资源简介

第一节 植物的生殖
一、学习目标：
1、知识与技能
（1）描述被子植物的有性生殖。
（2）列举植物常见的无性生殖
2、过程与方法
通过观察、思考和讨论，列举植物常见的无性生殖
3、情 感 态 度与 价 值 观
培养学生实事求是的科学态度、科学探索精神和创新意识
二、教学重点、难点、突破关键：
重点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性生殖
难点：会区分有性生殖和无性生殖
突破关键：帮助学生区分有性生殖和无性生殖，学会区分方法。
三.我能自主学习：
学习目标一：认真观察课件，完成下列图表：
有性生殖：种子中的胚，是由 结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
学习目标二：认真观察课件，能够列举植物常见的无性生殖
讨论：
这些植物的生殖方式由什么共性？
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植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
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无性生殖：椒草的用___生殖，马铃薯的用______生殖等，都是不经过________细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式无性生殖。
学习目标三：无性生殖的应用
嫁接：
看图回答有关植物无性生殖的应用：
⑴ 如图所示为无性生殖常用的________方式，该方式又
分为[A]________和 [B]_________两种类型。
⑵ 在此繁殖方式中，图中①表示为________，②表示为________。
⑶ 在操作过程中应当注意的关键问题应当使①与②的 紧密结合，这样才能确保植物体的成活。
扦插：
2.扦插除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段需要具备什么条件呢？
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学习目标四：尝试植物的扦插
探究：
紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（1）实验变量是 。
（2）作出的假设是 。
（3）实验步骤：①准备20支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成 。将B组的茎段下方切成 。③将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在 的环境条件下培育。
（4）观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
（5）预测结果得出结论：
四、拓展创新：
1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？
2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？
五、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
六、达标测试
1、下列属于无性繁殖方式的是：（ ）
A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（ ）
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（ ）
A、木质部 B、形成层 C、韧皮部 D、树皮
4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（ ）
A、红色 B、白色 C、粉红色 D、红色和白色
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是
A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交
6、下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ）
①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；
③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植 株。
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥
6、看图填空
根据图一和图二，请回答下列问题。
（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是_________ ，图二所指的方式是 ____________。
（2）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用________ 做接穗，图二是用__________做接穗。
七、学习后记：
受精卵
种子的胚
新一代植株
花柱
柱头
子房
花
成熟的植株
植株
花萼、花冠等
花蕊
胚珠
花粉
花药
花丝
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