资源简介

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 外研版八年级下册M7Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles.第一课时
学校 课型 听说 设计人 课时 1
课标陈述 一、课标摘录 《义务教育英语课程标准（2022）年版》对本节课的要求是： 1.能理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义； 2.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；
3.能完整连贯地的朗读课文，简单复述短文大意； 4.结合主题使用正确的词汇、句式，就熟悉的话题交换信息。表达准确、得体。 二、课标分解 1.学生学什么 “能正确的朗读课文。”是指学生首先通过跟读、模仿，朗读本课关于介绍海外暑期英语课程的广告。 “能读懂简单的故事和短文并抓住大意。”是指学生通过阅读，能够读懂本课介绍海外暑期英语课程的广告。 “能就熟悉的话题进行简单的交流。”是指学生通过本课学习，能与同学用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。 2.学到什么程度 “能正确的朗读课文。”是指学生首先通过跟读、模仿，能够正确朗读本课关于介绍海外暑期英语课程的广告，单词发音正确，句子语音语调正确。 “能读懂简单的故事和短文并抓住大意。”是指学生通过阅读，能捕捉文章的细节信息，读懂关于暑期英语课程的广告的文章，掌握整体理解的技能； “能就熟悉的话题进行简单的交流。”是指学生通过本课学习，能与同学用本单元所学的单词和句型，能用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。 3.怎样学 通过分层阅读，模仿，跟读等方式学习 (1).能读文章，能发音标准，断句、连读准确，运用恰当的语调和节奏朗读课文; (2).通过读文章，记录、选择、梳理，分析并归纳信息；识别文章体裁； (3).能在语境中猜出生词的意思，不妨碍阅读的理解，并能在语境中识记并运用重点单词和短语。
语篇研读 1.主题意义： 本模块主要谈论的是参加国外的暑假英语课程，这是一个比较有争议而且受地域限制的话题。本模块的语法重点是学习用and,but, or连接的并列复合句。通过关于暑假英语课程的讨论贯穿整个模块的学习，比较简单，利于学生掌握。 2.内容解读： 本单元的课文时关于洛杉矶暑假英语课程的宣传。课文分别从课程、师资、住宿和活动等几方面进行宣传，并给出了相应的建议，语言具有说服力和感染力，
实用性很强。 广告风格的文章，在初中阶段首次出现，可以丰富学生的文章体裁认知。教师有必要让学生体会课文中的语言和其他体裁文章的语言风格的不同，体会广告语言的说服力和感染力，区分广告中的事实与观点，提升辨别力，培养其批判性思维。通过了解暑期英语课程培养学生学习英语的热情和用于克服困难的意志；通过根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程，提升学生对祖国文化的热爱。
学情 分析 暑期海外英语课程对于学生来说，并不陌生，学生非常热衷参与此项活动，所以对于学习本篇文章，应该兴趣很高。教师可以通过网络信息搜索，微课视频为学生提供必要的背景知识，开阔学生视野，以及帮助学生更好地理解课文并完成阅读任务。 本模块的语法重点是and，but，or连接的并列复合句，这是在上一模块学习了简单句的基础上进行的，学生比较容易接受和掌握。此语法项目对于学生阅读和写作水平的提高都有很好的帮助。另外，本课生词多，内容长，对于学生来说，如何恰当断句，准确朗读课文有比较大的难度。抽象意义单词偏多，单词的用法复杂，需要通过大量的练习来掌握。如何在第一课时理解内容的基础上，转化为自己的语言，准确复述，也是本课的难点。
学习 目标 通过本课时教学，让学生能够： 1.在语境中猜测并认读下列词汇：learn about American culture, at the same time, last for four weeks, depend on your personal choice, provide books, set tests, check your progress, stay as a guest, daily life, fill out our form，be certain to do等重点单词，短语和句型，能读懂本单元的文章内容。 2.通过略读、精读等阅读策略，能说出文章主旨大意，分层阅读文章，完成相关练习题。 3.通过整理、分析、归纳信息，识别文章体裁，分析广告的构成要素，区分事实与观点，说出广告意图；通过区分广告的事实与观点，阐述是否参加的理由，培养批判性思维，理性消费。 4.根据思维导图，准确、流利地复述课文； 5.通过根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程，提升学生对祖国文化的热爱。小组内讨论一则中文暑期课程广告，推荐给国外的朋友，班内交流。
评价 任务 1.语境中学习新单词，在读中猜测生词意思、在句子中选出正确释义。（指向目标1） 、在句子中选出正确释义（指向目标1） 2.读后回答一系列问题（指向目标2） 3.读后总结段落大意，填表格，识别题材（指向目标3） 4.根据对课文整体理解，读后总结复述课文，发表观点。（指向目标4） 5.根据情景预设，组内合作，通过根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程，提升学生对祖国文化的热爱。（指向目标5）
评价标准 1.能准确流利地读出本单元的新单词，并且跟上节奏朗读并识记。能正确对应活动一的图片和单词。（指向评价任务1） 2.分层读课文，能准确提取重要信息，能正确回答略读全文后的题目和每个段落后的精读题目。（指向评价任务2） 3.读后能抓住主旨大意，能概括对话的主要内容。能准确掌握细节信息。（指向评价任务3）
4.读后根据框架提示，正确总结复述课文，能正确表达自己观点（指向评价任务4） 5.根据提示能准确用本节课所学的单词及短语结合自己的实际，小组内进行对话，能用英语流利地表达出来。（指向评价任务5）
教学 重点 难点 一、教学重点： 1、掌握本节课的生词如：provide/prefer...to...与实用句型。 2、能较为流利地朗读课文，识记关键词语。 3、掌握阅读技巧，培养观察归纳、合作释疑的阅读能力。 4、学会与他人合作，用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。 突破措施：针对教学重点，教师围绕话题，通过设置问题，引导学生层层递进地获取具体信息。通过教师引导和板书提示，鼓励学生自主探究。 二、教学难点： 1、掌握阅读技巧，培养观察归纳、合作释疑的阅读能力。 2、学会与他人合作，用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。 突破措施：突破措施：针对教学难点，利用板书，引导学生回顾复述洛杉矶暑假英语课程的宣传的结构和语言特点；设置情境，引导学生用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。；在学生准备过程中，给与个别学生语言支持。
教学环节 教学活动 修改补充
