资源简介

赵州桥（片段融合教学）
教学目标
语文学科教学目标：
1、了解赵州桥的雄伟坚固以及设计上的特点；
2、理解赵州桥这样设计的好处；
3、感受古代劳动人民的智慧和才干。
科学教学目标：
1、了解赵州桥的结构与形状：
2、理解拱形的承重的秘密：
3、激发同学们感受和欣赏桥梁的形状、结构之美，体会科学技术对社会进步的作用。
学科融合教学目标：
.知识与技能：通过实验理解赵州桥拱形设计的好处，感悟赵州桥坚固的特点。
.过程与方法：
1. 学生进行平桥与拱桥承重的对比实验。
2.利用微课视频指导学生实验，进一步加深理解拱桥承重更强的科学道理。
.情感态度与价值：
1.通过实验激发同学们感受和欣赏桥梁的形状、结构之美，培养学生的科学素养。
2.感受古代劳动人民的智慧和才干。
教学重难点
教学重点：1、了解赵州桥的雄伟坚固以及设计上的特点。
教学难点：1、理解拱形具有承重能力强的特点。
2、感受桥梁的形状和结构之美，体会古代劳动人民的智慧和才干。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、同学们，学习课文之前我们来欣赏一组古代的桥的图片。问：你觉得这些桥在形状上有什么共同点呢？（都是拱形的）
2、对，这些桥都是拱形的。今天，我们要学习的“赵州桥”就是一座石拱桥，它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。
3、赵州桥至今有一千四百多年的历史了，它经历了十次水灾多次地震一直屹立不倒。
二、品读课文，探究特点
1、请同学们打开课文，自由朗读第二自然段，思考：赵州桥有什么特点？边读边画出关键词。
2、学生交流汇报自主学习的情况。
师：读了第二自然段，你了解到赵州桥有什么特点？
3、学生汇报桥的特点，教师相机板书：雄伟 坚固
4、快速默读课文第二自然段，用横线和波浪线分别画出描写赵州桥“雄伟”“坚固”特点的语句。
（请一位学生到大屏前来划句子，其他同学在自己的书上划）
我们一起来看看某某同学划的，他划得对不对？
（1）师引导学生联系生活实际理解赵州桥的雄伟。（板书：长 宽）
师：赵州桥长50多米，50多米到底是多长呢？我们的录播室大约9米长，50多米有几间录播室那么长呢？（6间）
师 ：这么长的桥，全部用（石头砌成），下面没有桥墩，只有（一个拱形的大桥洞）。
或许有的同学会说，这跟现在的桥比起来好像也算不上雄伟呀，但以当时的技术建造一座这样的桥相当不容易了。所以说“赵州桥非常雄伟”。
师： 我们一起用朗读来体现它的雄伟。
（2）我们从哪些语句又可以看出赵州桥非常坚固的特点？
师：我们先来看看赵州桥与众不同的设计。
生：赵州桥只有（一个拱形的大桥洞），大桥洞顶上的左右两边各有（ 两个拱形的小桥洞）。
师：我们来看一个科学小视频。
生：前后四人小组做拱形承重实验，体验拱形承重能力强的特点。（老师摄像一组）
师：你们通过实验，得出了什么结论？
（先请一组同学作为代表汇报实验数据，再引导同学一起说出实验结论：拱桥的承重能力比平桥的承重能力更强。）
过渡语：为什么说拱形桥的承重能力这么强呢？我们一起来看何老师是怎么说的吧。
师：看了视频讲解，大家明白了赵州桥为什么这么坚固了吗？（拱形的承重能力强）
5、教师引导学生再品课文。师：这种拱形设计有什么好处呢？
生：这种设计，在建桥史上是一个创举，既.......又...........
生深情齐读这句话。
三．课堂小结，拓展延伸
在那个科学技术并不发达的年代，我国的石匠就能建造出这样雄伟、坚固的赵州桥，真是让人敬佩，如今此桥成了一处旅游胜地。课后请你们试着当一次小导游，向你的家人介绍一下赵州桥吧。
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