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统编版六年级下学期语文《文言文两则·学弈》同步练习
一、看拼音写词语。
1．看拼音写词语。
pán yú　 　 ɡōnɡ jiǎo　 　 xué yì　 　
jiāo huì　 　 hónɡ hú　 　 wéi yǒu　 　
【答案】盘盂；弓缴；学弈；教诲；鸿鹄；惟有
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“盘盂”的“盘”不要写成形近字“盆”，“弓缴”的“缴”不要写成形近字“激”，“学弈”的“弈”不要写成同音字“奕”，“教诲”的“诲”不要写成形近字“悔”，“惟有”的“惟”不要写成形近字“唯”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盘盂、弓缴、学弈、教诲、鸿鹄、惟有
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
二、读拼音,写同音字
2．读拼音，写同音字
yuán：　 　救 　 　分
jù：　 　全 工　 　
biàn：争　 　　 　认 　 　子
【答案】援；缘；俱；具；辩；辨；辫
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】“援救”支援解救，使人脱离危险、困境。故选“援”。“缘分”有时指人与人或人与物之间发生的某种关系的可能性。故选“缘”。“俱全”齐全、完备。故选“俱”。“工具”生产劳动用的器具。故选“具”。“争辩”争论，辩解。故选“辩”。“辨认”根据特点辨别，做出判断，予以认定。故选“辨”。“辫子”把头发分股交叉编成的条条儿。故选“辫”。
故答案为：援、缘、俱、具、辩、辨、辫
【点评】本题考查了对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
三、解释句中加横线的字词。
3．解释句中加点的字词。
①弗若之矣　 　
②及其日中如探汤　 　
③通国之善弈者也　 　
④见两小儿辩斗　 　
⑤使弈秋诲二人弈　 　
⑥虽与之俱学　 　
【答案】不如；热水；全国；辩论、争论；教导；一起
【知识点】词义
【解析】【分析】①“弗若之矣 ”出自文言文《学弈》，意思是但棋艺不如前一个人好。“弗若”， 不如 。
②“及其日中如探汤 ”出自文言文《两小儿辩日》，意思是等到中午的时候像手伸进热水里一样热。“汤”， 热水 。
③“通国之善弈者也 ”出自文言文《学弈》，意思是弈秋，是全国的下棋高手。“通国”，全国。
④“见两小儿辩斗 ”出自文言文《两小儿辩日》，意思是见到两个小孩在争辩。“辩”，争辩。
⑤“使弈秋诲二人弈 ”出自文言文《学弈》，意思是让弈秋教导两个人下围棋。“诲”， 教导 。
⑥“ 虽与之俱学 ”出自文言文《学弈》，意思是虽然和前一个人一起学棋。“俱”， 一起 。
故答案为：①不如 ；②热水；③全国；④争辩；⑤教导；⑥一起
【点评】本题考查了对文言文字词的理解。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
四、单选题
4．下面停顿正确的一项是（　　）
A．思援/弓缴/而射之 B．思/援弓缴/而射之
C．思援/弓缴/而射/之 D．思/援弓缴而射/之
【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“ 思援弓缴而射之 ”意思是，想要拉弓箭去把它射下来。故正确为： 思/援弓缴/而射之 。
故答案为：B
【点评】本题考查文言句子朗读节奏的划分。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
5．“我以日始出时去人近”中“去”的意思是(　　）
A．过去 B．距，距离 C．离开 D．失去
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】 “我以日始出时去人近” 我认为太阳刚出来的时候离人近一些。“去”， 距，距离 。
故答案为：B
【点评】本题考查了对文言文字词的理解。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
6．下面词语中“善”字的意思与“弈秋，通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的是(　　）
A．心怀不善 B．善男信女 C．能歌善舞 D．善始善终
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】 “弈秋，通国之善弈者也” 出自文言文《学弈》，意思是弈秋，是全国的下棋高手。“善”，善于，擅长。
A：“心怀不善”谓来的人不怀好意。“善”，善良、好心。
B：“善男信女”佛教用语，指信奉佛教的男女。“善”，善良。
C：“能歌善舞”很会唱歌，还善于跳舞。“善”，善于，擅长。
D：“善始善终”很好地开始，完满地结束。形容办事认真，能很好地坚持到底。“善”：好。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
五、给下列加点字选择正确的解释。
7．给下列加点字选择正确的解释。
A.鸿鹄 B.他，指专心致志的那个人 C.助词“的” D.指弈秋的教导
（1）一人虽听之。　 　
（2）思援弓缴而射之。　 　
（3）通国之善弈者也。　 　
（4）虽与之俱学。　 　
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）“一人虽听之”另一个人虽然也在听弈秋的教导。“之”，指弈秋的教导。
（2）“思援弓缴而射之”想要拉弓箭去把它射下来。“之”， 指鸿鹄。
（3）“通国之善弈者也”是全国的下棋高手。“之”，助词“的” 。
（4）“虽与之俱学”虽然和前一个人一起学棋。“之”，他，指专心致志的那个人 。
故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B
【点评】本题考查了对文言文字词的理解。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
