资源简介

(共47张PPT)
道德与法治
人教版八年级下册
第四单元： 崇尚法治精神
核心素养
政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
法治观念：理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
核心素养要求
知识结构
核心观点
第七课 尊重自由平等
核心观点
1.自由
含义：自由都是法律之内的自由。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
意义：①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
认识：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
核心观点
2. 法治与自由的关系
（1）法治与自由相互联系，不可分割；
（2）法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
（3）法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害；
（4）法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
核心观点
3. 怎样珍视自由
珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值，依法行使自己的正当权利。（思想上）
必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（行动上）
核心观点
4.平等
①同等情况同等对待。②不同情况差别对待
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
含义
意义
核心观点
5. 如何践行平等
（1）践行平等，就要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，应据理力争，必要时依法维权。
（4）把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
核心观点
6.特权
含义：法律、制度规定之外的特殊权利。
表现：只享受权利，不履行义务；利用手中的权力以权谋私；利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律的制裁
如何反对：践行平等，就要反对特权。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
核心观点
7. 法律面前一律平等的主要内容：
任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
易混易错
自由就是想干什么就干什么
①这个观点是错误的。
②自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
③无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
④无论是现实世界还是网络世界，自由都是法律之内的自由。
只有在法律规定的范围内，依照自己的意志活动才是自由的。
易混易错
世界上没有绝对的公平
①这个观点是正确的。
②公平总会受到一定社会条件的制约，因此公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。我们要理 智面对生活中的不公平。
③当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，就会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
易混易错
同等情况同等对待——不同情况差别对待
男女同工同酬、
一次选举一人一票等
老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
易混易错
“ 同等情况同等对待 ”与“ 不同情况差别对待”是否存在矛盾？
不矛盾。
“ 同等情况同等对待 ”是平等的体现。“ 不同情况差别对待”，是对弱势群体的关爱，是对人权的尊重，也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
易混易错
生活中歧视他人，不平等对待他人的现象
易混易错
正确理解“同等对待”与“差别对待”
①平等是珍贵的,但绝对的平等是不可能的。
②“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”是平等在法律意义上的内涵。
③当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来,将一份深挚的友爱给予社会中的特殊群体,闪耀的是文明的光辉。
核心观点
第八课 维护公平正义
核心观点
1.公平
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
权利公平；规则公平；机会公平
对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
含义
内涵 内容
重要性 价值
核心观点
2. 如何坚守公平
个人维护公平。面对利益冲突，以公平之心处世；遇到不公平的行为，敢于说”不“。
制度保障公平。对于立法而言，要公平地对待每一个人；对于司法而言，要公平地对待当事人，切实维护当事人的合法权益。
核心观点
3.正义
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
内涵
价值
要求
核心观点
4.为什么要做有正义感的人？
①追求正义是社会生活的一个重要主题。
②正义感是公民的基本德性。
③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
核心观点
5. 如何守护正义？
个人守护正义：
个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为：
①一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
司法维护正义：
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。
个人如何守护？
司法如何守护？
核心观点
9. 正义与制度的关系：
正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
考点必记
1.自由都是法律之内的自由。
2.法治标定了自由的界限；法治是自由的保障。
3.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
4.在法律意义上，平等具有两层含义：同等情况同等对待，不同情况差别对待。
5.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6.任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地旅行宪法和法律规定的各项义务。
7.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
8.公平正义是一个美好社会应有的价值。
9.维护公平正义，是社会主义法治的价值追求，体现了法治的基本精神。
10.公平正义是法治社会的核心价值。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
易混易错
1.法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。
2.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
3.公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
4.司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
5.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
选择题部分：
易混易错
制度保障公平事例
易混易错
公平和正义的关系
