资源简介

9.4全民守法 教案
1.教学内容分析 《全民守法》 是部编版普通高中思想政治必修三第三单元第九课第四框的内容，全民守法是推进全面依法治国、建设法治中国的基础。 本框题共安排两目内容:第一目“全民守法的内涵”，阐述全民守法的含义、意义，全民守法应遵循的原则，即依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益；第二目“推进全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设等。
2.学情分析 （1）从知识与能力基础看：学生在义务教育阶段八年级已经学习了有关法律的一些知识，有一定的基础，但还是停留在较浅的层面，未能将这些知识灵活的运用到生活实际中。 （2）从经验与情感基础看：作为高二的学生，正是界观，人生观，价值观形成的时期，也是是非观念逐渐清晰的时期，通过对第七课、八课和第九课前三框的学习，学生对依法治国、建设中国特色社会主义法治国家有了更深入了解，为学习本框提高学生法律意识，增强主人翁意识，责任意识奠定了基础。
3.学习目标 学习全民守法的内涵，明确全民守法的意义，深刻领会全面推进依法治国，必须推进全民守法，认同全民守法是为了更好的保障人民群众的利益，支持全民守法； 理解全民守法，要求公民依法行使权利，依法履行义务，依法维护自己的正当权益，树立法治意识和法治思维。 自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵法守法学法用法，为法治中国贡献力量。 理解全民守法的内涵、意义、要求，提高全民守法的自觉性，明白全民守法需要建立长效机制。
4.学习重点难点 （1）教学重点：全民守法的要求。 全民守法的要求是教学重点。可以从三个方面进行突破：1.通过《开端》视频引出网络暴力的危害，使学生知道要想减少网络暴力需要全民守法。2.通过案例让学生对网络暴力出现的原因深层分析，进而引出全民守法的要求。 （2）教学难点：推进全民守法的措施 法律离学生的生活实际比较远，理解起来比较困难，教师通过创设情景假设学生遇到了网络暴力怎么办？进而思考怎样才能做到全民守法
5.学习活动设计 导入新课： 总议题：拒绝网络暴力，争做守法公民 本课逻辑关系： 科学立法（前提） 严格执法（关键） 全面推进依法治国的基本要求 公正司法（重点防线） 全民守法（基础） 四者密切联系，相辅相成，缺一不可。 议题一：什么是网络暴力？【议学情境1】 教师活动： 1.视频中提到“无端的外貌攻击”就是网络暴力，你是否认同？ 2.自主学习本节课知识思考，视频带给了我们哪些启示？ 学生活动 【议学活动】 学生独立思考，观看视频，结合生活经验思考议学问题。【议学提示】 1.全民守法的内涵：指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 2.全民守法的原因 设计意图 利用最近比较火的高三女生网暴，能激发学生的学习热情，引起学生共鸣。通过观看网暴经过的情景，让学生通过视频能够直观感受到网络暴力带来的伤害，然后对学生连续进行发问看完视频后有何直观感受？让学生切身感受网络暴力的危害，要想减少这些危害需要我们每个人的努力，需要我们一起学法守法。议题二：为什么会有网络暴力 【议学情境2】 教师活动： 1.结合材料分析，网友为什么会发表这些言论？ 学生活动 【议学活动】 1.观看材料、聆听故事、思考网络暴力的成因 2.深度评析网爆的深层次原因。 3.思考如何能够减少网络暴力 【议学提示】 1.网络暴力的成因 2.全民守法的重要性 3.全民守法的原则 设计意图：通过对网友恶意的评论与谩骂，让学生切实感受到网络暴力的可怕，并深层次分析网络暴力是如何产生的，以及在面对网络暴力时我们应该怎么办，如何维护自身的合法权益？议题二：如何减少网络暴力【议学情境3】网暴后续 据悉，学校已第一时间联系孩子家长，并对孩子进行了心理辅导。这位负责人表示，发言的女生是文科生，在学校表现优异，性格开朗。网暴对她的情绪有所影响，但目前心态已经稳定。 桑植县教育局工作人员称，因为学校介入比较迅速，目前孩子一切都恢复正常，正在积极备战高考。此外，当地网信和公安部门也已介入调查。 2月28日，据@微博管理员 消息，“一高中学生百日誓师演讲”网络视频在多平台引发关注讨论，有个别网友借机发布恶意调侃甚至人身攻击未成年人的言论。 对此，站方深入排查站内相关违规内容并予以严肃处置，共清理相关违规内的猪郁桢 、@源同学拼命增肌ing 、@ga嘎ga嘎ga嘎 等87个违规账号视程度予以阶段性禁言的处置。 教师活动： 活动一： 1.结合材料谈一谈，假如你被网暴可以通过哪些途径来维护自己的合法权益 2.结合材料探讨，如何才能推进全民守法，拒绝网络暴力呢？ 活动二： 引导学生思考假如你被网暴(人肉搜索、发帖造谣等)，可以通过哪些途径来维护自己的合法权益 学生活动 1.分析如何才能拒绝网络暴力，做到全民守法呢？ 2.思考假如遇到了网络暴力，可以通过什么途径维护自己的合法权益呢？【议学提示】 1.推进全民守法的途径 2.通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议，化解矛盾。 3.调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 设计意图： 让学生参加讨论，可以激起学生学生学习的积极性。接下来再继续提问，让学生深入思考加入网络暴力发生在自己身上怎么办？可以通过哪些途径维护自己的合法权益？
6.板书设计
7.作业布置 拒绝网络暴力，从我做起 为营造和谐的网络环境，请同学们结合生活实际，为网络平台撰写“网络公约”
8.教学反思

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