资源简介

美丽文字民族瑰宝
教材解读
本课是五年级《道德与法治》上册的第8课“美丽文字民族瑰宝”，本单元的主题是“骄人祖先灿烂文化”。《美丽文字民族瑰宝》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第一课,本课共四个部分,第一部分“丰富多样的文字”是在上一个学习内容“中华民族一家亲”的基础上进行的，旨在让学生认识到我国不仅是一个多民族的国家,而且许多民族有自己的语言文字。第二部分“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史,是中华民族文化的重要标志,不同汉字形体具有不同的魅力。第三部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧,体现了中华文化的特点，第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响。
教材内容从认知到导行层层递进,符合学生道德养成发展特点，通过多角度介绍了千年不衰的汉字，以及汉字的无穷魅力，让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，树立文化自信，珍爱我国文化遗产。
学情分析
五年级学生通过之前的学习对于文字有了一定的认知，基于人人通数据及问卷星问卷调查结果进行数据分析，本班部分学生有参加过语言文字的主题类活动，还有部分同学已经有了练习书法的习惯并且能够写出一笔好字，同时孩子们对于汉字充满好奇，这就要求我们在授课中要注重通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观，从而更好地达成本课的教学目标。
教学目标
1.了解汉字的历史悠久，品味汉字的形体优美；
2.感受汉字的意蕴深刻，知道汉字承载着中华民族的传统文化；
教学重难点
1.了解汉字的历史悠久，品味汉字的形体优美；
2.感受汉字的意蕴深刻，知道汉字承载着中华民族的传统文化；
教学过程
导入：游戏互动
师：同学们，今天这节课，我们要聊的话题与汉字有关。提到汉字，大家都很熟悉吧？（板书汉字）
生：熟悉！
师：声音自信有力，那我要考考大家，请看这两个字。猜一猜他们都是什么字？
课件展示：“虎”、“象”字的古体字
（生猜，师生互动。）
师：都挺有道理，那这两个字到底是什么呢？
课件展示对比图
师：这是我们熟悉的“虎”字和“象”字早期古汉字的写法。
师：再来猜一猜这些字距今可能有多少年呢？
师生互动。
师：这些汉字距今已经有3000多年历史呢!看这个象字长着长长的鼻子和健壮的身躯。根据以上信息，请你再猜猜，汉字可能有哪些特点呢？
师生互动得出结论：历史悠久、形体优美
板书：历史悠久、形体优美
（设计意图：通过猜猜猜的互动环节，激发学生对于汉字的学习兴趣，同时引出汉字历史悠久、形体优美的特点概述，为后面环节做好铺垫。）
活动一：历史悠久的汉字
师：说起历史悠久，有一个地方是专门征集，典藏、陈列和研究代表自然和人类文化历史的实物的场所，就是我们熟悉的博物馆，今天咱们就一起用过咱们的小程序，线上游览咱们的中国文字博物馆，一起去感受一下汉字的历史悠久。
师：游览之前老师要给小游客们布置了以下几个小任务，请以小组为单位完成任务卡，拿出任务卡开始吧！（教师同步用手机投屏反馈各小组游览实况）
课件呈现任务卡，任务内容：
1.请在第一展厅甲骨记事展厅一找找：甲骨文是刻写在（龟甲、兽骨）的文字。
2.甲骨文是我国已发现的时代（最早并且成系统）的文字。
3.请在第二展厅找找：金文铸刻在什么器具上？（青铜器）
4.请在第二展厅钟鼎千秋板块找找司母辛鼎上记录了什么文字？文字距今多少年？（金文，1200年）
5.请在第三展厅文字一统板块找找：秦始皇将哪种字体作为标准字体通行全国？（简化以后的秦文、小篆）
师：大家都找到答案了吗？自信满满，那咱们来比一比，一起进行翰墨小达人闯关赛。（利用希沃制作闯关游戏，检测任务卡内容。）
孩子们，你们知道吗？在历史的长河中，全世界一共有四种古老的文字，（课件出示）随着时间的推移，其他三种文字都消失了。只有我们中国的文字保存下来，流传至今。
小结：直观形象，生动多姿，历史悠久的汉字真是太有趣了！
（设计意图：通过线上游览中国文字博物，合作探究解决任务，在解决问题的过程中，让学生感知、学习汉字的历史悠久。）
活动二：形体优美的汉字
猜甲骨文“日、月、山、火”。
师：接下来我们再来猜一猜，看这些字是什么字？
猜简单的象形汉字：日、月、山、火
师：为什么大家能很快猜出这些字呢？
（因为它象形，像一幅画，很美。）
师：看，这个字，我们再来猜一猜？（猜“美”字）
(师生互动)
师：到底是什么字呢？我们一起揭晓答案！
播放美字视频
师：这个字就是美，和现在的美字相比，最初的美字更像是一幅画。我们的汉字美不美？
师：从古到今汉字不断演变，还有更美的呢，请看！
师：利用微课讲述汉字的演变。
依次出示“篆隶楷草行”各个书写体代表书法作品，互动：你最喜欢哪种字体？
生答。
师：看来大家各有各的喜欢。几千年来，人们把对美的理解和追求融入了汉字的书写之中，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
（设计意图：通过美字的赏析以及微课了解汉字的演变，欣赏各个书写体，充分让学生感受汉字的形体优美。）
活动三：意蕴隽永的汉字
1.翰墨猜猜猜：猜甲骨文“孝”字
师：我们继续来猜一猜:这又是什么字？
2.课件出示：“孝”字古体字
师：对，这就是孝顺的“孝”字，请再猜一猜，“孝”字最初的含义是什么？
3.师生互动，微课揭示答案（“孝”字，上边是“老”字表示老人，下边是“子”字，表示子女，孩子搀扶着老人，这就是尽孝道）
师：我们的汉字不仅历史悠久，字形优美，每个汉字背后都有它丰富的内涵。汉字自古至今一直顽强地坚持自己的独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的文化信息。
师：说到汉字，我想我们很多人最初会写的汉字之一，肯定就是我们的名字，我们的姓名里也蕴含了丰富的汉字文化。
4.展示人人通“姓氏探源”实践活动成果。
师：课前老师组织大家开展了“姓氏探源”实践活动，请大家拿出自己的实践成果，我们一起来分享。
生：利用希沃投屏软件，3名学生代表展示活动成果。
师小结：一个文字，一份历史，一种传承，美丽的文字是民族的瑰宝，板书：民族瑰宝。
5.升华：汉字的意蕴隽永
师：如今我们的汉字走出了国门，各地孔子学院不断建立，外国友人掀起了汉语热，纷纷进行汉语水平考试。
师：孩子们，我们敬爱的习爷爷曾说要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。汉字是中华传统文化的重要载体，现在的你们，可以做些什么呢？
师生互动：（生：一笔一划写好规范字）
总结：写好中国字，做好中国人，我们中国的汉字，一撇一捺都是故事，中华文化既是民族的、也是世界的，让我们从写好中国字开始，不断传承中华优秀传统文化。

展开更多......

收起↑