公平与正义在内涵上有所不同。公平侧重于利益均衡，正义侧重于利益对等；公平有利于缩小差距，保持平衡，正义则有利于鼓励竞争，扬善抑恶；社会宏观调控应注重公平，而个人利益分配则应注重正义。
公平与正义的内在联系也不容忽视。所谓公正就是公平和正义的合称，公正是现代社会利益分配的理想状态，其中，公平和正义缺一不可。正义是公平的基础，没有正义的公平必然沦为平均主义，而且必定酿成善恶不分、荣辱不辨的社会局面，社会必将陷入混乱与无序。公平是正义基础上的更高追求，并以公正为旨归。
真题演练
1.自媒体的时代，好似每个人面前都摆放着麦克风，更多的人有机会发出声音、表达观点。一些自媒体主播为了吸引流量，在网络直播中散播谣言、攻击他人；一些自媒体商家为了提高销售额，夸大产品功效，欺骗消费者。对此，下列观点正确的是（　　）
①网络信息良莠不齐，每个人都要实施网络监察
②可以随意行使权利，法律保护公民言论自由
③要正确行使权利，不得损害他人的合法权益
④要严守法律底线，不断提高个人的道德修养
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
真题演练
2.今天，平等已成为当今社会的主旋律，但是在社会生活中，我们不难发现还存在着“性别歧视”“身高歧视”“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，我们应（ ）
①敢于抵制不平等的行为
②依据刑法严厉惩戒这些行为
③据理力争，必要时依法维权
④维护自己的特权，追求自由
A.①② B.①③ C.②④ D. ③④
B
真题演练
3.“任何权力都不得位于法律之上”，这一法律格言蕴含的道理有（ ）
①法律面前人人平等
②每一个公民的权利是相同的
③不同情况不得差别对待
④不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
真题演练
4.法律援助，是把党和政府的法治温暖送到千家万户的一项重要法律制度。残疾人、老年人、未成年人、低收入的妇女和农民工，这5类特殊人群一直是法律援助的重点对象，他们获得了法治温暖的“特惠”。由此看出，法律援助( )
①没有做到同等情况同等对待
②是维护社会公平正义的体现
③是特殊人群获得法律帮助的途径
④违反了法律面前人人平等的原则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
真题演练
5.2022年10月22日，中国共产党第二十次全国代表大会通过关于《中国共产党章程（修正案）》的决议。大会同意把弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值写入党章。这有利于（ ）
A. 为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴
B. 推动全人类进步，构建人类命运共同体
C. 让中国智慧、中国方案更好地主宰世界
D. 提升共产党在全世界的影响力和领导力
B
真题演练
6.(2022 山西)针对下面漫画中主考官的考题，大象会对主考官说(　 　)
A．没有规矩，不成方圆，我们需要这样的考试
B．木秀于林，风必摧之，我不当这“出头象”
C．尺有所短，寸有所长，如此考试，实则不公
D．千里之行，始于足下，幸福是奋斗出来的
C
真题演练
7．(2020 山西)下列是某学习小组4位同学用不同方法进行的知识总结，其中有两位同学的总结准确无误，这两位同学是(　 　)
A．小美和小富　B．小美和小丽 C．小丽和小强　 D．小富和小强
B
习题演练
8.阅读材料，回答问题。
（1）结合相关链接，从生命的角度
说明漫画中的整治行为绝非“多此一举”。
（2）运用自由与法治关系的知识，评析漫画中骑行者的言行。
习题演练
参考答案：
（1）①生命是宝贵的,也是脆弱的。
②数据告诉我们：涉及电动自行车的交通事故多发,且因不戴头盔造成人员死亡率高。
③交警的整治行为有利于保障我们的生命安全，提醒我们要珍爱生命,规范交通行为，增强安全意识和自我保护意识。所以绝非多此一举。
（2）①骑行者的言行是错误的，是缺乏法律意识和安全意识的表现。
②法治与自由相互联系，不可分割。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。电动车骑行者不戴头盔的行为超越了法治的界限，就会失去驾驶电动自行车的权利和自由。
③他应自觉遵守交通法规，佩戴头盔安全出行。
真题演练
9.【理解平等 践行平等】观察下列两幅漫画，回答问题。
（1）漫画体现了不平等的现象，根据漫画信息填空。
漫画一∶____歧视。 漫画二∶____歧视。
(2)这些现象会带来哪些危害？
（3）面对这些现象我们正确的做法是什么？
真题演练
参考答案
（1）就业、性别
（2）损害了公民的人格尊严；违背了法律面前人人平等的原则；挫伤了一部分人的积极性和主动性；影响社会的和谐稳定；等等。
（3）据理力争，依法维权。
真题演练
10.2021年1月1日，实施的《中华人民共和国民法典》，其中不仅确立了绿色原则，还设立了举证责任倒置原则、引入了惩罚性赔偿制度，以有效惩治污染环境、破坏生态的侵权行为，体现了民法典在关爱和保护环境方面的立法价值追求。
法不仅调整人的行为，也具有教育、教化功能。民法典第一百八十四条规定，“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”，这是对一段时期以来“扶起老人反被讹”“英雄流血又流泪”等不公平现象的回应，是弘扬助人为乐、维护社会公平的重要制度设计。
（1）为什么要将关爱和保护环境作为立法的价值追求？
（2）“维护社会公平，依靠的是制度”，请对这一观点加以评析。
真题演练
参考答案：
（1）当前我国环境问题突出，环境恶化加剧自然灾害，威胁人民生命安全和身体健康。生态环境没有替代品，人类关爱和保护环境就是走向重生。通过立法能够为环境保护提供法律保障。
（2）①制度保障公平。作为社会制度中具有国家强制力的法律，是维护公平正义的有力保障。对于立法而言，在规定权利义务时，要公平对待每个人；对于司法而言，在解决纠纷时，要公正对待当事人，维护其合法权益。
②个人维护公平。面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世；遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
③维护公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任，需要我们共同努力。
真题演练
11.【崇尚法治精神　共享美好社会】
材料一：新修订的未成年人保护法增设了“网络保护”专章,其中明确规定:“未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理”。但是,中学生小华却说:“把手机带进课堂是我的自由,这个法律规定我不想遵守。”
材料二：《中华人民共和国未成年人保护法》
第四条保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护……
(1)请你运用“法治与自由关系”的相关知识,对材料一中的小华进行劝说教育。
(2)阅读材料二,谈谈法律“给予未成年人特殊、优先保护”，是否违背了我国宪法规定的“公民在法律面前一律平等”的原则？
真题演练
11.(1)①自由是有限制的、相对的,主要是法律之内的自由。②法治与自由相互联系,不可分割。③法治标定自由的界限;法治是自由的保障。④虽然学生有使用、携带手机的自由,但也应当遵守法律,在法律范围内行使自由。
(2)我国公民在法律面前一律平等，平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行各项义务。公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。未成年人身心发展尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。这符合“不同情况差别对待”，并不违背“公民在法律面前一律平等”原则。
时政热点
思考：“给予未成年人特殊保护”，否违背了“公民在法律面前一律平等”的原则？
时政热点
思考：结合视频内容谈谈建设“网络强国”青少年如何处理好自由与法治的关系？
时政热点
思考：二十大23次提到法治，说一说“法治是如何保障公平正义”？
谢谢
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