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7.2自由平等的追求
1　教 学 分 析
【教学目标】
政治认同：知道如何正视自由和如何践行平等。
道德修养：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等。
法治观念：正确认识自由平等，树立正确的权利观平等观，增强平等意识。
责任意识：努力践行平等，共同构建，平等取得社会制度。
【重点难点】
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2　教 学 过 程
一、导入新课
【师】：尽管自由与平等是人类一直以来的追求，但是，生活中仍然存在一些违法犯罪和不平等的现象，那么我们应该如何珍视自由和践行平等呢 这是我们今天学习的内容。
二、新课讲授
活动一：出示案例，探究珍视自由的做法
唐某在微博上发表一首七律，网友李某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂李某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了李某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，李某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼。法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
思考：（1）如何评价唐某的言行？（2）如果你是李某，面对此事你会怎么做？
提示：（1）唐某滥用言论自由，侵犯了李某的名誉权、人格尊严权，属于违法行为。（2）协商要求他道歉、赔偿；去法院起诉。
【师】：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法，遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
活动二：出示片段，探究践行平等的做法
片段一：下面这些漫画主要反映了什么问题？
【师】：践行平等，就要反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。（补充说明特权的三种表现）
片段二：而我们在求职的时候却遭遇了这些......
（1）漫画中的女士遭受了什么呢？
（2）除了性别歧视，我们就业时还受到哪些歧视？
（3）这些歧视有什么样的损害？对用工单位，我们应该对他说什么？
提示：（1）就业时的性别歧视。
（2）学历歧视、身高歧视、户籍地域歧视、相貌歧视等。（3）不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。我们要敢于对用工单位提出来，就业面前，人人平等。
【师】：我们要践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利，发展权利和追求幸福的权利，我们要以法律为基本的行为准则，平等的对待所有成员，尊重他人的合法权益。在现实生活中仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
片段三：遭遇这些歧视，我们应该怎么办呢 ？
【师】：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识,努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
3　板 书 设 计
教学反思：

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