六、联系课文,理解句子。
8．联系课文，理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
①句中“为”的意思是　 　，“智”的意思是　 　。
②“为是其智弗若与 ”的意思是：　 　
这句话的断句为：　 　(用“/”标出)
（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
①句中“汝”指的是　 　( 谁 )，全句的意思是　 　
②画线部分运用了　 　的修辞手法，表现了孩子们的　 　
【答案】（1）因为；智力；难道是因为他的智力不如前一个人吗 ；为是/其智/弗若与
（2）孔子；两个小孩笑着对孔子说：“谁说你的知识渊博呢 ；反问；率真、可爱
【知识点】词义；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）此题出自文言文《学弈》，“ 为是其智弗若与？曰：非然也。 ”意思是难道是因为他的智力与别人有差别吗？答道：并不是这样的。 “为”的意思是因为。“智” 智力。本 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 “为是其智弗若与 ”应读为“ 为是/其智/弗若与 ”
（2）句子意思是： 两个小孩笑着对孔子说：“谁说你的知识渊博呢 “汝”指的是孔子。 根据意思可知，划线部分是反问句，突出了 孩子们的率真、可爱。
故答案为：（1） 因为 ； 智力 ； 难道是因为他的智力不如前一个人吗 为是/其智/弗若与 （2） 孔子；两个小孩笑着对孔子说：“谁说你的知识渊博呢 反问；率真、可爱
【点评】本题考查了对文言文词、句的理解、朗读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
七、.填空
9．填空
（1）学了《学弈》，我们知道弈秋诲人弈，其中一人　 　，另一人　 　。
（2）《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争，一个认为　 　，一个认为　 　。
【答案】（1）专心致志；三心二意
（2）太阳升起时离人近，而正午时离人远；太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1） 《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
（2） 《两小儿辩日》 记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 一个小孩认为太阳升起时离人近，而正午时离人远 ，另一个认为太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。
故答案为：（1）专心致志；三心二意；（2） 太阳升起时离人近，而正午时离人远 ；太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
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统编版六年级下学期语文《文言文两则·学弈》同步练习
一、看拼音写词语。
1．看拼音写词语。
pán yú　 　 ɡōnɡ jiǎo　 　 xué yì　 　
jiāo huì　 　 hónɡ hú　 　 wéi yǒu　 　
二、读拼音,写同音字
2．读拼音，写同音字
yuán：　 　救 　 　分
jù：　 　全 工　 　
biàn：争　 　　 　认 　 　子
三、解释句中加横线的字词。
3．解释句中加点的字词。
①弗若之矣　 　
②及其日中如探汤　 　
③通国之善弈者也　 　
④见两小儿辩斗　 　
⑤使弈秋诲二人弈　 　
⑥虽与之俱学　 　
四、单选题
4．下面停顿正确的一项是（　　）
A．思援/弓缴/而射之 B．思/援弓缴/而射之
C．思援/弓缴/而射/之 D．思/援弓缴而射/之
5．“我以日始出时去人近”中“去”的意思是(　　）
A．过去 B．距，距离 C．离开 D．失去
6．下面词语中“善”字的意思与“弈秋，通国之善弈者也”中的“善”字意思相同的是(　　）
A．心怀不善 B．善男信女 C．能歌善舞 D．善始善终
五、给下列加点字选择正确的解释。
7．给下列加点字选择正确的解释。
A.鸿鹄 B.他，指专心致志的那个人 C.助词“的” D.指弈秋的教导
（1）一人虽听之。　 　
（2）思援弓缴而射之。　 　
（3）通国之善弈者也。　 　
（4）虽与之俱学。　 　
六、联系课文,理解句子。
8．联系课文，理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
①句中“为”的意思是　 　，“智”的意思是　 　。
②“为是其智弗若与 ”的意思是：　 　
这句话的断句为：　 　(用“/”标出)
（2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
①句中“汝”指的是　 　( 谁 )，全句的意思是　 　
②画线部分运用了　 　的修辞手法，表现了孩子们的　 　
七、.填空
9．填空
（1）学了《学弈》，我们知道弈秋诲人弈，其中一人　 　，另一人　 　。
（2）《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争，一个认为　 　，一个认为　 　。
答案解析部分
1．【答案】盘盂；弓缴；学弈；教诲；鸿鹄；惟有
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“盘盂”的“盘”不要写成形近字“盆”，“弓缴”的“缴”不要写成形近字“激”，“学弈”的“弈”不要写成同音字“奕”，“教诲”的“诲”不要写成形近字“悔”，“惟有”的“惟”不要写成形近字“唯”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盘盂、弓缴、学弈、教诲、鸿鹄、惟有
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】援；缘；俱；具；辩；辨；辫
