资源简介

(共55张PPT)
超级演说家
统编版初中语文八年级下册第四单元
统编版初中语文
大单元整体教学设计
学习目标
语言目标
思维目标
1.通过鉴赏和朗读词句，明确每篇演讲词的风格特点，通过查找资料，能在学习指引下完成“演讲基本信息表”的填写，建立演讲词中的对象意识。
2.通过对本单元课文特殊言语形式的把握，掌握演讲词增强感染力和说服力的技巧，初步撰写一篇演讲稿。
明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，选择合适的写作结构，围绕“生命的价值”这一话题写一篇逻辑条理清晰的演讲词，需特别关注逻辑思维增进。
在“超级演说家”这个核心任务驱动下，在小组合作打磨、互相鼓励的基础上，能够大方地在公众面前发表演讲。
价值目标
核心任务
举办“超级演说家”演讲比赛
目录
研读演讲词
撰写演讲稿
举办演讲比赛
核心任务：阅读四篇演讲词，圈画作者的思想观点，概括四篇不同风格演讲词的特点；在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。
第1课段 研读演讲词
（课时安排：4+1课时）
学习资源
学习资源
电影资源
《建国大业》
闻一多演讲片段
上海教育出版社
《语文主题学习丛书》
八年级下册第四册《思想光芒》
课文资源
闻一多
《最后一次讲演》
丁肇中
《应有格物致知精神》
王选
《我一生中的重要抉择》
顾拜旦
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
03
01
02
学前准备
演讲
一个人在公开场合运用语言艺术，有目的的向听众传递信息、传播知识、引起感情共鸣的人际传播方式。演讲者能对一个问题作透彻的合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语的伴随意义，同演讲的内容有机地配合起来。
格物致知源于《礼记 大学》“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”此段。“格物致知”是中国学术思想史上的重要理论问题,自古异解纷呈。程朱理学的格物致知蕴含了科学发现不可或缺的观察基础、归纳方法和科学假说，乃科学逻辑集中存在的情景。然格物致知的重心毕竟在于格“事”之政治、伦理内容，而非发展科学。
格物致知
研读课文
1.阅读本单元四篇演讲词，使用搜索引擎搜集资料，了解本单元所有演讲词的演讲语境、演讲对象、演讲目的和演讲特点，填好“演讲基本信息表”。
演讲词 语境 对象 目的 特点
《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
李公朴被国民党暗杀，举行追悼会
特务、
民众
颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反动派做坚决斗争
激动、悲愤
被授予“情系中华”征文特别荣誉奖
各界与会人士
向学习自然科学的中学生介绍应该怎样了解自然科学
郑重、殷切
被授予“情系中华”征文特别荣誉奖
大学学生
给青年学生树立信心，并为其人生选择提供指导
轻松幽默
瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲
奥委会委员、城市领导、运动员等
继续发扬奥林匹克精神
庄重严肃
研读课文
2.阅读《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇演讲词，4人一组，通过勾画关键句，圈画关联词等方式，小组内每人画出一篇课文的思路图；组内任务完成后，全班选同一篇课文的同学一起进行讨论，修改完善该篇课文的思路图；最后，学生回到组内，把该篇课文的行文思路讲给同组的同学听。
答案示例
最后一次讲演
痛斥：敌人最卑劣、最无耻
赞扬：李公朴先生、昆明人民
鼓舞：昆明人民发扬传统
随时为正义献身
答案示例
应有格物致知精神
提出问题：中学生应该如何学习自然科学
分析问题
解决问题：必须重视格物致知精神
引出格物致知观点及含义
指出传统教育的弊端
分析实验精神在科学上的重要性
答案示例
我一生中的重要抉择
引出话题：人生选择（扶植年轻人）
为何以及如何扶植年轻人
总结话题：鼓励年轻人奋斗
自身经验
不扶植年轻人的坏处
不扶植年轻人的坏处
答案示例
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色
分述奥林匹克主义在现代社会的重要性
分述奥林匹克主义在现代社会的重要性
阐述了奥林匹克精神的两个重要内涵——平和与自信
从教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义
指出奥林匹克运动另一个特点——大众参与
研读课文
3.明确语言技巧。朗读《最后一次讲演》和《我一生中的重要抉择》，教师从引导学生分析演讲稿中的词、句、重读、停连和语气情感等方面读出两篇演讲稿的语言风格。
只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！
感叹句具有抒发情感、增强语气的作用，能够激起听众的情感，使其产生共鸣，并用疑问语气表达了对杀害李公朴的特务的疑问和谴责。
研读课文
善用句式，表达情感
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！
句式短小，语气急促，非常有力，淋漓地倾吐了愤怒，增加了所述事实对民众的说服力，强烈地激起群众对反动派的义愤和同仇敌忾的决心。
研读课文
使用短句，急促有力
无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
