资源简介

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人教部编版 道德与法治 七年级下册
《 7.1 单音与和声 》教学设计
授课教师 班级 日期
本框所属单元 第三单元·在集体中成长
本框所属课程 第七课·共奏和谐乐章
教材分析 本课是第七课第一框“单音与和声”，通过个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。教材由此进一步引出对集体主义的学习、对个人利益与集体利益关系的认识和处理。
核心素养目标 政治认同：知道个人意愿与集体规则有一致也有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法 道德修养：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义 法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力 健全人格：初步树立集体主义的大局观念 责任意识：初步树立面对集体时的规则意识
教学重难点 重点 怎样让和声更美
难点 正确处理个人利益与集体利益的关系
学情依据 社会学家认为，在人类社会中，群体随处可见，因而由此构成的各种活动也就成为最普遍的社会生活现象。群体为个体提供了人际和社会的支持，而人们对自我的认识是通过理解自己对他人形成的反应而形成的。每个个体都生活在某一群体之中，并在这些群体中发现自我，逐渐走向自主、自立和成熟。 初中阶段的学生多为12~15岁的青少年,处于生理和心理急速变化的关键时期。在此阶段，他们在生理上处于第二个发育高峰期，身体发生着迅速变化，这使得青少年在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。他们从依赖、幼稚走向独立、成熟。他们渴望社会角色变化，希望承担责任，彰显自身能力。但与生理上的迅速发育相比，他们在心理上的发展相对迟缓，造成身心发展的不平衡。他们对周围事物充满好奇，但又缺乏固定的兴趣，经常无法控制个人行为。
教师准备 教师需要做的思想准备。首先，教师需要明确本课的地位与作用。集体是由很多人聚集在一起组成的，需要集体成员具有共同的精神追求，有共同的目标。共同的追求和目标要求人们不断交流思想，相互理解，促进和谐。学校和班级对于学生成长而言，是学生从个人生活逐渐迈人公共生活的起点，是培养学生形成社会性的最初场所。其次，本课承接第六课“‘我’和‘我们’”，是基于学生已经学习了“集体生活邀请我”和“集体生活成就我”的基础上的进一步深化。教材结合学生融人集体生活后出现的诸如“我”与“我们”难免发生的碰撞、矛盾和冲突，学生面对这些问题因处理方式方法不当带来的负面影响，以及学生对个人与集体关系的认知状况、学生成长过程中的困惑等问题，进行深人分析与探讨。因此，教师需要在课前对教材有整体把握，明确本课在教材中的地位，能够把握学生成长过程中的困惑，和学生一起面对冲突，共同寻找解决冲突的措施和方法，在教学过程中充分体现对学生发展的伦理关怀。
学生准备 建议学生自行整理自己的生活困惑和生活经验，将自己在面对个人与集体、小群体与集体的矛盾冲突时的见解和处理方法进行梳理并与同学分享。分析这些冲突，特别是学生普遍遇到的带有共性的冲突，有助于学生从自身寻找发生冲突的原因，体验失策的苦涩，从而获得人生的经验财富。
↓ 教学过程 ↓
导入新课 本课导语：恪守集体主义原则 在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。 面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？ 通过问题引发学生思考共同奏出集体生活和谐乐章的策略，引导学生尊重集体和集体中其他人的权利，恪守集体主义原则
教学 过程 【运用你的经验】我与集体的冲突与处理 提问：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 举例：学校要求每个学生都要穿校服，但我不喜欢校服的样式。我想穿自己喜欢的衣服。 展示各种奇装异服的搞笑图片 深入思考： 只有学校会要求统一制服吗？ 统一服装有什么好处？ 展示多张人们穿着统一服装的图片： 警察穿着统一制服 志愿者们穿着统一制服 军人穿着统一制服 少数民族群体穿着符合传统习俗的相同衣服 律师们穿着统一制服 教师点拨： 统一服装的好处有： 分清敌我 制服是认出自己人、区分其他人的重要标识 便于管理 明确身份和职责，不同级别的人有不同制服 避免攀比 学生只是消费者，不应攀比服装、引发歧视 另外举例： 有些学生不满学校禁止带手机的规定——“我想带手机上学，我是勤奋好学的乖宝宝，我不会聊天刷剧打游戏，学校凭什么禁止” 教师点拨：禁止带手机上学的原因 不是在校学习必需的 大学生、成年人需要手机完成学业和工作，但中小学生在校不需要手机 影响学习和纪律，败坏学风 学校必须杜绝不良网络信息进入校园，杜绝沉迷游戏、逃避学习的不良风气 国家政府部门明确规定 教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，严禁手机进校园 本活动通过让学生思考个人与集体发生矛盾时应采取何种方式处理，引导学生学会处理集体生活中出现的矛盾和冲突，以便更好地过集体生活，促进自己的成长。 操作建议 1.学生阅读材料，了解集体生活中可能会发生的冲突。 2.教师引导学生与同学分享自己在集体生活中所遇到的冲突，以及当时的解决方法。 注意事项 教师在教学中要注意引导学生思考，如何解决个人与集体的冲突更有利于自己的成长。
