资源简介

第八课 《主要的国际组织》
8.2 《联合国》教学设计
—、教材分析
课标要求：阐释联合国宪章所倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用。
本课地位：本课是高中思想政治统编版选择性必修一第四单元第八课《主要的国际组织》的第二框《联合国》。第八课总共分三个框题，遵循从一般到个别，从全球到区域的逻辑关系。本节课在第一框国际组织一般性、常识性的基础上，讲述了联合国这一在当代国际社会最具代表性的世界性国际组织。
二、学情分析
关于联合国的知识，学生在之前的学习中较少涉及，在生活中虽有耳闻，但系统了解较少。教材的知识呈现较为简练，需要学生查阅相关资料更好地开展本节课的学习。查阅资料的过程，也是自主学习的过程。学生可通过对资料进行分析、取舍和判断，获取有效信息。一方面，有助于更好理解联合国的宗旨、原则和作用，另一方面，充分发挥学生的主观能动性。
三、教学目标
政治认同：在分析与思辨中明确联合国的产生、宗旨和原则，了解联合国在保障全球安全、促进世界发展等方面的积极作用，理解中国坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序。
科学精神：对联合国的性质、《联合国宪章》规定的联合国及其会员国应遵循的国际关系基本原则、联合国主要机构等相关信息进行梳理、理解、运用和评价。提高资料查阅、分析、筛选、整合的自主学习能力。
法治意识：阅读《联合国宪章》，意识到《联合国宪章》的重要意义——奠定了多边主义的基石，确定了当代国际关系的基本原则，发展了公认的国际法原则，为人类社会发展指明了前进方向。
公共参与：以 10 月 24 日联合国日为契机，通过制作宣传展板、海报等多种渠道，运用
实例说明联合国始终践行维护世界和平、促进共发展的宗旨，发挥重要作用。
四、教学重点难点
教学重点：联合国的宗旨及原则、联合国的作用。
教学难点：联合国的宗旨及原则。
重难点突破：本节课以“为何要坚定维护以联合国为核心的国际体系”为总议题，走进联合国，通过一张《联合国的履历表》，重温联合国的历史，体会《联合国宪章》的宗旨和原则，了解联合国的主要机构，讲述联合国在当今世界发挥的重要作用。
五、教学方式选择
本课将议题式探究与活动型课程相结合。
在课前，利用线上教学资源，通过查阅相关资料、登陆联合国网站、中国外交部网站、观看相关纪录片等方式，充分了解联合国的基本情况，意识到联合国在国际事务中所扮演的重要角色。提前布置学生成立学习小组，以 10 月 24 日联合国日为契机，重申联合国宪章宗旨，感悟联合国发挥的重要作用。
在课上，围绕一个总议题“为何要坚定维护以联合国为核心的国际体系”，分设三个子议题“历史之选：人类历史长河的‘里程碑’”、“时代之潮：维护和平发展的‘压舱石’”、“未来之路：共建命运共同体的‘助推器’”，通过重温联合国历史，解读联合国宪章，走进联合国总部，讲述联合国故事，实现本节课教学目标。
六、教学活动过程
环节一：创设情境，提出议题
结合联合国秘书长古特雷斯在第 77 个联合国日发表的演讲，提出本节课总议题：为何要坚定维护以联合国为核心的国际体系？
【学生活动】阅读联合国秘书长古特雷斯在第 77 个联合国日发表的致辞。
【教师过渡】正如古特雷斯所说，现在，我们比以往任何时候都更需要在世界的每一个角落贯彻《联合国宪章》的价值观和原则。一直以来，中国坚定维护以联合国为核心的国际体系。本节课，我们就一起走进联合国，以此为总议题，通过一张履历表，重温它历史，感悟联合国在国际社会中不可替代的重要作用。
（设计意图：本课以世界联合国日为背景，通过新鲜时政内容，拉近学生与联合国的距离，走入情境，提出总议题，引出本课课题。）
环节二：课堂活动，探究议题。
第一篇：历史之选：人类历史长河的“里程碑”
活动一：观看视频，了解《联合国宪章》产生的背景。
【教师提问】1945 年，刚刚经历过二战浩劫的人类，在战火的余烬中签署了《联合国宪章》。让我们重温这段历史，思考：《联合国宪章》对于世界和平与发展具有怎样重要的意义？
【学生活动】思考、小组讨论，回答问题。教师小结：《联合国宪章》诞生的意义：
《联合国宪章》是世界人民反法西斯斗争胜利的产物，是人类为和平与发展长期努力的结果。《宪章》宣誓了国际社会消除战祸、永保和平的坚定信念。
《联合国宪章》作为联合国的根本大法，规定了联合国宗旨、原则和组织机构等，由此产生了联合国。相对于取得战争本身的胜利而言，在汲取两次世界大战教训基础上建立的联合国具有深刻意义与深远影响。
《联合国宪章》确立了当代国际关系的基本准则，建立了以联合国为核心的多边主义国际秩序。
教师过渡：可以说《联合国宪章》的制定是二战后规划和平的一项重大成就，为废墟中的世界带来了规则和希望。请同学们阅读《宪章》中的一、二两章，归纳：当代国际关系的基本准则都有哪些？
活动二：研读《联合国宪章》，归纳当代国际关系基本准则。
【学生活动】分小组研读，归纳整理出当代国际关系的基本准则。
教师小结：《联合国宪章》中规定的当代国际关系基本准则：主权平等原则；不干涉内政原则；禁止使用武力原则；和平解决国际争端原则；民族自决原则；国际合作原则；善意履行宪章义务原则。