几个“无耻”的反复一个比一个语气强，从斥责到控诉，情感才能够从愤怒发展到仇恨，使演讲者以及听众的情绪达到高潮。
研读课文
使用修辞，增强语气
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！
几个“无耻”的反复一个比一个语气强，从斥责到控诉，情感才能够从愤怒发展到仇恨，使演讲者以及听众的情绪达到高潮。
研读课文
转换人称，旗帜鲜明
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
在分析时加入“其实”作为副词来修饰是表示情态，表达一种肯定的观点，演讲者从特务打扰会场的行为看出他们内心的恐慌，进而揭露他们的本质。
研读课文
使用副词，增强语气
研读课文
4.阅读《语文主题学习丛书》八年级下册第四册《思想光芒》中《怎样演讲》一文，总结演讲注意事项，制作成演讲贴士小卡片。观看电影《建国大业》闻一多演讲片段，尝试模仿该片断演讲。
研读课文
以小组为单位，从四篇课文中任选2~3个段落，联系演讲背景及对象，模拟演讲。模拟演讲完成后，每个人在小组内讲1~2条“读课文”与“演讲”的区别，组长汇总整理组员发言，与全班共享。
学习评价
1
阅读《思想光芒》第二单元“言之有理”，整理书中5篇演讲词的演讲思路，画出思路图，总结演讲稿的写作思路类型。
阅读《思想光芒》第四单元“大师之词”，从5篇演讲稿内任选两篇，根据本课段所学知识，从用词和句式两方面做批注，分析作者是如何增强演讲的感染力和说服力的。
2
从下面的两个任务中选一个完成
核心任务：在把握演讲词特点和4篇文章写作技巧的基础上，以“生命的价值”为话题，撰写一篇演讲稿。
第2课段 撰写演讲稿
（课时安排：3课时）
学习资源
学习资源
视频资源
《超级演说家》《开学第一课》等优质演说类节目
上海教育出版社
《语文主题学习丛书》
八年级下册第四册《怎样演讲》
课文资源
闻一多
《最后一次讲演》
丁肇中
《应有格物致知精神》
王选
《我一生中的重要抉择》
顾拜旦
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
03
01
02
完成任务
1.根据“生命的价值”的话题，通过观看视频、查询资料或与老师沟通，明确演讲的目的，确定本次演讲主题，提炼主要的观点。
完成任务
2.结合演讲主题、观点以及相关素材，整合开头、结尾等已完成部分，完成演讲稿框架。可以从给出的演讲稿框架中任选一种。
常见的演讲结构一：
黄金圈结构
完成任务
常见的演讲结构二：
总分总结构
完成任务
常见的演讲结构三：
金字塔结构
完成任务
完成任务
3.梳理素材，并筛选、组织素材。
1
根据演讲主题以及主要观点，利用书籍和网络等途径，列出与主题和观点契合的素材。素材可以是事实论据，也可以是道理论据；可以是正面说理，也可以是反面说理。
接着，根据演讲主题、演讲观点、素材典型性、文章篇幅、文章详略等要素，筛选相关素材。
在素材的组织上，还要根据古今、中外、正反等素材分类，按照一定的逻辑性来组织素材。切忌详略不当，素材高度同质化。
完成任务
2
3
2
3
学习提示
完成任务
4.根据下面提供的课文范例，选择其中一种范例，撰写好开头。写作时，可以选用以下一种方法
开门见山法，直奔主题
完成任务
联邦主席、女士们、先生们：
5年前……所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。
迂回带入法，如列举事实、数据，或讲述故事，画风一转，进入演讲主题
完成任务
我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过……李素丽的一句话我记得……所以我从我一生中觉得最重要的抉择中，引发出一些话题来跟大家讨论。
要点提问法，与听众形成良好互动
完成任务
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？……这成什么话？
完成任务
5.撰写演讲稿主体。根据拟好的演讲稿框架，补充论据，写好演讲稿主体。写演讲稿主体时，至少运用第一课段所学的两种语言技巧，使演讲稿更有感染力和吸引力。
完成任务
6.撰写结尾。结尾可以参考四篇课文的三种结尾方式，选择一种模仿使用，完成演讲稿结尾。
重申观点，加深印象
完成任务
目前的形式，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来了破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
提出号召，鼓舞人心
完成任务
……希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
幽默调侃，逗大家一笑
完成任务
最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。
学习评价
演讲稿评价量表
序号 评价标准 等级 备注
1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合“生命的价值”主题。 ☆☆☆☆☆ 观点凝练并切合“生命的价值”这一主题得2星；观点针对本校师生再得2星；观点深刻或有新意再得1星。
2 能够完成演讲稿框架。 ☆☆☆☆☆ 演讲稿各部分内容明确得2星；各部分逻辑思路清晰再得2星；使用的结构与观点匹配度高再得1星。
3 能围绕主题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材。 ☆☆☆☆☆ 能够梳理出符合“生命的价值”这一话题并符合演讲稿观点的演讲素材得2星；素材形式、风格多样再得2星；素材与演讲风格和受众匹配度高再得1星。
