7.2弹力 力的测量 课件(共18张PPT)2022-2023学年北师大版物理八年级下册

资源下载
  1. 二一教育资源

7.2弹力 力的测量 课件(共18张PPT)2022-2023学年北师大版物理八年级下册

资源简介

(共18张PPT)
弹力 力的测量
第七章 运动和力
用字母 表示
力: ,
物体间力的作用是 的
力的单位: ( )
力的作用效果
1、力可以改变物体的运动状态
2、力可以使物体发生形变
力的三要素:
大 小
方 向
作用点
力的表示:

力的图示
力的示意图
一个物体对另一个物体的作用
F
牛顿
相互
N
知识复习
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团;松手后,结果有什么不同?
想一想
弹力
1.弹性:物体受力时发生形变,撤去外力时,能完全恢复原来的形状的特性。
2.范性:形变后不能恢复到原来的形状的特性。
这种形变称弹性形变
这种形变称范性形变
弹性与范性
定义: 物体发生弹性形变时,由于要恢复原状,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力就叫做弹力。
弹力产生的条件
两物体直接接触
必须发生弹性形变
思考:再次让橡皮筋、弹簧、发生弹性形变的同时,你的手有没有受到力感觉?
弹力
想一想:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?
常见的弹力:拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
1 下列结果不是由弹力产生的是( )
A、撑竿跳高运动员跃过横杆
B、装有弹簧的门被推开,放手后自动关上
C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出
D、手中的石块释放后会下落
D
练习:
2 关于弹力说法不正确的是( )
A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产 生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、拉力,就其力的性质而言都是弹力
C.在一定范围内,同一物体发生的弹性形变越大,弹力就越大
D.两个物体不接触也有可能产生弹力
练习:
D
3.下列关于弹力产生条件的说法中,正确的是( )
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。
D
练习:
产生原因:
发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。
(相互接触、发生弹性形变。)
大小:弹力的大小与弹性形变的大小有关。
(在弹性限度内,形变越大,弹力也越大;形变消失,弹力就跟着消失。)
方向:与物体弹性形变的方向相反。
弹力的种类:推力、拉力、提力、压力、支持力。
牵引测力计
电子秤
握力计
测力计
弹簧测力计
实验室常用的测力计是利用弹簧受力伸长来测量力的大小。
弹簧测力计的原理:
在弹性限度内,弹簧受的拉力越大,它的伸长量就越长。
弹簧测力计的构造:
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
弹簧测力计的
量 程: ;
分度值: ;
测量值: 。
指针
弹簧
挂钩
刻度盘
0-5N
0.2N
1.2N
测力计--弹簧测力计
实验要求:(1)竖直拉钩码的力;(2)水平拉木块的力;(3)在斜木板上拉木块的力。总结弹簧测力计的使用。
受力没有通过弹簧中心轴线
×
×
×



指针没归在零刻度处
提示
活动
使用前:1、观察测力计的量程、分度值、指针是否在“0”刻度线
若指针不指在“0”刻线处,应调“0”;
2、不能测量超过量程的力。
测量时:要让力的方向沿螺旋弹簧的中心轴线方向。
读数时:指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值,
视线必须与刻度盘垂直。
弹簧测力计的使用方法
1、如右图所示的弹簧测力计,它的量程为__ __,分度值为____,现在弹簧测力计的示数为____N。
2、有一弹簧测力计,当秤钩上没有施加力时,指针不是在零刻度线上,而是在0.2N的位置,此时用手拉弹簧测力计秤钩,读数为4N,则手拉弹簧的力为( )
A、4.2N B、4N
C、3.8N D、无法判断
C
0.2N
0~5N
3.4
3、两组人拔河时,A组把B组拉了过来,下列说法正确的是( )
A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大
B.组给B组一个作用力之后,B组给A组一个反作用力
C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力,A组才能取胜
D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力的大小相等
D
课堂小结
产生原因
大小:弹性形变程度越大,弹力越大
方向:与弹性形变的方向相反
作用点
三要素
发生弹性形变的物体,由于要恢复原来的形状,对使它形变的物体产生力
2.弹力
3. 弹簧测力计
塑性形变
工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
使用方法
弹性形变
1.形变

展开更多......

收起↑

资源预览