【教师总结】 在《联合国宪章》宗旨与原则的指导下，联合国为促进世界和平与发展作出了卓越的贡献。在主权平等、禁止使用武力等原则的规范下，再也没有发生世界大战， 世界整体和平与安全得到维护；联合国成立以来，广大发展中国家赢得民族解放和国家独立， 10 多亿人口摆脱贫困，几十亿人口迈上现代化征程，极大增强了世界和平与发展的力量， 成为维护世界和平发展最坚实的一枚“压舱石”。
（设计意图：联合国的宗旨和原则是本节课的重点和难点，是贯穿整节课的核心，需要通过多个授课环节层层深入引导学生了解和感悟。在本环节，以《联合国宪章》这一重要文
件为线索，从产生背景、时代意义和主要内容为线索，层层递进，引导学生理深刻解联合国的宗旨和原则。）
第二篇：时代之潮：维护和平发展的“压舱石”
活动三：走进联合国总部，了解联合国的主要机构。
教师过渡：如此重要的国际组织中，都包含了哪些主要机构呢？都说眼见为实，那就请同学们跟随咱们的小导游，一起去联合国总部一探究竟吧。
【学生活动】在班级小导游的带领下，参观联合国总部，了解联合国的主要机构，完成联合国履历表。
【教师总结】
教师过渡：不难发现，联合国的主要机构不仅维持着组织正常运转，更是联合国践行宗旨，发挥作用的重要依托。当今世界，面对诸多挑战，联合国又发挥了怎样的积极作用？值此联合国日，同学们组成学习小组，开展了联合国宣传周系列活动。不知道大家都有哪些收获呢？下面，把讲台交给你们，请各小组分享学习成果。
活动四：讲述联合国故事，感悟联合国积极作用。
联合国裁军与全球安全
如果和平有颜色，那一定是蓝盔蓝
粮食安全：携手并肩，不让任何人掉队
让世界变得更健康——WHO
5.2030 可持续发展议程（五）——性别平等
【教师总结】 联合国的作用：
维护世界和平。作为集体安全机制的核心，在保障全球安全的国际合作中发挥着不可替代的作用。
推动世界发展。联合国主要机构以及各类专门机构构成了庞大、复杂的联合国发展系统，定期主持召开联合国发展领域重大国际会议，先后通过“千年发展目标”和“2030 可持续发展议程”，为国际发展合作确立了路线图和时间表。
保障人权。“人权”一词在《联合国宪章》中出现了七次，促进和保护人权被确定为联合国工作的重要目标和指导原则，联合国通过法律文书和实地工作大力推动保护人权工作。
联合国是实践多边主义的最佳场所，是集体应对各种威胁和挑战的有效平台，联合国的作用只能加强，不能削弱。
（设计意图：本环节是本节课的中心环节，是课程内容活动化的重要体现。在课前，同学们按主题分为五个小组，开展了丰富多彩的实践活动：搜集整理资料、设计宣传展板、设计宣传海报、绘制主题漫画、创作主题歌曲等。在活动中，同学们对联合国的作用有了具体、深入的理解，更重要的是能够以世界公民的视角，关注当今世界面临的种种困难与挑战，感受联合国的重要性。在活动中，深化了联合国宗旨、原则、组织机构等基础知识，同时，深入思考，回归本节课议题“为什么要坚定维护以联合国为核心的国际体系”。）
第三篇：未来之路：共建命运共同体的“助推器”
【教师总结】77 年间，联合国风雨兼程，砥砺前行，坚决捍卫多边主义，维护人类发展进步。中国作为安理会常任理事国，始终维护联合国宪章宗旨和原则，承担与自身国力相适应的国际责任。“青ft一道同云雨，明月何曾是两乡。”推动构建人类命运共同体，需要坚定维护以联合国为核心的国际体系。
活动五：朗读联合国宪章序言，弘扬联合国宪章精神。
全体学生有感情的朗读《联合国宪章》序言，本节课结束。
（设计意图：以朗读的方式，重温联合国宪章序言，弘扬联合国宪章精神。）
七、板书设计
八、作业设计
完成《联合国履历表》。
各小组分工合作，结合本节课汇报内容，设计一张宣传展板，让更多同学了解联合国。
九、教学反思
教材内容教学化。教学设计要立足课标，对接核心素养。立足课标，针对《联合国宪章》宗旨和倡导的国际关系基本原则以及联合国在国际事务中发挥的重要作用，深挖这两个重点和难点。对于联合国的宗旨，不只停留在内容层面，而是要结合联合国的产生、意义、机构设置、作用等，多角度让学生理解宗旨背后的深刻含义。对于联合国宪章的原则，更是要引导学生意识到，这奠定了国际关系的基本原则，体现了国际法的底层逻辑。
知识学习自主化。提前布置任务，明确要求。关于国际组织的知识，学生在之前的学习中较少涉及，而教材的知识呈现较为简练。让学生通过查阅相关资料，查阅资料的过程实际上也是自主学习的过程。本节课在课堂呈现的是学生学习成果的展示，但在前期的资料整理、展板制作、视屏拍摄、海报宣传等多样化的活动，对于学生来说，受益匪浅。
文本知识情感化。本节课在讲授过程中，教师要启发学生以“世界公民”的使命感和责任感，真正意识到：面对当今世界诸多挑战，世界需要规则，需要秩序，需要一个促进发展的多边政治舞台。自联合国成立以来，人类再也没有爆发过大规模战争，这背后正是因为人们在面对问题与冲突时，学会和合作，携手共进。中国作为一个发展中国家，始终坚定维护联合国为核心的国际体系，这背后也展现了中国的外交智慧。而我们不仅要学习联合国，
更要通过学习，关注我们的世界，关注人类的发展，牢固树立人类命运共同体的意识与观念。

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