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湖北省潜江市高石碑一中等两校联考2022-2023学年七年级上学期月考生物试卷（12月份）（解析版）
一、选择题：（每题2分，共40分）
1．自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是（　　）
A．机器人 B．蘑菇 C．钟乳石 D．珊瑚礁
2．如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是（　　）
A．①→②→③→④ B．④→③→②→① C．④→③→①→② D．②→①→④→③
3．如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（　　）
A．①是叶绿体，生理过程2的主要场所是线粒体
B．a是二氧化碳，b是有机物
C．1只在有叶绿体的细胞中进行，2在活细胞中都能进行
D．1只在白天进行，2只在晚上进行
4．下列有关生物与环境的说法，错误的是（　　）
A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B．“鱼儿离不开水”说明了生物生存依赖环境
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
5．观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（　　）
A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．镜座
6．桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的（　　）
A．细胞膜里 B．细胞间质里 C．细胞液里 D．细胞核里
7．若在装片上写有字母“p”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（　　）
A．b B．p C．d D．q
8．植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是（　　）
A．细胞质 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞膜
9．多细胞生物体有着井然有序的结构层次，家鸽与油菜比特有的结构层次是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
10．“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（　　）
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
A．②⑤①⑥ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
11．细胞最先开始分裂的结构是（　　）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
12．如图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制）．分析正确的是（　　）
A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④组成人体
B．①是受精卵，在人体形成的场所是子宫，它通过不断分裂形成③
C．皮肤、血液属于②这一结构层次，都是由不同的③按一定次序构成
D．③有四种基本类型，其中1具有保护、分泌等功能，4主要由神经元构成
13．下列有关生物体结构层次说法正确的是（　　）
A．人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
14．组织的形成是由于（　　）
A．细胞的分裂 B．细胞的分化
C．细胞的生长 D．细胞的分裂和生长
15．动物细胞和植物细胞都具有的结构是（　　）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④线粒体 ⑤叶绿体 ⑥液泡。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
16．下面是泽泽同学在学习《练习使用光学显微镜》后所作的笔记，其中操作与其结果不匹配的是（　　）
A．调节粗准焦螺旋﹣镜筒较大幅度地上升或下降
B．向左上方移动玻片﹣左上方的物像移至视野中央
C．将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈﹣视野变暗
D．目镜选用10×，物镜选用40×﹣观察到的物像被放大400倍
17．绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（　　）
A．便于检验淀粉的多少
B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉耗尽
D．便于用碘液检验
18．每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（　　）
A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→组织→器官→植物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→器官→组织→植物体
19．某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片a为浅蓝色，叶片b为深蓝色，下列说法不合理的是（　　）
A．步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B．步骤4中滴加的液体应为稀碘液
C．实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D．该实验还能证明光是光合作用的条件
20．如图为某生物体内的一项生命活动的过程示意图，下列有关说法正确的是（　　）
A．该过程表示动物细胞的分化过程
B．该过程中发生了遗传物质的复制与平分
C．该过程中细胞膜与细胞质的变化最明显
D．该过程能直接形成组织
二、填空题（每空1分，共10分）
21．（5分）如图表示油菜的结构层次，请分析回答问题。
（1）图中a表示细胞通过 　 　产生新细胞。图中b表示 　 　。
（2）图中①表示 　 　组织。
（3）油菜细胞结构中起保护和支持作用的是 　 　。
（4）图中②在结构层次上属于 　 　。
22．（5分）生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析回答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 　 　，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 　 　。
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 　 　。
（3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 　 　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 　 　（填“左”或“右”）移动。
参考答案与试题解析
一、选择题：（每题2分，共40分）
1．自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是（　　）
A．机器人 B．蘑菇 C．钟乳石 D．珊瑚礁
【分析】生物的基本特征：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等。
