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劳动项目八《制作校园提示牌》 教学设计
课题 制作校园提示牌 单元 三单元 学科 劳动 年级 五年级
学习目标 1.劳动观念：通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。2.劳动能力：学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌，提高动手实践能力。3.劳动习惯与品质：在劳动中，形成认真钻研的习惯和品质。4.劳动精神：在实践制作中，体会劳动的乐趣，在劳动形成勇于创新、不怕困难的劳动精神。
重点 通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。
难点 学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 什么是提示牌？用温馨、婉转的语言告诉人们该做什么,不该做什么,有时也会起到一个装点的作用,让人观赏的同时,也不会忘记留意下牌子上的字。校园是我们一起学习生活的地方，无论是上课、课间休息，还是打扫教室、上下楼梯，都要注意安全，讲文明懂礼貌。今天让我们制作一个校园提示牌，时刻提醒同学们注意自己的日常行为吧！ 出示课题。 设疑，引发思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、服务他人 乐在其中 1.准备好了废旧木盒 铅笔、橡皮、尺子 锯 螺丝刀 锤子 砂纸 绳子 胶水 钉子 提示图提示语可以写得简单明了，如“爱护小草 请勿踩踏”；也可以写得委婉优美，如“小草青青 足下留情”。 2.制作提示牌的步骤：（1）用螺丝刀、锤子将废旧木盒拆开，取下其中的部分木板。如果木板边缘不光滑，可以利用砂纸进行打磨。（2）取大板C，一只手按住木板，另一只手用锯沿着三角形的两条边框到，使木板短边一侧形成一个尖角。三角形的绘制：先用铅笔在木板短边一侧画1条与短边边缘平行且距离为 5～6 cm 的线；再用铅笔从短边边缘的中间点，分别与线的两端连接。起据时.速度要慢。往复行程要短。推锯时，锯条与木板面要垂直。木板快断时，推锯的力量要小，速度要慢。 安全提示锯割时，注意头、手与锯保持一定距离，避免受伤。（3）将这块据好带尖角的木板 C作为提示牌的立柱。（4）将另外的木板 A 和木板 B，作为粘贴提示图的背板。（5）把木板A钉在木板C的上面。钉钉子之前可以在桌面铺上一块板子，避免操作时损坏桌面。钉钉子的时候，左手食指和拇指捏住钉子，使其垂直抵于木板、右手用锤子对准钉帽，准确下锤。①用铅笔标记木板 A 的中心点。②用铅笔标记木板 C 中心线。③将木板A垂直放在木板C上，使木板A的中心点落在木板C的中心线上。④按照示意图调整木板A与木板C的位置。红线表示的距离为1cm.（6）用同样的方法将木板 B 钉好。（7）将提示图贴在制作好的背板上。3.说一说，你制作提示牌？视频《制作提示牌过程》。4.想一想学校哪些地方已经有了警示语 ,哪些地方还需要设置一些警示语？卫生间、走廊、上下楼梯、饮水处、草坪、植物园等。节约用水光荣低声交谈小心玻璃禁止吸烟等四、劳动收获1.给你制作的校园提示牌拍照留念吧！ 出示照片。2.你还能想出哪些制作校园提示牌的方法？把制作步骤写在下面吧！我们可以选用经济、耐用的材料制作提示牌。制作步骤：①确定制作目的
②确定提示语
③确定提示牌形式和大小
④画出草图并修改
⑤制作底牌
⑥绘画
⑦着色五、劳动评价评价内容自我评价同学互评教师/家长评价学习锯、锤子的使用方法使用锯、锤子制作校园提示牌体会劳动的快乐六、 拓展天地1.同学们可以利用工具改造日物品,制作贴在墙上、立在地面的提示牌哦！同学们还可以尝试利用其他材料制作校园提示牌，或者为校园里的小动物制作小房子。2.你知道，提示牌有哪些种类吗？
①安全提醒
②保护环境
③珍惜资源
④遵守秩序
⑤倡导举止文明
⑥其他类别3.想一想，提示牌的设计要注意什么？①语言简洁②设计美观③语气委婉④图文并茂4.你知道提示语的特点说怎样的？
（1）语言简短易懂
（2）针对性强，知道怎样做
（3）语言含蓄、亲切
（4）形式多样、讲究艺术性五、朗读歌谣精美外形巧设计,动手剪裁要仔细;内容准确又简洁,美观实用要考虑分工合作有条理,安全卫生要牢记。 思考、交流。实践、操作 观看视频交流感受实践、分享交流、评价 学习拓展延伸。 学习拓展延伸。 了解制作提示牌需要的材料 。让学生掌握制作提示牌的过程。 以视频的形式直观展现制作指示牌的过程。说一说，制作提示牌的过程 。了解学校哪些地方需要提示牌。评价自己在制作中的表现如何。 通过拓展活动，了解提示牌的设计注意什么；明白提示语的特点。 拓宽知识面。
课堂练习 想一想，我们的生活还有哪些地方需要提示牌？ 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 同学们，我了解了提示牌的制作过程，懂得提示牌的作用，相信有了提示牌，我们的生活会更文明，更规范！ 对本节课内容进行总结概括。