展示第一目标题：个人意愿与集体规则 集体必须有一些共同规则，以保证和声更动听 本目直面初中生在集体生活中可能遭遇的矛盾与冲突，针对不同情形展开有针对性的引导。在第六课“我’和‘我们’”中，学生感受了集体的温暖，体会了集体的力量,明确了个人成长离不开集体生活，在集体生活中可以涵养个人品格、发展个性，形成融入集体的意识和愿望。然而，个人在融入集体的过程中，必然面临规则与自由之间的矛盾,经历从他律到自律的转变。在思维冲突中，学生开始本目的学习。
【温故知新】还记得我们在第六课学习的知识吗？——集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 团结协作必须遵守规则，规则是成员共同通过协议而形成的 因此，规则一般是与个人意愿一致的
当集体规则与个人意愿一致，能保障个人利益时，我们乐于遵守 【探究与分享】集体的要求和规则 良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守 提问： 在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？ 展示图片： 上下课的作息时间 学校运动会的秩序 回答问题要举手 …… 提问： 如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 教师点拨： 集体生活中只有大家都遵守要求和规则，才能真正地体会到在集体中的自由和快乐，共同建设优秀而美好的集体 本活动引导学生思考集体生活中哪些要求和规则是必须遵守的，从而让学生认同集体的要求和规则，主动遵守集体的要求和规则。 集体规则往往不是让个人放弃自由，而是在集体成员共同发展中为了实现利益最大化而形成的，因此，集体规则具有保护个性的功能。按规则办事，不按个人好恶处理问题,用公正的规则对待所有的人，就是对个人的独特性最广泛和最有力的保护，并使个人能够最大程度地发挥自己的潜能。
【探究与分享】“我”和集体的需要 某位同学近视严重，不喜欢戴眼镜，坐在最后一排又看不见，他希望能坐第一排，听课效果更好。 展示姚明坐在人群中的照片 提问： 他的需要合理吗？集体的需要是什么？如何解决？ 请回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。 提问： 导致这些冲突的原因是什么？你有哪些理智的处理办法？ 操作建议 1.创设情境。教师让学生结合实际情况思考并完成表格。 2.积极思考。教师引导学生分析“我”与集体产生矛盾的原因。 3.交流表达。教师组织学生交流分享：对于处理自己和集体的矛盾，都有哪些积极有效的好办法，说出来与大家分享。 注意事项 一是教师要引导学生辩证地认识“我”和集体之间的矛盾，思考如何有效地处理“我”与集体的矛盾。 二是每个学生所遇到的矛盾和冲突是不同的，教师要注意引导学生有的放矢地寻找解决矛盾的办法，一把钥匙开一把锁，不能一刀切。 本活动通过填写表格的形式，让学生梳理“我”在集体生活中发生冲突的事件，引导学生分析个人意愿和集体规则之间矛盾产生的原因，进而为更好地解决个人与集体的矛盾找到合理的办法奠定基础。
为何会有冲突？ 我们有时会感受到集体规则与我们]的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 要求不合理：浪费资源、损人利己……破坏公平、不负责任…… 需要不同：希望争取到有利条件，但集体没有完美方案
【重点知识】如何解决集体要求与个人意愿的冲突 通常会让个人意愿服从集体的共同要求 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点
【常考问答题知识小结】 如何正确处理个人意愿与集体规则的关系？ 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 当集体规则与我们的个人意愿一致并能够保障个人利益时，我们乐于积极遵守。 因一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同，集体规则与我们的某些个性化需要之间可能会存在矛盾或冲突。 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 学生做笔记， 全班齐读知识点
展示第二目的标题：让和声更美 如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，尽力做好自己，以保持和声的和谐之美 本目将集体主义教育融入社会主义核心价值观的教育中，帮助学生在冲突的解决中获得社会性与个性的不断发展。学生个性的全面发展是与集体生活、集体主义教育密不可分的。个人是否完满，即在智力、思想、道德、审美、创造性、情感、公民意识方面是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。因此，进行集体主义教育的意义，就在于达到集体和个人之间关系的和谐、交往与联系的完满，以促进个体的全面和谐发展。
