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(共25张PPT)
6 观察土壤
教科版 四年级下册
新知导入
土壤里面有什么呢？
土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长需要的营养物质。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。
新知导入
科学屋：土壤的作用
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物。土壤为它们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源，而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
土壤的主体来源于风化的岩石颗粒，形成几厘米厚的新土大概要数百甚至上万年的时间，因此保护好地球上的土壤就显得极为重要。
新知讲解
1
猜测土壤的组成。
猜测所含的物体 猜测依据
石块 生活经验
土 生活经验
水 下雨后水会渗入土壤中
养分 植物能在土壤中生长
空气 蚂蚁、蚯蚓等小动物能在土壤中生活
动植物残骸 死亡的小动物和植物的落叶等都会留在土壤中
…… ……
新知讲解
2
采集并观察、描述土壤。
1.采集土壤。
在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。
新知讲解
2
　　　　　　　　　　　　　注意事项:
(1)防虫咬、防农药、防溺水，必须有大人的陪同才能去野外!
(2)集体采集时，如果使用有尖角的工具，一定注意不要打闹，以免碰伤同学。
(3)采集到的土壤标本要分别收集到瓶子中，并标明采集地点。
(4)采集时不要伤害到土壤里面的动植物。
(5)采集完毕后要记得洗手哦!
新知讲解
2
2.观察土壤。
实验目的:观察土壤中包含哪些物质。
实验材料:白纸、放大镜、牙签、水、玻璃杯、小棒等。
实验步骤:
(1)把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。
(2)先闻一闻土壤的气味，再用手摸一摸土壤。
新知讲解
2
土壤还是有气味的呢！
我看见了小草和小虫。
有许多捻不碎的小石子和沙。
土壤摸起来湿湿的。
土壤中有很多病微生物，所以触摸过土壤的手一定要洗干净。
新知讲解
2
(3)把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。
新知讲解
2
(4)把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。
搅拌产生气泡
静置后分层
土壤的沉积物和悬浮物
新知讲解
2
实验现象:
(1)用肉眼直接观察可以发现土壤中有动植物的活体和残体，还有落叶、枯叶和一些小石块；用放大镜可以看到土壤中有颗粒大小不同、颜色不均匀的颗粒。
(2)闻一闻土壤，有一种泥土的气味。用手摸一摸土壤，摸起来是微微湿润的。用手捻一捻，土壤里有许多捻不碎的小石子和沙。
(3)土壤被晾干后，比之前更容易捻碎，土壤的颗粒也更容易被分开。
(4)把土壤倒入水中时，会看到很多气泡冒出来；搅拌后，静止一段时间后土壤颗粒先后沉淀下来并分层，大的颗粒在下，细小的颗粒在上。水面上有一层黑色物质和动植物残体用小棍挑一点黑色物质在手上涂抹，会感到是黏滑、细腻的。
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2
实验记录： 土壤观察记录
观察方法 特征
看 褐色，有叶、根、虫子、小石子
闻 有泥土的气味
摸、捻 直接摸土壤，微微湿润，有评多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎。
倒入水 有气泡产生，土壤疏松坍塌，水面漂浮一层黑色的物质；用小棒搅拌后，水变得很浑浊。静置一段时间后，土壤出现分层现象:大的颗粒在下，细小的颗粒在上。
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2
实验分析:
(1)因为土壤中生活着一些土壤生物，所以取来的新鲜土壤中会有活的小动物或动植物残体。土壤中含有小石子、沙和黏土，这些都是岩石碎裂形成的。
(2)土壤中的腐殖质是有味道的；土壤摸起来是湿润的，说明土壤中含有水分。
新知讲解
2
(3)干燥的土壤更便于观察其组成的各种颗粒。根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾(小石子)，其次是沙，接着是比沙还小的粉砂，最小的土壤微粒是黏土。
这些统称为岩石的微粒。砂砾直径大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
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2
(4)看到气泡冒出来，说明土壤中含有空气；搅拌后大小颗粒分层现象更加明显，大的颗粒先沉淀，在下方，细小的颗粒后沉淀，在上方，水面上漂浮的黑色物质是腐殖质。
实验结论:
土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。
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科学屋：土壤动物
如果土壤缺少了它们，粮食、蔬莱就不能生长，花草、树木就会枯萎死亡，我们人类也将失去生存与发展的物质基础。
科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现1000多种不同的土壤动物。土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。
新知讲解
在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？这些现象说明了什么？
把水倒入盛有土壤的玻璃杯里，有气泡冒出，说明土壤中有空气；用小棒搅拌后，水变得很浑浊。静置一段时间后，我们明显地看到土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分成了几层。下层是大颗粒，越往上颗粒越小，说明土壤是由大小不同的颗粒组成的。水面上漂浮着一层黑色的物质和动植物残体，说明土壤中还含有腐殖质和动植物残体。
1.