板书 制作校园提示牌 制作校园提示牌的方法步骤劳动收获劳动评价拓展园地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三章 服务他人 我能行
劳动项目八《制作校园提示牌》
人教版 五年级下册
了解目标
1.劳动观念：通过制作校园提示牌，体会劳动的快乐，培养自主探究的劳动观念。
2.劳动能力：学习锯、锤子的使用方法；使用锯、锤子制作校园提示牌，提高动手实践能力。
3.劳动习惯与品质：在劳动中，形成认真钻研的习惯和品质。
4.劳动精神：在实践制作中，体会的乐趣，在劳动形成勇于创新、不怕困难的劳动精神。
核心素养 目标
新知导入
什么是提示牌？
用温馨、婉转的语言告诉人们该做什么,不该做什么,有时也会起到一个装点的作用,让人观赏的同时,也不会忘记留意下牌子上的字。
新知导入
校园是我们一起学习生活的地方，无论是上课、课间休息，还是打扫教室、上下楼梯，都要注意安全，讲文明懂礼貌。今天让我们制作一个校园提示牌，时刻提醒同学们注意自己的日常行为吧！
新知讲解
准备好了
我 劳 动 我 快 乐
废旧木盒 铅笔、橡皮、尺子 锯
螺丝刀 锤子 砂纸
新知讲解
准备好了
我 劳 动 我 快 乐
胶水 钉子 提示图
提示语可以写得简单明了，如“爱护小草 请勿踩踏”；也可以写得委婉优美，如“小草青青 足下留情”。
新知讲解
制作提示牌的步骤：
（1）用螺丝刀、锤子将废旧木盒拆开，取下其中的部分木板。
如果木板边缘不光滑，可以利用砂纸进行打磨。
新知讲解
（2）取大板C，一只手按住木板，另一只手用锯沿着三角形的两条边锯割，使木板短边一侧形成一个尖角。
①起据时速度要慢。往复行程要短。
②推锯时，锯条与木板面要垂直。
③木板快断时，推锯的力量要小，速度要慢。
三角形的绘制：先用铅笔在木板短边一侧画1条与短边边缘平行且距离为 5～6 cm 的线；再用铅笔从短边边缘的中间点，分别与线的两端连接。
新知讲解
安全提示
锯割时，注意头、手与锯保持一定距离，避免受伤。
新知讲解
（4）将另外的木板 A 和木板 B，作为粘贴提示图的背板。
（3）将这块据好带尖角的木板 C作为提示牌的立柱。
新知讲解
(5)把木板A钉在木板C的上面。
钉钉子之前可以在桌面铺上一块板子，避免操作时损坏桌面。
钉钉子的时候，左手食指和拇指捏住钉子，使其垂直抵于木板、右手用锤子对准钉帽，准确下锤。
①用铅笔标记木板 A 的中心点。
②用铅笔标记木板 C 中心线。
标记木板 C的中心线。
③将木板A垂直放在木板C上，使木板A的中心点落在木板C的中心线上。
④按照示意图调整木板A与木板C的位置。红线表示的距离为1cm。
新知讲解
（7）将提示图贴在制作好的背板上。
（6）用同样的方法将木板 B 钉好。
新知讲解
说一说，你制作的提示牌？
视频《制作提示牌过程》
新知讲解
想一想学校哪些地方已经有了警示语 哪些地方还需要设置一些警示语？
卫生间、走廊、上下楼梯、饮水处、草坪、植物园等。
节约用水光荣
低声交谈
小心玻璃
禁止吸烟等
新知讲解
给你制作的校园提示牌拍照留念吧！
劳 动 收 获
新知讲解
你还能想出哪些制作校园提示牌的方法？把制作步骤写在下面吧！
我们可以选用经济、耐用的材料制作提示牌。
制作步骤：
①确定制作目的
②确定提示语
③确定提示牌形式和大小
④画出草图并修改
⑤制作底牌
⑥绘画
⑦着色
新知讲解
评价内容 自我评价 同学互评 教师/家长评价
学习锯、锤子的使用方法
使用锯、锤子制作校园提示牌
体会劳动的快乐
劳 动 评 价 表
通过今天的学习与劳动，我做到了.....
新知讲解
拓 展 园 地
同学们可以利用工具改造日物品,制作贴在墙上、立在地面的提示牌哦！同学们还可以尝试利用其他材料制作校园提示牌，或者为校园里的小动物制作小房子。
新知讲解
你知道，提示牌有哪些种类吗？
①安全提醒
②保护环境
③珍惜资源
④遵守秩序
⑤倡导举止文明
⑥其它类别
新知讲解
想一想，提示牌的设计要注意什么？
①语言简洁
②设计美观
③语气委婉
④图文并茂
新知讲解
你知道提示语的特点是怎样的吗？
（1）语言简短易懂
（2）针对性强，知道怎样做
（3）语言含蓄、亲切
（4）形式多样、讲究艺术性
新知讲解
精美外形巧设计,动手剪裁要仔细;
内容准确又简洁,美观实用要考虑
分工合作有条理,安全卫生要牢记。
朗读歌谣
课堂练习
想一想，我们的生活还有哪些地方需要提示牌？
课堂总结
同学们，我了解了提示牌的制作过程，懂得提示牌的作用，相信有了提示牌，我们的生活会更文明，更规范！
板书设计
制作校园提示牌
制作校园提示牌的方法步骤
劳动收获
劳动评价
拓展园地
作业布置
把制作提示牌的经验，讲给身边的人，和他们一起分享。
谢谢
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