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(共44张PPT)
5.1温度 温标
第5章 热与能
教师
xxx
沪教版 八年级第二学期
温度
温标
温度计
体温计
01
03
02
04
CONTANTS
目 录
05
自制温度计
春
夏
秋
冬
温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬都伴随气温的变化，我们的衣食住行都和温度有关。
情景引入
情景引入
温度也和地理位置有关，不同地区都伴随气温的变化。
温度
01
比较两幅图中的情景，有什么感觉？
北方冰雪天气
火山喷发
温度和人们的生活息息相关。热的物体温度高，冷的物体温度低。
物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。
温度（temperature）
冷
热
探究新知
三个装有水的烧杯，请一位同学上来用手摸一下三个烧杯，感觉有什么不同？
感到一杯水热，有一杯是温的，还一杯是冷的。
温度(t )：物体的冷热程度叫温度。热的物体温度高，冷的物体温度低。
探究新知
温度和人们的生活息息相关，一年的春夏秋冬、一天的早上、中午、晚上都伴随气温的变化。我们的衣食住行都和温度有关。
严寒的冬日
酷热的夏天
冰凉的雪糕
滚烫的水饺
探究新知
温度计及其使用
02
探究实验
提出问题：人对温度的感觉 可靠吗？
找两位同学进行“冷”“热”的体验：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。体会两只手对“温水”的感觉。两只手指对温水的感觉相同吗？
结论：同一杯水温度应该一样，而我们的感觉却不同，说明我们的感觉不可靠。
探究新知
要准确地判断温度：必须用测量工具——温度计进行测量。
想想做做
自制温度计
在小瓶里装满带颜色的水.给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口.将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
现象：在热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。
应用：水柱高度变化显示温度变化（转化法）
探究新知
要方便、准确地测量水的温度，应做哪些改进？
问题讨论
1. 瓶太大不方便，缩小为玻璃泡，也可以减少瓶内液体（测温液体）待测液体的影响，从而更准确地反映待测物体的温度 。
2.将水改为：温度引起体积变化更明显的水银、煤油、酒精等液体；
3.将细管封闭，并将内径变细，液柱变化更明显，还要标上刻度。
探究新知
液体的热胀冷缩
1.常用温度计的原理：
2.常用温度计的基本构造：
3.三种常用温度计：
甲为实验用温度计、乙为体温计、丙为寒暑表
甲
乙
丙
温度计上的C表示的是摄氏温度，是怎么刻度的呢？
探究新知
温度计的使用
如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？
想想议议
议
归纳：如果所测的温度过高,超出温度计的量程,将测不出温度,超出太多,温度计里的液体可能将温度计胀破;如果所测的温度过低,低于温度计的最低温度,将测不出 温度。
使用前：看清量程和分度值
探究新知
实验
用温度计测量水的温度
(1)实验器材: 温度计、水（热水、冷水、温水）、烧 杯
(2)实验步骤:
①测量前先用手感觉并估测温度，然后将实验数据填入下表。
②根据估测的温度选用合适 的温度计，观察温度计量程和分度值。
测量 水 手指感觉 估测温度 测量温度
凉水/ 凉 15℃
温水 温 40℃
热水 热 60℃
探究新知
(3)思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里:
①玻璃泡碰到容器底部
③玻璃泡未全浸入液体中
②玻璃泡碰到容器侧壁
④正确
读数时，甲和丙的错误是：读温度计示数时视线没有和刻度线垂直。甲的读数，测量结果会偏大，丙的读数，测量结果会偏小。乙正确。
⑤读数
探究新知
（1）估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计
（2）会认：使用前要观察温度计的量程、和分度值。
（3）会放：充分接触并居中。
（4）会读：示数稳定再读数且不能离开被测物体，视线要与液柱上表面相平。
（5）会记：记下数值和单位。
温度计的使用：
探究新知
℃
越往上数字越大，是零上；越往上数字越小，是零下.
下列温度计的示数分别是多少？
甲： 。
乙： 。
丙： 。
-10℃
0℃
25℃
针对练习
温度计使用规则
使用前:
1. 看零刻度线　2.观察量程 3.认清最小分度值
使用时:
温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁
（怎样放置温度计）
温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数
（什么时候读数）
3. 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平（怎样读）
探究新知
温标
03
同学们知道哪些温度标准呢？
摄氏温标
华氏温标
绝对温标（热力学温标，开氏温标）
美国等国家在使用
天气预报等
探究新知
摄氏温度
1.摄氏温度的刻度方法：
在标准大气压下，冰水混合物规定为0度，在标准大气压下沸水的温度规定为100度。在0-100之间平均分成100等份，每份就是1度，也就是1℃。摄氏温度的单位：摄氏度，单位符号“℃”。
标准大气压的下冰水混合物
0℃
标准大气压下沸水
100℃
0℃
0℃
100℃
每份是1℃
探究新知
2.摄氏温度的写法、读法：
（1）在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“-” 号，北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号，例如，人的正常体温（口腔温度）是“37℃”，读作“37摄氏度”；
(2) 摄氏温度的读法中容易出现错误，如“37℃”读成“摄氏37度”或者读成“37度”。
探究新知
小资料
自然界的一些温度/℃
氢弹爆炸中心 5×107 压力锅内最高水温 （120） 我国最低气温 （-52.3）
太阳表面 约6000 我国最高气温 （49.6） 地球表面最低气温 -88.3
金的熔点 1064 人的正常体温 （37） 酒精凝固点 -117
铅的熔点 328 水银凝固点 -39 绝对零度 （-273.15）
探究新知
体温计
04
体温计
1.用途：测量人体的温度.