学习评价
演讲稿评价量表
序号 评价标准 等级 备注
4 能够按照要求完成开头和结尾。 ☆☆☆☆☆ 能够按照完成开头得2星；能够按照要求完成结尾得2星；开头结尾的形式切合演讲内容和风格得1星。
5 1.文笔流畅，不少于600字；2.能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力。 ☆☆☆☆☆ 演讲稿字数达标，文笔流畅得2星；使用两种及以上语言技巧再得2星，若只使用一种技巧则只能得1星；演讲稿语言符合校园师生的用语习惯，再得1星。
核心任务：在第一、二课段的基础上，举办“超级演说家”演讲比赛。
第3课段 举办演讲比赛
（课时安排：3课时）
学习资源
学习资源
1.尹世霖《怎样演讲》，选自《听说读写训练60讲》；
2.《演讲训练指导》，选自《说话能力选拔》
B站TED演讲合集
《超级演说家》
节目
01
03
02
完成任务
1.个人准备，观看《超级演说家》等演讲视频，学习演讲的肢体、语气等技巧，并用第二课段中撰写的演讲稿自己训练。练习时关注两点，一是演讲的技巧，例如语气语调，节奏重音；二是表情和肢体语言的运用。
1
认真观看学习资源，直观感受“好”的演讲有什么特点；
自我训练，提高以下方面的表现力：仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气；
互动，与观众有目光交流，在演讲中穿插适当的互动。
完成任务
2
3
2
3
小贴士
完成任务
2.小组选拔，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推荐1-2名优秀同学参加班级的演讲比赛。参赛同学在小组内反复演练，根据小组听众的反应，选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲技巧。其他同学根据小组意见，继续修改自己的演讲稿，加强演讲练习，并录制演讲视频，提交至语文老师处。
完成任务
3.推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。
完成任务
4.推选评委，评委根据演讲的特点制定恰当的评分标准和评选方法。可以从演讲词质量和演讲现场表现两个方面制定评分标准。演讲词的评价标准可以参照第二课段的评价标准，演讲现场表现可以从演讲者的姿态表情、语音语素、肢体语言和演讲语气等方面设置评分标准。
演讲词的质量 评分细则 得分（满分10分）
1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合“生命的价值”主题，能够针对本校师生提出深刻或有新意的观点。
2 演讲稿观点明确，思路清晰，分论点间的逻辑关系清楚，各部分内容逻辑清晰。
3 素材种类丰富，使用切合演讲主题和观点，与演讲风格和受众匹配度高。
4 开头和结尾方式有吸引力，形式与演讲内容切合。
5 演讲稿文笔流畅，不少于600字，能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力，用语符合听众习惯。
完成任务
演讲现场表现 评分细则 得分（满分10分）
1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合“生命的价值”主题，能够针对本校师生提出深刻或有新意的观点。
2 演讲稿观点明确，思路清晰，分论点间的逻辑关系清楚，各部分内容逻辑清晰。
3 素材种类丰富，使用切合演讲主题和观点，与演讲风格和受众匹配度高。
4 开头和结尾方式有吸引力，形式与演讲内容切合。
5 演讲稿文笔流畅，不少于600字，能够使用第一课段所学的两种及以上言语技巧增强语言的感染力，用语符合听众习惯。
完成任务
学习评价
“超级演说家”小组活动过程评价量表
序号 内容 等级 备注
1 小组每个成员都认真准备并参与组内选拔赛，组内成员认真准备组内选拔，落选的组员认真修改演讲稿和提高演讲技巧。 ☆☆☆☆☆ 每个组内成员都能认真撰写演讲稿，组内全员积极准备组内演讲赛，并认真修改演讲稿和提高演讲技巧，得5颗星；一人不认真准备扣1颗星，扣完为止。
2 班级演讲赛前，组内成员能够认真倾听参赛选手的演讲，并提出切实中肯的意见，参赛选手能选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲质量。 ☆☆☆☆☆ 组内成员能够认真倾听参赛选手的演讲得1颗星；在此基础上组内成员能提出切实可行的意见加2颗星；参赛选手能选取合适的建议修改演讲稿，提高演讲质量加2颗星。
测试反馈：必做
在准备演讲的过程中，演讲的思路和素材同等重要。有人说，演讲就是“结构+素材”的完美整合，这里的结构指的是演讲的思路，素材指的则是演讲中引用的故事。结合课本中的演讲词，说一说你认为演讲是否一定需要一个故事作为吸引观众的点呢？
在演讲的过程中，除了有清晰的逻辑思路和具有感染力外，一些演讲过程中的肢体语言也在演讲中有着重要的辅助作用。不妨打开TED演讲，选择3-5个你感兴趣的演讲主题，从手势需要、音量切换、口头禅、目光控制等几个方面，总结演讲词以外的演讲技巧。
测试反馈：选做
1.观赏B站何冰老师《后浪》演讲，说说他采用的哪些演讲技巧最值得你学习。
2.在演讲时，不能干巴巴地陈述，而要把细节讲出来，这样故事自然就呈现出来了。比如写演讲稿时，比起“父亲对我说”， 改用“父亲用双手捧着我的脸对我说”，画面感更强，会让自己回到当时的状态中，也将观众带入你的情绪中。从课文中找到这样的几处，并说说你的感想。

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