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第16课《表里的生物》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看拼音写词语。
qīnɡ cuì　 lán zhù　 xī shuài chǒu è kǒnɡ bù
二、选择题
2．下面词语中字音或字形有误的一组是（　　）
A．脆弱（cuì）　 洪亮　 加速　 证实
B．恐怖（bù） 　 玻璃　 盲人 　齿轮
C．单调（diào） 呈现 神秘 和谐
D．丑恶（wù） 蟋蟀 唯恐 清脆
3．下面句子中的分号用得不正确的一项是（　　）
A．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
B．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒；嘀嗒……
C．我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
D．有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院……
三、填空题
4．生字扩词
脆：( )( ) 拦：( )( ) 玻：( )( ) 璃：( )( )
恶：( )( ) 怖：( )( ) 蟋：( ) 蟀：( )
5．填入反义词
清脆——________ 美丽——________ 自动——________ 请求——________
答应——________ 单调——________ 增加——________ 坚硬——________
6．把句中加点的部分换成相应的四字词语。
（1）我对于它的好奇心一天比一天增加。( )
（2）秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。( )
（3）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。( )
（4）父亲没有回答。( )
7．查字典，完成练习。
“可怜”的意思有：①值得怜悯；②（数量少或质量坏到）不值得一提。在“父亲也许看我的样子太可怜了”中“可怜”应选第________种解释。请用“可怜”的另一种意思说一句话：________________。
8．在括号里填上表示动物恰当叫声的词。
狼( ) 马( ) 鸟( ) 狗( ) 狮( ) 龙( )
虎( ) 猿( ) 蛙( ) 蝉( ) 鹤( ) 牛( )
9．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为________________，所以对____________极为好奇，猜测___________。在看了表里的世界之后，“我”______________。在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？将下面的思维导图补充完整。
四、信息匹配
10．用 “√”给加点字选择正确读音。
蝎（xiē jiē）子　 钵（bō běn）子 狗吠（fěi fèi）
柔和（huó hé） 蝈蝈（gō guō） 蒙着（mēng méng）
蜇人（zē zhē） 丑恶（è wù） 单调（diào tiáo）
清脆（cuì chuì） 钉住（dīng dìng） 似的 （sì shì）
11．给句中加点的字选择正确的解释。
A．器物上部有遮蔽作用的东西。 B．动物背部的甲壳。
C．由上向下地遮掩；蒙上。 D．由上而下按压（印）。
（1）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。( )
（2）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。( )
（3）文件看完后盖上图章。( )
12．选词填空。
敏捷 敏感 敏锐
1．波义耳立即( )地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。
2．谢皮罗教授( )地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
3．松鼠动作非常( )，想抓住它可不是件容易的事。
五、语言表达
13．我能按照要求改写句子。
1．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
________________________________________________________________________________
2．这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（用加点词写一句话）
________________________________________________________________________________
3．秋晚有各种的虫在草丛中发出不同的声音。（改为拟人句）
________________________________________________________________________________
4．好奇是儿童的天性，也是人类最好的老师。（仿写句子）
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六、现代文阅读
阅读理解
表里的生物（节选）
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
14．在文中的括号里填上合适的关联词语。
15．在了解表里的真相过程中，“我”的心情在不断变化，根据选文内容，完成填空。
好奇→___________→___________→___________
16．文中“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，其原因是___________________，从这“唯恐”的心情中可以感受到___________________。
17．“我”猜想表里面是生物的原因是（ ）
A．“我”一直就喜欢蝉或虫一类的生物，对这类生物充满了好奇心。
B．“我”猜想表里的物体和蝉、虫一样，都不会轻易被人发现。
C．父亲的做法非常神秘，让“我”猜想到里面是生物。
D．父亲的手表里经常发出声音。
18．读了选文，可以用_________、_________等词语来形容文中的“我”。
19．童年的哪些经历让你难忘呢？请选择一件事简单写一写。
________________________________________________________________________________
课外阅读
李时珍解剖穿山甲
我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。
有一次，他看到古代著名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？/为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。/观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。
李时珍就是这样对待科学的　由于他亲自观察实践 修正补充了大量材料　才写完了完善的医药学著作　本草纲目
20．联系上下文解词。
（1）严谨：_____________
（2）完善：_____________
（3）实践：_____________
21．在文中用“﹏﹏”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。
22．给第3节加上标点。
23．用/将第2节分成3层，写出层意。
第1层：________________
第2层：_________________
第3层：_________________
24．问题。
（1）李时珍为什么要观察穿山甲吃蚂蚁？
________________________________________________________________________________
（2）李时珍就是这样对待科学的。这样指的是什么？
________________________________________________________________________________
参考答案：
1．清脆 拦住 蟋蟀 丑恶 恐怖
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“清脆”“蟋蟀”“恐怖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．D
