资源简介

法律作用大
教材解读
《法律作用大》是六年级上册《道德与法治》第一单元“我们的守护者”第一课《感受生活中的法律》中的第三课时。
学情分析
本课的教学对象是六年级的小学生。他们在前五年的学习中，结合相关主题以零散的方式学到了一些局部的法律知识，但系统的法律常识的了解还不成体系，对法律的内涵作用的认识了解还不到位。但六年级的学生已经具备了搜集信息和处理信息的能力，并能对信息进行分析和整理，形成自己的观点。所以，我们要将学生带入到生活情境中去学习和掌握法律常识，使得学生从形象的感知和具体的行为中达到对抽象的法律常识具体化和形象化，最终促进对发法律常识的了理解。
教学目标
通过学习与探究，引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识。
利用案例学法，让学生学会运用理性、合法的方式维护自身权利。
通过视频感知与案例说法，了解法律的作用以及法律援助相关知识。
教学重难点
教学重点
让学生了解法律在社会生活中的基本作用。
教学难点
引导学生树立“知法、懂法、守法和用法”的科学法律意识，学会依法维权。
教学过程
一、视频导入，直面现象
上课！同学们好！请坐！
1.这里有一个视频，请看。（放2遍）
2.视频里发生了什么？
3.把物品从高空抛下来或掉下来就叫高空抛物。
4.我们身边有没有高空抛物？你在哪里见过？能具体说一说吗？（指名回答2人）
二、探究法律的指引作用
1.了解高空抛物的危害
①谈论交流，初识危害：高空抛物有什么危害？（指名回答，2人：有安全隐患，可能会造成财产损失、人员伤亡）
②播放视频，实验求真：高空抛物真的有这么大的危害吗？请看“实验大求真”。
③交流感受，总结危害。看了实验，你们有什么想说的？
高空抛下小小的鸡蛋，竟然有如此大杀伤力，正因为如此，高空抛物被称为“悬在城市上空的痛”！
2.链接法律：
正因为高空抛物现象多发，危害巨大，所以，针对高空抛物这一现象，我国出台了相关法律。（师读第一句，指1名学生读法律条文。）
3.探究作用：
①作用初探：你们觉得《民法典》的这条规定对高空抛物现象有什么作用？（板书：法律作用。指名回答，1人，会对高空抛物的人造成限制）
②数据分析：我们来看看2018年到2022年3月高空抛物案件数据统计图,你有什么发现？（边画数据变化曲线，边描述：2018年到2022年，高空抛物案件数据逐年上涨，从2021后，高空抛物案件明显减少。）
③小结：这就体现了民法典这条法律的作用，它明确地告诉我们不能高空抛物。人人守法，处处和谐！只要我们按照法律给我们指明的方向行动，我们的社会就会更加和谐！
4.学生活动：
①出示：
活动一
完成学习单上的任务一：以小组为单位，认真看下面的法律条文，你能发现他们的共同点吗？活动时间：1分钟
在国旗升起的过程中，在场人员应当面向国旗肃立，行注目礼或者按照规定要求敬礼，不得有损害国旗尊严的行为。——《中华人民共和国国旗法》第十四条
网络产品和服务提供者，不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。
网络游戏、网络社交等网络服务提供者，应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。——《中华人民共和国未成年人保护法》第七十四条
摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。
——《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条
②学生活动
③学生汇报：法律告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。(展台展示)
5.教师小结：
通过刚才的学习，你发现，法律有什么作用？法律就像一个指南针，指引着我们行为的方向，告诉我们什么可以做，什么不可以做，督促我们承担起对国家、对社会的责任，这样我们的社会就会更加和谐美好。这就是法律的指引作用。（板书：指引行为方向）
三、探究法律的衡量作用
1.案例说法
①出示案例：下面，让我们看一个具体案例。
12岁的六年级学生小美，她们家住在18楼。小美的妈妈买了一筐鸡蛋，发现一个鸡蛋磕破了，就随手把鸡蛋扔下了楼。小美拿着鸡蛋把玩，不小心把一个鸡蛋掉下了楼。
②小组活动：
出示：
活动二
小组讨论：小美和妈妈需要承担法律责任吗？如果需要，他们承担的责任是一样的吗？（活动时间1分钟）
③交流分享（我们可以从哪些角度进行判断？成年、未成年、有意、无意、造成伤害、不造成伤害）
④连线法官：让我们来听听专业人士的解答。今天，我们有幸请到了湘乡市人民法院的易法官和我们现场连线，大家掌声欢迎。（投屏，现场微信连线）
⑤教师小结：刚才律师所做出的判决，是依据什么做出来的？
1.学生活动：
①出示：
活动三
完成学习单任务二：小组合作，查找资料，判断正误。活动时间：2分钟。
王明的爸爸妈妈离婚了，他被判给了爸爸。妈妈又组建了新的家庭，王明长大后可以不赡养母亲。（ ）
②小组活动、交流。（学生利用平板，现场搜索法律条文作为衡量依据。）
③小结：由此可见法律有什么作用？
3.教师小结：当发生了争议和纠纷时，谁对谁错？谁该承担多少责任？要有法律来衡量。国家行政、司法机关会依照法律做出公正的处理。法律就像一把尺子，衡量着人们行为的对错，做出公正的判断，这就是法律的衡量作用。（板书：衡量行为对错）
四、探究法律的保障作用
1.案例说法
①出示案例：下面，我们来看一个真实的案件。
②交流分享：庾婆婆该找谁赔呢？如果找不到抛物者,找谁维权呢？我们为什么能这么做？这体现了法律的什么作用？
③播放视频：结果如何？庾婆婆和她的家人通过法律的武器，维护了自己的合法权益。
2.但是，有一些特殊的人群，他们是聋、哑、未成年人或者经济困难者，他们自己和家人都没有能力保护自己的合法权益，那该怎么办？该自认倒霉吗？
3.对的，我们可以申请法律援助。打开书第11页，看看法律援助是什么，有什么特点？什么是法律援助？
4.这是律援助的图标：它由哪些元素组成？这代表着法律援助中心伸出爱心之手，给予这些特殊的人群与爱的援助，像盾牌一样保护着人们的合法权益。国家还实施了中华人民共和国法律援助法，就是为了保护每一个人的合法权益。我们还可以拨打24小时免费的12348法律援助电话，学会有事找法律，这样就能人人享受法律的公平和正义！
5.教师小结：通过刚才的学习你发现了法律的什么作用，法律像一块盾牌，维护着我们的合法权益，这就是法律的保障作用。（板书：保障合法权益）
五、学习总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
学生回答。
六、拓展延伸
其实，在我们身边也有许许多多这样的法律故事，你也许听到了，或者亲身经历了。请以小组为单位，说一说法律故事。
1.出示：
活动四
请以小组为单位，说一说法律故事。活动时间：2分钟
2.小组活动
3.交流分享
从你的故事中，我感受到了法律的……作用，……。只要我们，办事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾靠法，社会就会更加和谐，生活就会更加幸福！
七、播放习语、结束新课
1.法律，让我们人人受到法律的保护，享受法律的权利，人人都履行法律的义务，在法律的指引和保护下，我们的国家会更加和谐公正。我们的家庭会更加快乐幸福。难怪我们的习主席这样说：请听。
2.结束语：法律作用大，保护你我他。让我们牢记习主席的话尊法、学法、守法、用法的好公民。下课
板书设计
法律作用大
指引行为方向
衡量行为对错
保障合法权益

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