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2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 6.2 集体生活成就我 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：在集体中涵养品格 1．引导学生阅读教材P58“运用你的经验”。 思考：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。 学生分组讨论回答。 提示：生活在集体中，集体中发生的人或者事，会在潜移默化中影响着我们。可以说，我们之所以成为今天的样子，有一部分原因是我们所归属的那个集体。 2．引导学生阅读教材P59上面的“探究与分享”。 思考：(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？ 提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。 (2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ 提示：主动与同学交流、合作，提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。 教师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 3．多媒体出示下列材料： 小源跟随进城务工的爸爸妈妈离开家乡。因为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习上的困难，班里的老师、同学都积极想办法帮助他，有的帮他讲题，有的买复习资料送给他，小源很高兴也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。八年级的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开这个集体，心中恋恋不舍。 思考：说一说自己有没有和小源类似的经历。我们又是怎样克服的？ 学生分组讨论，派代表回答。
核心 素养 教学 目标 道德修养:在承担不同角色的过程中，培养自己的 角色意识:集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用 健全人格:学会承认并包容他人的不同个性;(2)激发对集体生活的正确认识 责任意识:通过集体完善自己、发展自已;培养自己的集体意识
教学 重点 集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。
教学 难点 理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同。
核心 素养 道德修养、健全人格、责任意识
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：引导学生阅读教材P58“运用你的经验”。 思考：根据这些情境，想一想集体生活对自己都有哪些方面的影响。 提示：情境一中，“我”的学习能力不断提升，视野不断开阔；情境二中，“我”的生活自理能力和自主管理能力不断提高；情境三中，在同学的影响下，“我”形成了良好的学习习惯，也增强了对学习的兴趣和自信心。 教师过渡：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯。今天我们就来共同探讨《集体生活成就我》。 导入新课：集体生活成就我 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.★集体生活对个人成长有什么作用？（P58+P60标题） 2.★集体生活对涵养品格的作用是什么？（P58-P59） 3.★怎样在集体生活中涵养品格？（P58-P59） 4.为什么可以在集体中发展个性？（P60-P61） 5.★怎样在集体生活中发展个性？（P60-P61）
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
教师总结：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 目标导学二：在集体中发展个性 1．引导学生阅读教材P60“探究与分享”。 思考：(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 提示：同学甲：她追求完美，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，成绩不理想会情绪低落，甚至大病一场，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。 同学乙：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼儿”。于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。 同学丙：她能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。 同学丁：他个性乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。 (2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。 2．引导学生阅读教材P61“探究与分享”。 思考：(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 提示：制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。 (2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？ 提示：强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。启示：在班级建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。 教师总结：在集体中发展个性：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 练习拓展（见课件） 1．强强在自己的日记中写道：我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班级“学习帮扶队”“环保服务组”等志愿组织后，我变得热情了、有爱心了、有担当精神了、和同学关系更融洽了，我更自信了。从集体生活价值的角度，我们感受到 （　 　） ①集体生活带给我们温暖与力量 ②集体生活培养我们负责任的能力 ③集体生活中既有竞争也有合作 ④集体生活引领我们成长与进步 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．有人说：“每个人都是他自己个性的工程师，”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是（ ） ①在集体中发展个性，就要做到标新立异，与众不同，自由发展 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
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