新知讲解
根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的
根据我们的观察，土壤中有沙子、泥土石块、黏土这些各种大小的岩石碎块；有枯树枝、小虫等丰富的生物及生物遗体；还有水分、空气等多种物质。
2.
新知讲解
你对土壤有哪些新认识
我们以前对土壤的印象是模糊的，认为土壤就是一些“土末”，通过观察和实验，使我们认识到土壤是由很多种物质组成的混合物。
3.
拓展提高
观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点
土壤在地球的表层，土壤覆盖了地球陆地的大部分，不同地区的土壤也各不相同。植物生长繁茂的地方，土壤一般颜色较深，这是因为土壤中的腐殖质比较多，水分充足，比较肥沃，并且表层土壤颗粒疏松，有许多小动物在土壤中活动。
新知讲解
拓展训练
观察蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用
实验目的:认识蚯蚓对土壤的改良作用。
实验材料:蚯蚓、透明的玻璃盒子(可用小鱼缸或透明的大号塑料瓶)。发现土壤水分不足时，及时给土壤补充水分，以免影响蚯蚓的正常活动。
实验步骤:(1)在一个透明的容器里放入2~3种不同颜色、不同湿度的土。
(2)在土的表面上放一层树叶或青菜，看蚯蚓如何把它们拖进土里。
(3)将做好的蚯蚓窝用深色布盖起来。
(4)几天后，观察蚯蚓在土壤里的情形和土壤的变化。
新知讲解
拓展训练
实验现象:(1)蚯蚓在土壤里钻来钻去，形成一条条“隧道”。
(2)蚯蚓把部分树叶或青菜拖进土里吃掉，消化后排泄出暗黑色的蚯蚓粪。
(3)土的表面上的树叶或青菜逐渐变暗并腐烂，最终与土壤融为一体。
实验结论:蚯蚓的排泄物和蚯蚓在土壤中的活动，改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
课堂练习
判断题。
1.土壤中没有小动物，因为小动物在土壤中会被闷死。( )
2.土壤不是一种单纯的物质，它是由多种成分组成的。( )
3.土壤中有植物的根、茎、叶残骸。（ ）
4.土壤的颗粒实际上就是岩石中矿物风化而形成的微粒。( )
5.触摸过土壤的手一定要洗干净。（ ）
6.土壤中颗粒最大的是沙砾。( )
7.土壤中颗粒最小的是粉沙。( )
8.水倒入土壤后，搅拌产生气泡，说明土壤中有空气。( )
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课堂练习
选择题
1.下面关于土壤的说法错误的是( )。
A.我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物
B.随手抓起一把土壤，一定能发现里面有小虫
C.触摸过土壤的手一定要洗干净
2.地面上( )的土称为土壤。
A.能够生活动物 B.能够生活植物 C.以上两种都是
3.下列物质不是土壤成分的是( )。
A.水 B.空气 C.岩石
B
C
C
课堂总结
观察土壤
通过本节课的学习，我们知道了土壤是包含岩石风化而成的大小不同的颗粒以及腐殖质、水和空气等。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。通过采集土壤、观察土壤、观察土壤颗粒、沉积实验等方法细致
　　　　观察土壤，了解土壤的组成成分。

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