资源简介

课题：根本政治制度
课标分析：
本课所依据的《思想品德课程标准（2022年版）的核心素养目标政治认同中的了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定制度自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。7-9年级关于法治教育的学习主题中要求了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。同时新课标要求培养学生具备参与社会生活的基本能力。
教材分析：
增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是《道德与法治》课程的重要目标。而本课内容与这一目标相呼应，从制度层面帮助学生理解国家的政治运行过程，同时本课内容也与第一课的宪法原则相呼应，帮助帮助学生从更深层意义上认识这些制度对实现人民当家作主的意义，从而增强学生的制度自信。
本课是我国的政治和经济制度的第一个课时，主要是帮助学生认识我国的根本政治制度，即人民代表大会制度。教材借助丰富的案例和资料，展现了我国人民代表大会制度的蓬勃生机活力，坚定学生对其制度优越性的认同，进而加深学生对国家的一切权利属于人民的理解。
三、学情分析：
人民代表大会制度与学生日常生活有一定的距离，学生缺乏直接经验，理解起来有一定的困难。很多学生误以为人民代表大会与人民代表是一回事，也不知道本地的人民代表大会机构在哪个地方，相当一部分同学以为人民代表大会说的是一个会议。所以本课的教学要精选素材以丰富学生的间接经验，为理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度作充分的铺垫。通过本课对学生进行我国的根本政治制度的教育，让其了解国家制度如何保证人民当家作主，有助于增强其对中国特色社会主义制度的自信，增强其政治认同
四、教学目标：
1，通过图表视频等直观形式，学生提取并解读有效信息，走进人大代表，了解人大代表来自于人民具有广泛的群众基础，了解人大代表需要履行的义务，感受国家一切权利属于人民，认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度并且具有无比的优越性，增强制度自信，政治认同。
2，通过观看十四届人大一次会议视频并阅读补充的有关资料，学生感受人民代表大会制度是人民当家作主的根本政治制度，学生从材料信息中概括出人大代表的职权，人民代表大会制度的内容，感受民主的力量。
3，通过立法法修改过程和增加的内容具体材料，学生感受全过程人民民主的大理念。感受人民代表大会制度在不断地完善和发展中。
4，通过参与民主生活活动，培养学生的社会参与能力，责任感，培养学生的主人翁意识。
教学重难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度是本课的重点和难点
教学准备：
教师：1整理我国两会的时事信息，会议日程，采访身边的人大代表等，帮助学生认识我国的人民代表大会制度。
学生：1观看两会召开的视频以及相关资料，感受并认识我国的根本政治制度
2学生为家乡建设出谋划策培养民主意识，社会参与感责任感。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议，在圆满完成各项议程，3月13日上午在北京人民大会堂闭幕。在这个草长莺飞的三月让我们一起讲述这场春天的盛会，感受人民代表大会制度的魅力。 。 观察图片体现了最近国家政治生活的哪件大事？ 开门见山直接导入
一新授课程 学习历程一走近人大代表 1出示这次全国人民代表大会人员构成统计表 2上述变化对于发挥人民代表大会制的优越性有何意义？ 过渡那么人大代表是怎么工作的？让我们走进一位市人大代表 出示采访材料 通过这位市人大代表你认为人大代表应该具备怎样的素质？他在履行职责过程中做了哪些工作？ 过渡刚才我们看到的人大代表只是千千万万人大代表的一个缩影，人民选举出人大代表，人大代表就在我们中，随时准备着为人民发声。这就是民主。下面就让我们走进环节二感受一下民主的磅礴力量。 学习历程二感受民主力量 1、14届全国人大一次会议主要议程回顾。 （1）从十四届人大一次会议主要议程中，你发现全国人民代表大会行使了哪些职权？ 2从上述主要议程中，并结合学历历程一，你能看出人民代表大会制度有哪些内容？ 过渡人民代表大会制度是个好制度，但依然在不断的完善中 学习历程三完善民主制度 背景链接基层立法联系点的设立 1立法法的修改过程和增设基层立法联系点体现了哪些民主进步？ 2结合立法法的修订，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度。 过渡人民代表大会制度在不断的完善过程中得到发展和巩固，展现出蓬勃的生机与活力。你们是祖国的未来民族的希望，我们也要积极参与到民主生活中下面让我们走进环节四参与民主生活。 学习历程四参与民主生活 出示河北新闻网节选的材料找到一个毛巾行业发展面临的问题并写出建议。 1学生总结，据上表全国人大代表呈现怎样的特点） 2在此环节小组合作，生生互评 学生观看视频总结概括 学生独立思考。学生用句式： 从……中，体现人民代表大会行使……职权 2学生自主思考，根据环节一，环节二用自己的话总结 1此环节小组合作探究 2学生独立思考然后回答。从……中，看出坚持和完善人民代表大会制度要…… 学生思考并设计 通过图表视频等直观形式引导学生通过提取并解读有效信息，走进人大代表，了解人大代表来自于人民具有广泛的群众基础，了解人大代表需要履行的义务，感受国家一切权利属于人民，认同人民代表大会制度是我国的根本政治制度并且具有无比的优越性，增强制度自信。 通过观看十四届人大一次会议视频并阅读补充的有关资料引导学生感受人民代表大会制度是人民当家作主的根本政治制度引导学生从材料信息中概括出人大代表的职权，人民代表大会制度的内容，感受民主的力量。 通过立法法修改过程和增加的内容具体材料，引导学生感受全过程人民民主的大理念。感受人民代表大会制度在不断地完善和发展中。 本环节设计让学生发现问题向人大代表提建议，培养学生的社会参与意识，责任意识，民主意识。
课堂小结 本节课我们学习了我国的根本政治制度，懂得人民代表大会制度是符合中国国情和实际，体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度，懂得人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度，更加坚定了我们坚持和完善人民代表大会制度的信心和决心。本节课我们既学习了知识，也提高了分析问题的能力，还增强了对根本政治制度的认同感，提高了当家作主的意识。 学生谈收获。注意能力方面的收获也是收获。
板书设计 走进人民代表大会制度 走近人大代表（优越性 义务） 感受民主力量（内容 权力） 完善民主制度 参与民主生活
作业设计 根据学习历程四发现的一个问题，然后提出解决方案。
教学反思：
本节课主要向我们介绍了我国的根本政治制度，即人民代表大会制度。人民代表大会制度对于八年级学生比较陌生，似乎离学生的生活比较遥远。为了消除这种距离感，我在教学设计上是采用由浅入深，层层递进的方式。最终落脚点是政治认同，制度的自信。那么怎么样才能达到这个目标呢？我想学生只有感受到了人民代表大会制度是好的具有优越性的，保证人民当家作主的才能培养这种政治认同，制度自信。因此我前两个环节都是在讲人民代表大会制度具有优越性，保证人民当家作主。学生感受到了制度的好，才会想要去完善和发展人民代表大会制度，才愿意参与到民主生活中，为民族复兴出力。
另外在选材上我是做的一境到底。我觉得比较好的是为了拉近学生和人大代表的距离，我做了一个真实采访。让学生真真切切感受人大代表是有血有肉的。
但是这节课也有很多不足的地方。例如应该是用文字呈现的材料采用了视频的形式（已改正）。在课堂上抛出一个问题但是没有给学生足够的思考时间。问题设计比较多，学生不能够比较全面的展示等等。

展开更多......

收起↑