【解答】解：机器人、钟乳石、珊瑚礁都不具有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的特征。不属于生物。蘑菇是真菌，具有上述生物的特征，属于生物。
故选：B。
【点评】生物具有生物的基本特征。非生物不具有生物基本的生命特征。
2．如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是（　　）
A．①→②→③→④ B．④→③→②→① C．④→③→①→② D．②→①→④→③
【分析】制作制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦片→滴液→取材→展平→盖片→染色。
【解答】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”：把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
所以图中操作正确的顺序是：④滴清水，③将鳞片叶肉表皮在清水中展平，①盖上盖玻片，②染色。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤。
3．如图是被子植物细胞的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（　　）
A．①是叶绿体，生理过程2的主要场所是线粒体
B．a是二氧化碳，b是有机物
C．1只在有叶绿体的细胞中进行，2在活细胞中都能进行
D．1只在白天进行，2只在晚上进行
【分析】如图所示1表示光合作用，2表示呼吸作用，a表示二氧化碳、b表示有机物，①表示叶绿体。
【解答】解；A、绿色植物的光合作用在①叶绿体中进行，2呼吸作用在②线粒体进行，A正确；
B、1是光合作用的表达式，其中a是二氧化碳，b是有机物，B正确；
C、1光合作用只在有叶绿体的细胞进行，2呼吸作用活细胞都能进行，C正确；
D、1光合作用只在白天进行，2呼吸作用白天、晚上都能进行，D错误。
故选：D。
【点评】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。
4．下列有关生物与环境的说法，错误的是（　　）
A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B．“鱼儿离不开水”说明了生物生存依赖环境
C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响
【分析】生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
【解答】解：A、“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，A错误；
B、鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说：“鱼儿离不开水”，因此生物依赖环境，B正确；
C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，C正确；
D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响，D正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
5．观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（　　）
A．目镜 B．物镜 C．反光镜 D．镜座
【分析】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法中的用眼方法。
【解答】解：显微镜的使用方法中的用眼方法主要有以下两种：在对光和观察时应左眼注视目镜，右眼睁开，以备绘图；在操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着目镜，避免物镜压坏玻片标本。所以观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着物镜。
故选：B。
【点评】显微镜的使用方法中的用眼方法，容易被忽视。
6．桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的（　　）
A．细胞膜里 B．细胞间质里 C．细胞液里 D．细胞核里
【分析】植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体等组成，如图：
【解答】解：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，因此，桔子有酸味、甜味，这些物质存在于桔子细胞的细胞液里。
故选：C。
【点评】此题考查的是植物细胞的结构以及功能。
7．若在装片上写有字母“p”，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是（　　）
A．b B．p C．d D．q
【分析】（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。
【解答】解：显微镜下看到的像是原物体的倒像。在一张小纸上写好一个“p”字后，旋转180度后看到的是“d”。因此若在装片上写有字母”p“，放在显微镜下观察，在视野中看到的物像是d。
故选：C。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
8．植物细胞中可以将太阳能转化为化学能的结构是（　　）
A．细胞质 B．线粒体 C．叶绿体 D．细胞膜
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。
【解答】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。植物的绿色部分的细胞含有叶绿体，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。
故选：C。
【点评】理解掌握叶绿体是光合作用的场所。
9．多细胞生物体有着井然有序的结构层次，家鸽与油菜比特有的结构层次是（　　）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【分析】动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体．
【解答】解：家鸽属于动物，结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；油菜属于植物，结构层次是细胞→组织→器官→植物体，二者相比，家鸽所特有的结构层次是系统。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记动、植物体的结构层次的不同点．
10．“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（　　）
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
A．②⑤①⑥ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①
【分析】此题考查叶片在光下制造淀粉的实验。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。解题关键是理解掌握叶片在光下制造淀粉的实验方法步骤。
【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜；③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分；②把天竺葵放在光下照射；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
