的，我手中的这个纪念册就是我成功的见证！”
此时这本纪念册就如同盒子一样闪闪发亮，吸引着大家的目光。
“真是一个很棒的册子，不是吗？”日梅霍夫的女儿奥利娅说，“我想，它大概能值五十个卢布吧。哦，真是太美观啦！爸爸，您把这本纪念册送给我吧。您听见了吗？我要把它珍藏起来……这么好的一本纪念册。”
午宴后奥利娅兴高采烈地回到自己的屋子，手里拿着那本纪念册。第二天纪念册里换成了奥利娅的好朋友的相片，而那些官员的照片横七竖八地躺在地上，显得那么无助。
科利亚，这位“四品文官”的儿子，则把那些官员的照片捡起来，用颜料把他们的衣服涂成红色。没有留小胡子的——给他们画上了绿色的小胡子，没有大胡子的——他给他们画上棕黄色的大胡子。后来实在没地方可涂了，他便干脆把那些官员们从照片上剪下来，在他们的眼睛上钉上大头针，当做玩具士兵玩起游戏来。他把九品文官克拉捷罗夫剪下来，钉在一个空火柴盒上，然后举着他，走到书房里去找他的父亲。
“爸爸，您来看呀！这简直是一座纪念铜像！”
日梅霍夫哈哈大笑起来，摇晃着身子，然后带着满腔温情吻了一下科利亚的小脸蛋，发出“吧”的一响。
“好，去吧，小淘气，拿给你妈妈去看，让你妈妈也瞧瞧吧。”(选自《微型小说·哲理荟萃》，有改动)
5．扎库辛的脑门上为什么“突然冒出冷汗”？请从两个方面写出你的观点。(4分)
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6．结合上下文，你认为文中画线的句子说明了什么问题？(4分)
7．文中前面多次写出日梅霍夫激动得流泪，最后又写到他“哈哈大笑起来”，在这里用了什么手法？其用意是什么？请结合原文简要分析。(6分)
8．请结合小说内容，探究这篇小说的讽刺主题。(6分)
三、语言运用
9．依照下面的句子，以“自己”为写作对象，仿用原句的修辞手法，再写两组句子，与原句构成排比。(5分)
自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；
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◆我阅我广——拓展延伸（鉴赏、探究类）
运用讽刺幽默的手法对人物进行语言、动作描写
[文本回顾]　别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡。这就将“套中人”的性格特征与其行为鲜明地对立起来，他对待“漫画”的态度是：“天下竟有这么歹毒的坏人！”然而这正是他的自我写照。
让人物自我表演，淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。文中写别里科夫指责柯瓦连科的一段话：“难道这还用解释吗……那就做不得。”而这段话恰好是对别里科夫本人的嘲讽。
上面对别里科夫的语言和动作的描写，就充分运用了幽默讽刺的手法。
[技法点拨]　运用幽默、讽刺和夸张等“不合常理”“怪诞荒谬”的语言方式对人物的肖像、语言、动作等作变形的刻画，能让读者在不合常态的描写中捧腹大笑，在笑声中感悟作者深刻的寓意，以收到一般描写难以达到的效果。
描写多用于具有浪漫主义或批判现实主义风格的文学作品，尤其是荒诞派戏剧。在写作中恰当地运用荒诞式描写，可以让人耳目一新。它不仅可以凸显人物形象，突出人物性格，而且还会使文章的语言别具一格，使文章的立意深刻隽永，从而赢得发展等级的得分。
语言和动作是人物性格得以体现的主要方面。用荒诞式的方法描写人物的语言和动作，往往更能彰显人物性格的内涵。
[技法运用]　运用幽默、讽刺的手法，写两段人物的语言和动作，每段200字左右。
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案　示例一：“他一面说，一面骑着坐骑冲出去。他的侍从桑丘大喊说，他前去冲杀的明明是风车，不是巨人；他满不理会，横着念头那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：‘你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！前来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士！’这时微微刮起一阵风，转动了那些庞大的翅翼。堂吉诃德见了说：‘即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧(希腊神话里和神作战的巨人，有一百条手臂)的还多，我也要和你们见个高下！’”(摘自塞万提斯《堂吉诃德》)
示例二：一名男生骑车经过女生门口时，恰好一女生把刷碗水泼到了他的脸上。男生正昏昏然飞着，忽遭遇了千年不遇的雷阵雨，脸盘上顿时驻满了五颜六色，一根面条正恋恋不舍、情不自禁地跳着“贴面舞”，还不时地做着各种优美的造型。
参考答案
一、基础知识
1、D解析　A项怯qiè；B项憎zēnɡ；C项济jì。
2、答案　D
解析　“管制”是强制管理，手段比较具体，比“辖制”词义重；“辖制”多是在精神上、影响上对别人有约束作用。“以致”指上述原因所形成的结果(多指不好的结果)；“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。“通知”和“通告”都是把事情告诉别人，“通告”更强调告知的范围大，普遍。
3、答案　A
解析　“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，A项用的就是讽刺意。“安然无恙”意为很平安，没有受到任何损伤，与B项的语境不合。C项“战战兢兢”是形容小心谨慎的样子，此处应换为“兢兢业业”。D项“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快，此处与D项的语境不合。
4、答案　D
解析　A项语意重复，去掉“否则”或“不这样的话”；B项“主要是因为……的结果”句式杂糅；C项“提高……力度”搭配不当。
二、类文阅读
5、扎库辛的脑门上突然冒出冷汗来，一是因为在上司面前感到非常紧张，二是为自己肉麻的颂扬而感到羞愧。
6、一是众人的吹捧使男主角飘飘然，忘乎所以，觉得自己果真做了许多好事。二是说明了男主角没有自知之明。
7、用了对比手法。日梅霍夫听到下属们的颂扬，他流下“两行泪水”，激动得“失声痛哭”，眼泪“夺眶而出”，与最后将珍贵的纪念册随意交给儿女当成玩具“哈哈大笑”形成鲜明对照。作者的用意：充分暴露出男主角的两面性，官场一面，生活一面，虚伪的嘴脸暴露无遗。
8、这篇小说的主题是讽刺了官员之间阿谀奉承的虚伪本质，讽刺了俄国等级森严的官场制度。日梅霍夫在官场中痛哭流涕的表演和在家中飘飘然的自诩之词，前面对纪念册的珍视和后面对纪念册的不屑一顾，都具有极大的讽刺性。
三、语言运用
9、自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界则只是永远钻不出去的黑暗的穴洞　自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的沉闷的死水。

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