Step1 Pre-reading Task1: Watch a video about Los Angeles,and then show some pictures and ask students to say what they are. Introduce the new words. Task2: use the correct form of new words to fill in the blank. Read each sentences three times to review and remember the new words. Task3: Free talk 1.Have you ever been abroad For what With whom Where to live Question: If you go to study in LA in the US, what would you want to know What can you learn Where to stay How much do it cost
Step 2 While-reading Task 1--Fast-reading Read the whole passage as fast as you can and answer the questions. Ask the students to read the passage and choose the beat answer. 1.The passage is _____________. A guide to Los Angeles. A story life in Los Angeles Information about English courses A newspaper story about language courses 2.This passage is probably a (an) _____________. A. diary B. story C. plan D. introduction 3.This passage is more likely to ______________. introduce good ways to improve English introduce the advantages of learning English invite students to experience the life in LA invite students to join in the English courses in LA Task 1--Fast-reading2 Read the whole passage again and answer the questions. Part1: Match the headings with the paragraphs. Tip: Pay attention to the first or second sentence in each paragraph. Part2: What’s the structure of passage
Task 2--Careful-listening --Read for detail Part1: Read the Para1 and answer the question. 1.What are the benefits of learning English in LA 2.Learning about American culture and improving your English . Part2: 1.Read the Para 2 and complete the table. After finished the table, ask Ss to read each sentences three times. Then remember them. Check the Ss one by one. 2.Read the Para 2 and answer the questions. (1).Why do they set tests for students To check student’s progress. (2).Are you often afraid of test I hope you can enjoy the test and the most important is learning something from the test. Part3: Read the Para 3 and answer the questions. Places to stay: (1).homestay -what can they do -They can take part in their daily life,have meals with them and do some activities. (2).stay in hotel Part4: Read the Para 4 and answer the questions.
Part5: Read the Para5 and finish the practise. (1).When should you pay for the course -At least one month. (2).We can usually read the passage in ______ A.diary B.novel C.advertisement(广告)
Step 3 Post-listening 一、Work in pairs Task 1: Get the main idea of each paragraph. English courses in LA Para. 1 Study English with us: Where and what to learn Para. 2 Teaching : When, what and how Para. 3 Places to stay: Homestay or hotel Para. 4 Free time: What can you do Para. 5 More information: How to order Task 2: Retail the conversation.
Task 3:Group-work How do they introduce the advantages of their English course (What can they do for learners ) Task 4:Group-work Work in groups of three or four and think about a course for foreign students learning Chinese in your town or city. Make notes on: Ss work in pairs and practice with their pairs. 二、自我反思 用思维导图梳理本节课所学内容。
Step 4 Summary Students share the harvest of this class and show in class.
Step 5 Homework 分层作业。 1.巩固性作业：能够根据图片提示正确朗读单词并能复述文章内容。 2.拓展性作业：根据本节课所学根据所学内容写出向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程的广告。 3.综合性作业：根据本节课所学词汇和句型和朋友谈论自己所写的向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程的广告。
板书设计 Module1 Unit1 Lost and found Unit 2 Whose bag is this
教学反思

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