故选：B。
【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，因此，我们要弄清实验的主要步骤。
11．细胞最先开始分裂的结构是（　　）
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞膜
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的过程如图：
【解答】解：细胞分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。因此，细胞最先开始分裂的结构是细胞核。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞的分裂过程。
12．如图示人体结构层次（各结构不是按同一比例绘制）．分析正确的是（　　）
A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④，不同的④组成人体
B．①是受精卵，在人体形成的场所是子宫，它通过不断分裂形成③
C．皮肤、血液属于②这一结构层次，都是由不同的③按一定次序构成
D．③有四种基本类型，其中1具有保护、分泌等功能，4主要由神经元构成
【分析】动物与人体结构层次在某些方面与植物体相似，生长发育也是从受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的．但是动物体与人体还需要由器官组成系统，再由系统构成动物体和人体的
【解答】解：图中①是细胞；②是器官，③组织，④是消化系统
A．人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体，用数字表示为①→③→②→④→人体，A错误；
B．③是组织，是通过①是受精卵分化形成的，不是分裂，B错误；
C．皮肤属于②这个结构层次，血液属于③这个层次，C错误；
D．③中的1是上皮组织，具有保护和分泌等作用，4是神经组织，主要由神经元构成D正确；
故选：D。
【点评】熟记构成动物体人体各种组织、器官、系统的形态组成及生理功能，注意与植物结构层次相比较记忆．
13．下列有关生物体结构层次说法正确的是（　　）
A．人们常吃的西瓜，从结构层次上看是个体
B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C．多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次
D．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。
【解答】解：A、人们常吃的西瓜是果实，从结构层次上看是器官，A错误；
B、番茄的果皮是保护组织，具有保护作用，B错误；
C、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次。即细胞→组织→器官→植物体，由此可见：植物没有系统。所以多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的，C错误；
D、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，D正确。
故选：D。
【点评】解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。
14．组织的形成是由于（　　）
A．细胞的分裂 B．细胞的分化
C．细胞的生长 D．细胞的分裂和生长
【分析】本题考查细胞分化形成组织。细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上的特化过程。对个体发育而言，细胞分化得越多，说明个体成熟度越高。分裂不等于分化。
【解答】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。然而由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织。所以我们说组织的形成是细胞分化的结果。我们要注意（1）细胞分裂是细胞分化的基础 （2）仅有细胞分裂，生物体不能进行正常的生长发育
A、细胞分裂：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。这一过程只会使细胞的数目增多，不是形成不同组织的原因。
B、细胞分化：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，通过经细胞分化形成不同形态、结构和功能的细胞，多细胞生物形成不同的细胞和组织。故符合题意
C、细胞生长：通常指一个细胞群体（数目）大小的增大。也可用于单个细胞的细胞质体积的增加。这一过程只会使细胞的体积增大，并未形成分化，形成组织。故不符合题意
D、细胞的分裂和生长：包括细胞数目的增加和细胞体积的增大两个方面。细胞分裂和细胞生长都是生物体生长的细胞学基础。但不会形成不同形态、结构和功能的细胞而得到不同组织
故选：B。
【点评】组织的形成是细胞分化的结果，分裂不等于分化。
15．动物细胞和植物细胞都具有的结构是（　　）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞核 ④线粒体 ⑤叶绿体 ⑥液泡。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的关系。联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体、和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
【解答】解：植物细胞与动物细胞的联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；区别：植物细胞具有细胞壁，叶绿体和液泡，动物和人体细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。植物细胞和动物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞核和线粒体。
故选：B。
【点评】细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。
16．下面是泽泽同学在学习《练习使用光学显微镜》后所作的笔记，其中操作与其结果不匹配的是（　　）
A．调节粗准焦螺旋﹣镜筒较大幅度地上升或下降
B．向左上方移动玻片﹣左上方的物像移至视野中央
C．将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈﹣视野变暗
D．目镜选用10×，物镜选用40×﹣观察到的物像被放大400倍
【分析】（1）转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，
（2）显微镜成像的特点是倒立放大的像。显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数。
（3）反光镜有平面镜和凹面镜之分，能够调节光线；
（4）显微镜成的像是倒立的。
【解答】解：A、转动粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，转动细准焦螺旋能调节物像的清晰度，A正确；
B、显微镜成的像是倒立的，因此像的移动方向和物体的移动方向相反，即向左上移动装片，物像就向右下移动至视野中央，B正确；
C、大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，C错误；