2.量程：35℃～42℃
3.分度值：0.1℃
缩口
4.特殊结构：玻璃泡和玻璃管间有非常细的弯曲缩口
5.缩口的作用：当体温计离开人体时,水银柱就在缩口处断开,使直管中水银不能退回玻璃泡内。
6.使用：使用前应用力向下甩，让直管中的水银流回玻璃泡中。体温计可以离开人体读数。
探究新知
视频演示-体温计的使用
探究新知
观察寒暑表、体温计和实验室用的温度计，它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？为什么这样设计它们的量程和分度值？
观察思考
量 程 分度值 设计理由
常用温度计 －21℃～110℃ 1 ℃ 据实验室的需要
体温计 35 ℃～ 42 ℃ 0.1℃ 据人体温度的范围
寒暑表 －30℃～50 ℃ 1 ℃ 据我国气温的范围
探究新知
体温计
寒暑表
实验用温度计
温度计的种类（观察思考-图片演示）
常用的温度计有：
实验用温度计、体温计和寒暑表等。
探究新知
自制温度计
05
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。这样就制成了一个简单的温度计。
把自制温度计放入热水和冷水中，观察细管中水柱的变化。
自制温度计
探究新知
观察到：
细管中水柱会下降，下降到一定位置，不再下降了。
原因分析：
当小瓶放入到低温的冷水中，细管中的水遇冷收缩，体积变小，细管中的水会下降。
冷水
原来在空气中
先将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置
冷缩
探究新知
观察到：
细管中水柱会上升，上升到一定位置，不再上升了。
原因分析：
当小瓶放入到高温的热水中，小瓶中的水受热，体积膨胀，体积变大的那部分水上升到细管中。
热水
原来在空气中
再将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置
热胀
探究新知
想一想：自制的温度计是根据什么原理来测量温度的？
自制的温度计是根据液体的热胀冷缩规律来测量温度的。
热水
冷水
自制温度计原理
热胀
冷缩
探究新知
实际温度计
实际温度计的由来
玻璃瓶缩小为玻璃泡，用热胀冷缩更明显的水银、煤油、酒精等液体。
自制温度计
温度计模型
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
加刻度
内径更细
其他类型的温度计
根据不同金属连接时的温差现象制成的热电偶温度计
根据不同温度下电路导电性不同制成的电子体温计
利用红外线原理制成的非接触红外线测温枪
探究新知
1.0℃的冰与0℃的水比较( )
A.冰冷 B.水冷
C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对
C
课堂练习
2．两支内径粗细不同的温度计，下端玻璃泡中水银量相等，将它们同时插入同一杯热水中，则水银柱上升的高度和温度计示数分别是( )
A.上升高度一样，示数相等
B.内径细的升得高，示数也大
C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同
D.内径细的升得低，示数也小
C
课堂练习
3.小明在用温度计测量烧杯中液体温度时采用了如图甲所示四种不同的方法，其中正确的是（ ）
C
课堂练习
4.如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。
(1)这个温度计是根据气体的____________来测量温度的。
(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_______(填“左”或“右”)移动。
(3)若放在冰水混合物中，
液柱处的刻度应标为______℃。
热胀冷缩
左
0
课堂练习
5．某市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用到了体温计。若有一支没有甩过的体温计示数如图所示，用这支体温计给两个体温分别是38.2 ℃和39.1 ℃的感冒病人测量体温，则体温计的示数分别是_______和_________。
38.8℃
39.1℃
课堂练习
6.一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水温度是95 ℃，测得冰水混合物温度为15 ℃。现用它来测某液体温度，读数是29 ℃，该液体的真正温度是( )
A．17.5 ℃　　　　 B．19 ℃
C．23.75 ℃ D．14 ℃
A
课堂练习
温度
温度计
①工作原理：根据液体热胀冷缩的规律制成
②主要结构：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度
③种类：实验用温度计、体温计、寒暑表等。
体温计
构造特点：玻璃泡上部有一段很细且弯曲的缩口
使用方法：可以离开人体读数，使用前要用力往下甩
单位：摄氏度℃，规定：在标准大气压下冰水混合物
的温度定为℃ ，沸水的温度定为100℃
表示物体的冷热程度，用t表示
玻璃泡要全部浸入被测液体中
要等示数稳定后再读数
读数时玻璃泡要继续留在被测液体中
视线要与液柱上表面相平
测量范围：35 C~42 C ，分度值是0.1 C。
④使用
三看：量程、分度值、零刻度
一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
四要
温度
课堂小结
感谢观看

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