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2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 5.1 我们的情感世界 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用时间 要求：大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。二、互助释疑（一）师友释疑（二）教师释疑目标导学一： 丰富的情感1．多媒体出示教材P42“运用你的经验”：结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。2．多媒体出示教材P43上面的“探究与分享”：思考：(1)你有过以下情感体验吗？ 正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。(2)除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？学生自由回答。教师讲述：生活中我们因为不同的情境会有不同的情绪表现。同时作为社会中的一员，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。3．引导学生阅读教材P43正文的第二、三段内容，组织学生分组讨论：情感与情绪的关系。教师讲述：情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
核心素养教学目标 道德修养:践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想;体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程。健全人格:感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界责任意识:培养主人翁意识，关心集体，关心社会，关心国家。
教学重点 情感与情绪的关系；情感的作用。
教学难点 情感对我们成长的作用。
核心素养 道德修养、健全人格、责任意识
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学（一）新课导入：多媒体播放有关升国旗仪式的视频：想一想：面对国旗、听着国歌你有什么想法或什么感受？提示：自豪、激动……教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”这个话题。导入新课：我们的情感世界自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）1.我们为什么需要情感？（P43）2.★情感与情绪的关系？（P43-P44）3.★情感的复杂性表现在哪里？（情感的种类）（P44）4.★情感的作用？（P44-P46）
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
4．引导学生阅读教材P43下面的“探究与分享”。思考：(1)上述古诗文表达了怎样的情感？提示：上述古诗文表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。(2)在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？提示：①乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。②轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。③友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 教师总结：与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。目标导学二： 情感的作用1．引导学生阅读教材P44上面的“探究与分享”。思考：(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关心与爱护。(2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？提示：最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。教师总结：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。2．多媒体出示教材P44下面的“探究与分享”：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学后一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？学生分小组讨论回答。提示：由害怕到喜欢。能激起我学数学的兴趣，促进我的数学成绩提高。 教师总结：从“我”的事例可以看出，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。3．引导学生阅读教材P44～45“阅读感悟”。 思考：为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？提示：他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。 教师总结：情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。4．多媒体出示教材P45“探究与分享”： 思考：(1)在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？提示：从小时候对妈妈的要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。(2)为什么会发生这些变化？提示：不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生不同情感。 教师总结：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。三、练习拓展（见课件）四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成能力题：选典型题中上等学生附加完成背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
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反思提升

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