D、显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度或宽度。目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，因此该显微镜的放大倍数＝10×40＝400倍，D正确。
故选：C。
【点评】显微镜的使用是中考的热点，注意熟练掌握，并勤于练习。
17．绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（　　）
A．便于检验淀粉的多少
B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉耗尽
D．便于用碘液检验
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
18．每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（　　）
A．植物体→组织→器官→细胞
B．细胞→组织→器官→植物体
C．细胞→组织→器官→系统→植物体
D．细胞→器官→组织→植物体
【分析】此题主要考查的是植物体的结构层次。植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。据此解答。
【解答】解：细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织，由组织构成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。
故选：B。
【点评】本题主要考查了植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
19．某同学想比较某植株上、下部位叶片的淀粉含量，按照图示步骤进行操作，结果发现叶片a为浅蓝色，叶片b为深蓝色，下列说法不合理的是（　　）
A．步骤2的目的是把叶绿素溶解到酒精中
B．步骤4中滴加的液体应为稀碘液
C．实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多
D．该实验还能证明光是光合作用的条件
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、叶绿素能够溶解在酒精中，所以步骤2小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中是清水，隔水加热，目的是把叶绿素溶解到酒精中，A正确；
B、淀粉遇到碘变蓝色，步骤4中滴加的液体应为稀碘液，目的检验是否有淀粉产生，B正确；
C、遇碘变蓝是淀粉的特性，实验现象是植株上部叶片颜色为浅蓝色，下部叶片蓝色变深，实验证明，植株下部叶片中的淀粉含量相对较多，C正确；
D、该实验变量是不同位置的叶片，没有变量光，不能证明光是光合作用的条件，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
20．如图为某生物体内的一项生命活动的过程示意图，下列有关说法正确的是（　　）
A．该过程表示动物细胞的分化过程
B．该过程中发生了遗传物质的复制与平分
C．该过程中细胞膜与细胞质的变化最明显
D．该过程能直接形成组织
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。
（2）在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
【解答】解：A、细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。所以该图应表示为细胞分裂的过程，A错误；
B、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。细胞分裂实现了染色体的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，B正确；
C、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，C错误；
D、细胞分化形成组织，D错误。
故选：B。
【点评】解此题的关键理解掌握细胞生长、分裂、分化的概念和联系。
二、填空题（每空1分，共10分）
21．（5分）如图表示油菜的结构层次，请分析回答问题。
（1）图中a表示细胞通过 　细胞分裂　产生新细胞。图中b表示 　细胞分化　。
（2）图中①表示 　输导　组织。
（3）油菜细胞结构中起保护和支持作用的是 　细胞壁　。
（4）图中②在结构层次上属于 　器官　。
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
（4）图中a是细胞分裂，b是细胞分化形成了不同的组织，①是输导组织，②是花，分析解答。
【解答】解：（1）图a表示细胞分裂的过程，受精卵通过细胞分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过b细胞的分化形成了不同的组织。
（2）图中①表示输导组织，有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
（3）油菜属于植物，细胞中起保护和支持作用的是细胞壁，能维持细胞的正常形态。
（4）图②为油菜的花，属于植物体的生殖器官；因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。因此与油菜相比人体特有的结构层次是系统。
故答案为：（1）细胞分裂；细胞分化
（2）输导
（3）细胞壁
（4）器官
【点评】理解掌握细胞分裂、细胞分化、植物体的结构层次等知识是解题的关键。
22．（5分）生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析回答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 　甲、乙　，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 　甲、丙　。
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 　适当增加光照强度　。
（3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 　遮光（黑暗）　处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 　右　（填“左”或“右”）移动。
【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
（2）观察实验装置可知，甲、乙对照，变量是光照，探究光是光合作用的必要条件；甲、丙对照，变量是绿色植物，探究氧气是由绿色植物在光下产生的，丁装置中的氢氧化钠溶液可以吸收装置瓶中的二氧化碳，据此解答。
【解答】解：（1）甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是绿色植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出的。
（2）分析表中的结果，可以看出光源与试管的距离越近，光照越强，释放的气泡越多，因此可以得出的结论是：在一定范围内，光照越强，光合作用越强。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光（黑暗）处理，一段时间后，产生的气体二氧化碳被氢氧化钠吸收，瓶中气压减小，所以玻璃管中的红墨水滴向右移动。
故答案为：（1）甲、乙；甲、丙
（2）适当增加光照强度
（3）遮光（黑暗）；右
【点评】解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验步骤及其目的。

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