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】“援救”支援解救，使人脱离危险、困境。故选“援”。“缘分”有时指人与人或人与物之间发生的某种关系的可能性。故选“缘”。“俱全”齐全、完备。故选“俱”。“工具”生产劳动用的器具。故选“具”。“争辩”争论，辩解。故选“辩”。“辨认”根据特点辨别，做出判断，予以认定。故选“辨”。“辫子”把头发分股交叉编成的条条儿。故选“辫”。
故答案为：援、缘、俱、具、辩、辨、辫
【点评】本题考查了对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
3．【答案】不如；热水；全国；辩论、争论；教导；一起
【知识点】词义
【解析】【分析】①“弗若之矣 ”出自文言文《学弈》，意思是但棋艺不如前一个人好。“弗若”， 不如 。
②“及其日中如探汤 ”出自文言文《两小儿辩日》，意思是等到中午的时候像手伸进热水里一样热。“汤”， 热水 。
③“通国之善弈者也 ”出自文言文《学弈》，意思是弈秋，是全国的下棋高手。“通国”，全国。
④“见两小儿辩斗 ”出自文言文《两小儿辩日》，意思是见到两个小孩在争辩。“辩”，争辩。
⑤“使弈秋诲二人弈 ”出自文言文《学弈》，意思是让弈秋教导两个人下围棋。“诲”， 教导 。
⑥“ 虽与之俱学 ”出自文言文《学弈》，意思是虽然和前一个人一起学棋。“俱”， 一起 。
故答案为：①不如 ；②热水；③全国；④争辩；⑤教导；⑥一起
【点评】本题考查了对文言文字词的理解。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
4．【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“ 思援弓缴而射之 ”意思是，想要拉弓箭去把它射下来。故正确为： 思/援弓缴/而射之 。
故答案为：B
【点评】本题考查文言句子朗读节奏的划分。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
5．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】 “我以日始出时去人近” 我认为太阳刚出来的时候离人近一些。“去”， 距，距离 。
故答案为：B
【点评】本题考查了对文言文字词的理解。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
6．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】 “弈秋，通国之善弈者也” 出自文言文《学弈》，意思是弈秋，是全国的下棋高手。“善”，善于，擅长。
A：“心怀不善”谓来的人不怀好意。“善”，善良、好心。
B：“善男信女”佛教用语，指信奉佛教的男女。“善”，善良。
C：“能歌善舞”很会唱歌，还善于跳舞。“善”，善于，擅长。
D：“善始善终”很好地开始，完满地结束。形容办事认真，能很好地坚持到底。“善”：好。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
7．【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）B
【知识点】字义
【解析】【分析】（1）“一人虽听之”另一个人虽然也在听弈秋的教导。“之”，指弈秋的教导。
（2）“思援弓缴而射之”想要拉弓箭去把它射下来。“之”， 指鸿鹄。
（3）“通国之善弈者也”是全国的下棋高手。“之”，助词“的” 。
（4）“虽与之俱学”虽然和前一个人一起学棋。“之”，他，指专心致志的那个人 。
故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B
【点评】本题考查了对文言文字词的理解。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
8．【答案】（1）因为；智力；难道是因为他的智力不如前一个人吗 ；为是/其智/弗若与
（2）孔子；两个小孩笑着对孔子说：“谁说你的知识渊博呢 ；反问；率真、可爱
【知识点】词义；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】（1）此题出自文言文《学弈》，“ 为是其智弗若与？曰：非然也。 ”意思是难道是因为他的智力与别人有差别吗？答道：并不是这样的。 “为”的意思是因为。“智” 智力。本 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 “为是其智弗若与 ”应读为“ 为是/其智/弗若与 ”
（2）句子意思是： 两个小孩笑着对孔子说：“谁说你的知识渊博呢 “汝”指的是孔子。 根据意思可知，划线部分是反问句，突出了 孩子们的率真、可爱。
故答案为：（1） 因为 ； 智力 ； 难道是因为他的智力不如前一个人吗 为是/其智/弗若与 （2） 孔子；两个小孩笑着对孔子说：“谁说你的知识渊博呢 反问；率真、可爱
【点评】本题考查了对文言文词、句的理解、朗读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
9．【答案】（1）专心致志；三心二意
（2）太阳升起时离人近，而正午时离人远；太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1） 《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。
（2） 《两小儿辩日》 记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 一个小孩认为太阳升起时离人近，而正午时离人远 ，另一个认为太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。
故答案为：（1）专心致志；三心二意；（2） 太阳升起时离人近，而正午时离人远 ；太阳刚升起时离人远，而正午时离人近。
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
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