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2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 8.1 憧憬美好集体 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 5.民主公正的集体的表现：（P73） 6.充满关怀与友爱的集体的表现：（P74） 7.★善于合作的集体的表现：（P75） 8.集体生活合作策略有哪些？（P75方法与技能） 9.充满活力的集体的表现：（P76） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 二、互助释疑 （一）师友释疑 （二）教师释疑 目标导学一：共同的愿景 1．教师提问：共同的愿景是组织中所有成员共同的、发自内心的意愿，是凝聚团队的力量。请同学们说一说你对自己所在的集体有怎样的期盼。集体共同的愿景对于集体的发展有什么意义？ 提示：我希望我所在的集体是：积极向上、充满活力、友爱互助、积极进取……意义：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 教师总结：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2．组织学生进行活动：记者采访。 场景一　甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？ 场景二　乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下进步的秘诀吗？ 场景三　丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。 思考： (1)上述采访共同说明了什么道理？ 提示：说明了美好的集体引领我们成长。 (2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？ 提示：学生按实际情况回答即可。 教师总结：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引
核心 素养 教学 目标 政治认同:了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义 道德修养:掌握美好集体需要哪些良好的氛围 法治观念: 通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意 健全人格:学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系 责任意识:培养学生的团队意识:提高学生的集体生活能力
教学 重点 愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学 难点 美好集体所具有的特点。
核心 素养 道德修养、健全人格、责任意识
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：教师提问：我们的班级是一个美好集体吗？要让它成为美好集体，我们要怎么做？学生分小组讨论回答。 提示：是(或不是)。我们要团结友善、自觉维护集体荣誉，共创美好集体。 教师过渡：美好的班集体应该是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作的，它让大家有一种强烈的归属感与成就感，美好集体促进我们健康成长，美好集体需要我们共同努力。今天，我们就来共同学习《憧憬美好集体》。 导入新课：憧憬美好集体 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.什么是美好集体的愿景？（P72） 3.★美好集体的作用？（P73） 4.★美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）（P73-P76）
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
领我们成长。在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 目标导学二：良好的氛围 1．多媒体出示教材P74上面的“探究与分享”。 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。 思考：(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ 提示：我会发表自己的见解。因为建设班级我们人人有责。 (2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。提示：根据班级的实际情况提建议。 教师总结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都……规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 2．引导学生阅读教材P74～75“探究与分享”。 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。 思考：(1)如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 提示：面对同学的欺负，自己的心里会很难受、很委屈；面对班委会的帮助，心里充满幸福、温暖和感激。 (2)你怎样看待上述同学的做法？ 提示：欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为，会给小梁的心灵留下阴影，让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好风气的形成。 (3)请你猜一猜：那封信里写了些什么？ 提示：那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。 (4)你认为还可以为小梁提供哪些帮助？ 提示：还可以给予小梁精神上的帮助，如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮助小梁树立生活信心等。 教师总结：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生……要让每个人都感受到集体的温暖。 3．多媒体出示材料《飞行的大雁》： 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈“人”字形或“一”字形。以这种方式飞行要比单独飞行多出12%的距离，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因为大雁在飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，能帮助它后面或两边的大雁形成局部的真空，减小飞行的阻力，并且领头雁时常发出叫声，以此鼓励其他的大雁不要掉队。当领头雁感觉疲倦无力，另外的大雁会及时补上，以此保持飞行的速度，大雁就是通过这种团结协作的精神才完成长达1至2个月的飞行。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。 教师提问：大雁的故事给我们什么启示？学生之间讨论并回答。 教师总结：美好集体是善于合作的。……而不消极依赖或袖手旁观。 4．多媒体出示教材P76“探究与分享”。 思考：(1)志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ 提示：存在。竞争是集体发展的动力之一，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 (2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 提示：我尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争，在竞争中有合作。 教师总结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同……集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 三、练习拓展（见课件） 四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层： 重点题背诵和全部理解背诵
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反思提升

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