资源简介

5.1 我们的情感世界
一、教材分析
本课第五课“品出情感的韵味”的第一节内容，立足学生已有的情感经验，引导学生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。第一目“丰富的情感”既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性:第二目“情感的作用”帮助学生认识情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。
二、学情分析
情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养法治学习密切相关。关注学生已有的情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情感状况，情感生活的自我觉察，用社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。
三、教学目标：
政治认同：认识和了解情感与情绪的关系，理解情感的作用
道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的 。
健全人格：认识情感的丰富性，提升自己的情感表达能力，学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
责任意识：把握情感的作用，在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。
四、教学重难点：
重点：情绪与情感的联系与区别
难点：情感的作用
五、教学方法：
教法：多媒体教学法、讨论法、讲授法、练习法、启发法
学法： 自主学习法、探究学习法、合作学习法
六、教学过程：
导入新课
通过多媒体播放视频：“2022年北京冬奥会开幕式升国旗”。
说一说：面对国旗、听着国歌，你有什么想法或感受？学生畅所欲言教师过渡，引出本节课课题《我们的情感世界》。课件展示核心素养目标和学习中重难点，学生齐读；课件展示学习目标，学生自主学习，在书本上进行勾画。
新课讲授
第一目：丰富的情感
活动探究一：多媒体展示图片。
同学们思考：你们有没有过这种情感体验，这种情感体验是什么？
提示：正义感、胜任感、责任感、羞耻感、自豪感等
活动探究二：除了上面的情感体验外，我们在生活中还有哪些情感体验？
提示：安全感、获得感、成就感、幸福感、荣誉感、信任感、归属感、自豪感 …
问题思考：我们为什么需要丰富的情感？（重要性）（P43第一段）
学生思考畅所欲言
教师引导学生总结知识点：
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
我们通过情感来体验生命、体验生活；
情感让我们的内心世界更加丰富。
活动探究三：多媒体展示两个情境题，引领学生们分析。
思考：经过分析，情绪与情感到底有什么样的关系？
学生思考回答
教师总结情绪和情感的联系：
情绪：短暂的，不稳定的、会变化的
情感：不断强化，逐渐积累，相对稳定
联系：伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的倾向就可能产生某种情感。
活动探究四：连一连，我们的古诗文中往往蕴含着丰富的思想感情，请阅读以下诗文，说一说这些诗文分别体现了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原(忧国忧民的爱国情感)
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹(忧国忧民的爱国情感)
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄（为国建功立业的情怀）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥（爱国情感）
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观（对美好爱情的向往之情）
学生畅所欲言
教师引领学生进行知识点总结：情感的复杂表现？
按情感层次划分：
①基础性情感，如安全感、归属感、信任感等。
②高级情感，如道德感、正义感、爱国情感等。
按情感体验划分：
①正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感等。
②负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感等。
③两方面混杂的体验，如敬畏感。
第二目：情感的作用
1、教师提问：回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
学生自主回答
思考：说一说你的启示？
提示：这说明在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
学生们阅读教材P44中的第二个“探究与分享”
思考：我”对张老师的情感有哪些？这些变化对“我”学数学有什么影响？
提示：从最初的害怕，到感受到老师的关怀，对教师亲近、喜欢。
师生总结：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
多媒体呈现两组图片，学生们结合教材P44中的‘’阅读感悟‘’
思考；材料说明了什么？
提示：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4、多媒体展示相关教材图片
思考：我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？
提示：小时候：依赖父母
青春期：渴望独立，烦妈妈、不理解妈妈、顶撞妈妈
成年后：体会到父母的艰辛，思念、理解、体谅、爱与关怀。
思考：为什么会发生这些变化？
提示：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
师生总结知识点：情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
课堂小结
通过本节课的学习，我们清楚认识到情绪与情感是不一样的，二者是有联系和区别的，在生活中、学生中，我们要学会关注自己的情感状态，培养正面的情感体验，克服负面影响，让丰富的情感促使我们的学习以及生活变得更加美好。
板书设计
六、教学反思
（五）教学反思
本课基于学生认知发展规律，遵循归纳的思维逻辑路径展开教学。教师要尽量避免大而空的讲解，更多的是让学生去思考、去探究，从而实现情感上的认同和升华。在重点突破方面，采用图文、视频等手段创设情境，让学生探究交流，真正懂得情感对成长的重要作用。另外，由于开展课堂活动和创设情境，学生在活动和情境探究时会有许多不可预知的因素，所以对课堂时间的把控方面要特别注意，尽可能避免拖堂
（六）作业布置
A组：练习册P41例2
B组：练习册P40中的微型讲解中的“情感与情绪的关系”（抄在课堂作业上）。

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