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科学六下第三单元《宇宙》知识梳理
第1课《太阳系大家庭》
1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。
2.太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86％，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。
3.彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。
4.太阳活动有太阳黑子、耀斑等，太阳活动活跃时会导致地球出现极光、磁暴、电离层扰动等现象。
第2课《八颗行星》
1.太阳系有八颗行星，按它们距离太阳由近至远的排列顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2.太阳系中体积最小的是水星，最大的是木星；自转周期最短的是木星，最长的是金星；公转周期最短的是水星，最长的是海王星。
3.建立行星的位置关系模型：
（1）以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。（按照1:10000万千米的比例，精确到小数点后2位。） （2）取三条长度相同的纸带，每条纸袋对折四次（16等分），然后将纸袋粘连成一条长纸袋（48格），在长纸带的折痕处标记数字。 （3）将八颗行星标记在长纸带上。
第3课《日食》
日食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。
日食形成原理：月球运行到太阳和地球两者之间，并处在一条直线时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
2.日食发生在农历的初一前后，有日全食、日偏食、日环食。
3.月食形成示意图：
第4课《认识星座》
1.在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是与太阳相似的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。
2.为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为 88 个星座。
3.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，图形也不同。
4.北斗七星是大熊星座的明显标志。
第5课《夏季星空》
1.夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。
2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺口最前沿两颗星的连线沿勺口方向延长，在大约相当于这两颗星距离5倍处有一颗比较亮的星，这就是北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。
3.认识星座的方法：①定方向②找明显特征③找亮星，定星座
4.夏季星空中有三颗亮星组成了“夏季大三角”——天津四、织女星、牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。
5.在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。
第6课《浩瀚的宇宙》
1.太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。银河系由数千亿颗恒星组成。
2.太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系，银河系大约由2000亿—4000亿颗恒星组成，直径约10万光年（光年是距离单位，是指光在一年中走过的路程）。银河系是一个中间厚、边缘薄的扁平盘状。
3.银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。
4.通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，称为河外星系，如：仙女座星系、猎犬座星系等。
5.科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，我们的宇宙还处于膨胀之中。
第7课《探索宇宙》
1.了解人类探索宇宙的历史
第一阶段：古人用肉眼观测天体。在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所——天文台。
第二阶段：借助望远镜等工具观测。1609年意大利科学家伽利略创制了伽利略望远镜。中国天眼：500米口径球面射电望远镜。
第三阶段：航天时代。迄今为止，人类已经开展了200 多次深空探测任务，其中月球是人类唯一登陆过的地球以外的天体。
2.我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车、“天问”系列行星探测卫星、“祝融”号火星车、“北斗”卫星导航系统等。
重点实验
1.日食模拟实验
实验名称 日食模拟实验
实验材料 日、地、月纸片，纸片支架
实验步骤 1.将日、地、月纸片安装到纸片支架上，且中心高度一致；2.将日、地、月纸片摆放在一条直线上；3.在地球纸片上打一个观察孔； 4.眼睛通过地球纸片观察孔观察，同时将月球纸片转到日、月纸片之间，且处于同一直线，观察是否出现日食现象；5.继续通过地球纸片的观察孔观察，同时将月球纸片移动到离地球纸片远近不同的两个位置上，且处于同一直线，通过观察孔观察月球挡住太阳的情况；6.汇报交流观察结果。
实验现象 阶段 看到的日食形状
日食刚开始时 少了一个缺口
完全遮住时 月球离地球近时 日全食
月球离地球远时 日环食
日食快结束时 大部分太阳露出来了
实验结论 月球运行到太阳和地球两者之间，并处在一条直线时，会发生日食现象。月球与地球的距离变化，会出现日全食和日环食。
2.建一个星座模型
实验名称 建一个星座模型，观察北斗七星模型不同侧面的投影
实验材料 边长为50厘米的正方形纸板一张、细线、橡皮泥、手电筒
实验步骤 1.在边长50厘米的正方形纸板上按书本47页右下角图所示打7个小孔；2.在1-7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球；3.用手电筒的光从四个不同侧面照射星座模型，橡皮泥小球会在投影幕上投下影子；4.把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来，并展示交流。
实验结论 不同侧面照射产生不同图像；光只有从模型的某一个侧面照射时，才能看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形状。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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