【重点知识】怎样让和声更美 ①尽力做好自己：遵守规则，保持集体的和谐 （不发脾气，不闹矛盾，不造谣生非，完成好自己的学习任务和集体事务） ②通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议 （提出折中的方案，建议调整一下规则。心平气和，态度诚恳，主动交流） 学生做笔记， 全班齐读知识点
【辩论】如果你觉得集体的规则不合理，但是集体还没来得及修改规则，你会怎么办？ 观点1：执行规则最重要！无视规则是一种放任。即使集体的规则不合理，我们也应该先遵守它，同时努力改进规则 观点2：死守规则是一种僵化，如果集体的规则不合理，我们应该停下手头的事情，先想办法修改规则 操作建议 1.互动交流。对于活动中的观点，学生各自进行选择，并在作出选择后说明选择的原因。 2.引导点拨。教师引导学生找到解决个人利益和集体利益之间矛盾的好方法。 3.教师总结： 两难困境的特点是无论你作出哪种选择，都会出现你所不愿意看到的另外一种结果，这要求我们学会辩证地认识问题。 我们要认识到，个人利益与集体利益既对立又统一，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 本活动通过对两难问题的辨析，培养学生全面分析问题解决问题的能力。在学生各自表述对“不合理的规则被修改之前，是执行重要还是修改重要”“死守规则还是无视规则”的观点立场时，让学生思考并找到解决这些冲突的办法。
【相关链接】集体主义的内涵及要求 集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。 同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。 思考： 集体利益和个人利益之间是怎样的关系？ 为什么集体利益高于个人利益？ 在集体主义中应当如何对待个人的正当利益？ 操作建议 1.解读内涵。教师解读集体主义的内涵。 2.讨论分析。教师组织学生探讨：集体利益和个人利益之间是怎样的关系？为什么集体利益高于个人利益？在集体主义中应当如何对待个人的正当利益？ 注意事项 此处内容为正文内容的解读，意在帮助学生正确理解教材内容。因此，可采用学生讨论的方式，加强学生的理解。 在上文简要介绍个人利益与集体利益发生冲突时的处理原则的基础上，教材通过本“相关链接”，继续分析个人利益与集体利益的辩证关系，介绍了集体主义的内涵及要求，引导学生正确认识集体主义，为后文阐释“在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下坚持集体主义”这一观点作了思想铺垫。
【重点知识】怎样让和声更美 ③ 集体利益和个人利益在本质上是一致的。我们要坚持集体主义，把集体利益放在个人利益之上。 同时也要承认并保护个人的正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 学生做笔记， 全班齐读知识点
【探究与分享】面对冲突有方法 提问： 与集体中的其他人发生冲突怎么办？请分析以下做法可能的结果 回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局 迁就：抑制自我需求，满足别人需求，维持表面和气 强迫：迫使对方让步，满足自己需求，无视别人需求 妥协：双方各让一步，寻找折中方案，达成君子协议 操作建议 1.个人选择。教师让学生各自进行选择，并在作出选择后说明原因。 2.小组交流。教师引导学生交流对比不同处理方式可能造成的结果，在交流中帮助学生学会分析不同处理方式的利弊。 3.引导点拨。教师帮助学生理解面对冲突，在不同的情境下，不同的处理方式会带来不同的结果。 注意事项 本部分讨论中可能出现由于不同学生、不同情境而导致选择同一方式而结果不同，或选择不同方式而结果相同等情况。因此，教师可以此为契机，引导学生意识到，面对不同的情境，需要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式。 面对集体中个人之间的冲突，教材提供了多种解决冲突的方式，同时通过引导学生思考各种方式可能产生的结果和“你赞同哪种方式，说明你的理由”，让学生全面地思考问题。
【常考问答题知识小结】 如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ 个人利益与集体利益在本质上是一致的。 当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 学生做笔记， 全班齐读知识点
在集体中，我们难免会由于各自的利益需要而与他人发生冲突 如果我们只为自己着想、不考虑他人的正当利益，会导致什么？ 观看视频《在集体中只顾自己利益的后果》
【常考问答题知识小结】 在集体生活中如何处理与他人的矛盾和冲突？ 学会处理好与他人的各种关系，与他人和睦相处。 当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 学生做笔记， 全班齐读知识点
【重点知识小结】怎样让和声更美 尽力做好自己 遵守规则，保持集体的和谐 积极改进规则 用恰当方式表达意见，提出积极的改进建议 坚持集体主义 坚持集体利益优先，反对极端个人主义 处理人际关系 冷静考虑，慎重处理，不做有损集体利益的事情 学生做笔记， 全班齐读知识点

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