资源简介

依法履行义务
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容， 本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，“以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务;逐步形成社会责任感。
【学情分析】
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握。 同时八年级学生 对于社会热点也有一定了解，但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。 在本课中将帮助学生树立和利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法，具有高尚道德的合格公民.
【学习目标】
1.思考分析共享单车事例，正确把握和处理权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，增强权利意识和义务观念。
2.通过分析情景剧，总结履行法定义务的必要性，明确依法履行法定义务，增强义务观念。
3.通过案例分析与思考，知道对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。
【教学重难点】
重点:知道法定义务需履行。
难点:了解权利义务相统一的关系
【学习过程】
（一）情境导入，明确目标
谈话导入
展示共享单车
老师展示问题：现在提到“共享单车”，你会想到什么词？
（设计意图：通过问题引领，带动学生思考，引入本课课题。）
PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标
1.思考分析共享单车事例，正确把握和处理权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，增强权利意识和义务观念。
2.通过分析情景剧，总结履行法定义务的必要性，明确依法履行法定义务，增强义务观念。
3.通过案例分析与思考，知道对于违反法定义务的行为，依据其性质和违反的法律，应承担相应的法律责任。
（二）自主、合作探究新知
环节一：畅聊单车 权利义务 理关系
观看共享单车视频，分组讨论公司和用户的权利和义务。
结合视频和文字思考讨论：
问题1：列举使用者和公司享有哪些权利？
问题2：列举使用者和公司履行哪些义务？
1.自主思考要独立，自主回答（2分钟）
2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟）
3.表达思路晰，语言简明扼要。
问题3：权利组和义务组汇总后，你有什么感受？
小结：
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
笔记区：
观点一：履行义务是成年人和政府更应干的事，与未成年人无关。
观点二：我履行多少义务是自己的事情与他人无关。
观点三：二者完全对等，我享受了多少权利，就该履行多少义务。
结合共享单车，任选一种观点进行辨析。
要求：
1.组内必须全员参与。（时间8分钟）
2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辨析。
3.组长作总结发言
小结：
小组一：所有公民履行义务不等于成年人+政府
时政佐证：上海一名11岁男孩在使用共享单车过程中与客车相撞，被卷入车底身亡。7月初，男孩父母将肇事司机及车辆所属的汽车租赁公司、相关保险公司告上法庭，随后又于近日将共享单车提供方追加为被告，共索赔878万元，并要求共享单车公司（ofo）改造升级所有机械密码锁。对此，舆论有些“一边倒”地反对男孩父母，因为男孩违法在先——按照我国道路交通安全法实施条例的规定，未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车等；警方认定，事发时男孩在道路上逆行，应负事故主要责任。《未满12周岁使用共享单车涉嫌违法》
小组二：1.公民的权利与义务相互依存，相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
生活在线：在日常生活中，我们还享有哪些权利，承担哪些义务？
“我”所享受的权利 “我”应承担的义务
学生自主列举。
公民的某些权利同时也是义务。
小组三：坚持权利和义务相统一，增强权利意识和义务观念
笔记区：
环节二：自愿VS索要法定义务知须行（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实）
情景剧：在外出差的刘女士，晚饭后选择骑共享单车回酒店休息，不慎把钱包落在了共享单车的车筐里。正当焦急之余，拾到者王某打来电话，钱包可以归还，但要500元好处费。
自主思考问题1：
归还失物，能否要报酬？
要求：1.独立思考，积极回答问题。（2分钟）
2.表达思路要清晰，语言简明扼要。
出示材料：
一组的“法律解读员”为大家系统解读关于“拾得遗失物”的要求。
小结：法律要求做的必须做
组内分析讨论问题2：
若刘某拒绝归还钱包，王某使用暴力行为和言语辱骂来威胁，你认为谁对谁错？请说明理由。
要求：
2分钟后，小组抢答，注意是两个问题，一题2分。
出示材料：
二组的“法律解读员”为大家系统解读关于“拒不归还拾得遗失物”的法律规定。
小结：
二、法定义务须履行
1.法律要求做的必须去做2.法律禁止做的坚决不做
笔记区：
环节三：责任担当违反义务须担责（本环节对应目标三的达成，及其相应评价任务的落实）
案例一：云南省某村5名学生因家长不履行义务教育法律责任，致其辍学回家，经当地镇政府工作人员和学校老师多次做思想工作无果后，当地镇政府向法院提起诉讼。
案例二：上海一名11岁男孩在使用共享单车过程中与客车相撞，被卷入车底身亡。未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车等；警方认定，事发时男孩在道路上逆行，应负事故主要责任。
这两则案例的共同点是什么？学生自主回答
案例三：2020年3月5日，儋州市公安局森林分局抓获涉嫌非法收购、贩卖国家二级保护动物小灵猫的禤某。5月25日，省二中院作出终审宣判，判处禤某10年有期徒刑。
案例四：南京市某区税务局税务干部景某，利用其从事出口退税管理工作的职务便利，伙同某公司法定代表人杜某，非法侵吞出口退税款并从中牟利。目前，景某已被给予开除党籍、开除公职处分，并移送司法机关依法追究其刑事责任。
这两则案例的共同点是什么？ 学生自主回答
小结：
三、违反义务须担责
1.作为：实施法律所禁止的行为
2.不作为：没有实施法律要求做的行为
笔记区：
判断：以下行为应该承担什么性质的法律责任？
漫画一：赵某闯红灯被处罚款
漫画二：林某合同欺诈，被判支付违约金
漫画三：金某因私仇故意杀害张某，被判死刑
学生自主思考回答。
小结：
笔记区：
（三）迁移应用，提升素养
（1）下列既是公民的权利又是公民的义务的有（ ）
①劳动 ②维护国家利益 ③受教育 ④服兵役
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
（2）小斌等几名15岁的学生多次使用不正当手段抢劫其他未成年人财物，后经抓获审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？
自我建构，领悟内联
请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示。
（五）践行升华情感，学评合一
请你结合本课所学，在图中任选一个领域，撰写一份积极履行义务的倡议书。

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