【详解】本题考查字音、字形的辨析。
D项“丑恶”中“恶”的读音为è，意思是丑陋恶劣。
3．B
【详解】本题考查分号的运用。分号可以用于并列的分句之间的停顿，也可用以分隔多重复句第一层次的分句，分项列举各项，辞书的条目在同一义项下有三个及以上释义时也常用分号分隔。
B项分号使用错误，“嘀嗒”“嘀嗒”之间不是并列分句之间的停顿，不能使用分号。是表示表发出的声音，一般性停顿，应使用逗号。
4． 清脆 脆生生 拦住 阻拦 玻璃 玻璃丝 玻璃 琉璃 丑恶 恶狠狠 恐怖 阴森可怖 蟋蟀 蟋蟀
【详解】脆：读“cuì”，可组词“清脆、脆骨、脆生生”等。
拦：读“lán”，可组词“阻拦、拦住、拦截”等。
玻：读“bō”，可组词“玻璃、玻璃丝、毛玻璃”等。
璃：读“lí”，可组词“琉璃、玻璃、璃灯”等。
恶：读“è”、“wù”、“ě”、“wū”，可组词“可恶、厌恶、丑恶”等。
怖：读“bù”，可组词“恐怖、可怖、怖畏”等。
蟋：读“xī”，可组词“蟋蟀、斗蟋蟀、蟋蟀草”等。
蟀：读“shuài”，可组词“蟋蟀、斗蟋蟀、蟋蟀草”等。
5． 嘶哑 丑陋 被动 命令 拒绝 丰富 减少 柔软
【详解】本题主要考查对反义词的掌握能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
清脆：指声音清晰悦耳动听。反义词有沙哑、嘶哑等。
美丽：指美好艳丽；好看。反义词有丑陋、难看等。
自动：指不用人力而用机械、电气等装置直接操作的；自己主动。反义词有强迫、被动等。
请求：提出要求，希望得到满足。反义词有命令等。
答应：出声回答；表示允诺、同意。反义词有反对、拒绝等。
单调：指单一；重复而缺少变化。反义词有复杂、丰富等。
增加：指增添，在原有的基础上加多。反义词有减少、削减等。
坚硬：指又结实又硬。反义词有柔软、柔韧等。
6． 与日俱增 形形色色 如痴如醉 一声不吭
【详解】本题考查根据意思写词语。可以从与意思具有共同词素的词语中找，平时也要多积累。
（1）与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。
（2）形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。
（3）如痴如醉：意思是形容神态失常，失去自制、看得入神。
（4）一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
7． ① 一天下来，我钓到的鱼真是少得可怜
【详解】本题考查对词语的理解和运用。联系课文内容，“我”眼巴巴地等着父亲把表盖打开，却不敢亲自动手，也不敢催促父亲，一个渴望又胆怯的“我”就在父亲的面前，令父亲心生怜悯。由此可知，应选①。根据“可怜”的第②种意思说话，要抓住“数量的少或质量的坏”并联系生活实际完成。
8． 嚎 厮 啾 吠 吼 吟 啸 啼 叫 鸣 唳 哞
【详解】考查动物的叫声，即象声词，象声词又叫拟声词，是模仿自然界声音构成的词。要根据平时的学习与积累完成。
9．凡能发出声音的都是活的生物 父亲的表 表里边有一只蝉或虫一类的生物 相信了父亲的话，见人就说父亲的表里有个小蝎子
好奇 猜测 产生新疑问
【详解】这道题考查对课文的掌握。解答这道题，要从课文整体梳理“我”的心路历程：①“我”的生活经验告诉“我”，凡能发出声音的，都是活的生物。②产生疑问：爸爸的表能发出“嘀嗒，嘀嗒……”的声音，表里面是什么东西在响呢？③感到好奇：爱听表的声音，并向着表伸出手。④作出猜测：表里面一定有会发声的生物被父亲关着。⑤证实猜测：表里边有一个活的生物。⑥产生新的疑问，作出新的猜测：为什么把蝎子放在这么好的表里？也许这里边的蝎子与一般的不同。⑦解决疑问：“我”对父亲的话深信不疑，见人就说父亲有个小蝎子在表里。根据“我”的心路历程，可以概括出本文的主要内容及补充完整思维导图。
10．xiē bō fèi
hé guō méng
zhē è diào
cuì dìng shì
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
11． A C D
【详解】本题考查了多义字的掌握和运用能力。一字多义是汉语言的一大特点。能在理解字的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义即可。
12． 敏感 敏锐 敏捷
【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
敏锐：它指的是反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。
敏感：感觉敏锐；对外界事物反应很快。
敏捷：敏捷，指反应（多指动作或言行）迅速快捷。
13． 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 这里的天比别处的蓝，水比别处的清。 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 好问是儿童的本能，也是成长的需要。
【详解】1．反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．考查词语造句的能力。用上所给的词，把句子写通顺完整即可。
3．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。可把发出声音改为唱歌。
4．本题考查的是仿写句子的能力，要注意审题，看清楚例句的格式，仿照题中所给的例句，把不完整的句子补充完整，应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。内容设计合情合理，表述清楚即可。
14．因此 可是 不但 还 15． 痛苦 高兴 担心 16． 表里的世界很美丽 “我”对表里的世界的痴迷 17．B 18． 求知欲强 爱探究 19．小时候，把小鸡从山坡上扔下去，让小鸡学飞。
【解析】14．本题考查的知识点为关联词。同学们在做此类题目时，要注意积累关联词相关方面的知识。
因此：表结果。
可是：表示转折关系。
不但……还：表示递进关系。
15．本题考查的知识点为归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。
从以下语句：①我对于它的好奇心一天比一天增加。②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。④我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
我们可以找到答案。
16．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
从以下语句：父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
我们可以看出：在作者眼里，表里的世界很美丽。
通过分析可知，作者担心父亲再把这表盖上。因此，这表明作者对表里的世界非常痴迷。
17．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
从以下语句：树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
我们可以找到答案。
18．本题考查的知识点为归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。
通过分析可知，作者对表里的世界非常痴迷，想一探究竟，可以看出作者好学、好问。
19．本题考查的知识点为理解课文含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会举一反三。
这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要联系自己的生活实际。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
20． 严密谨慎。 完备美好。 了解自然、社会的有意识的活动。 21．当它发现蚂蚁时，全身的鳞片便会张开，放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下面钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，再把鳞片张开，不一会儿，蚂蚁就全浮到水面上来，穿山甲就可以饱餐一顿了。 22．。 ， ， 《 》 。 23． 李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。 原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。 他又解刨了一只穿山甲，证实它确实爱吃蚂蚁。 24． 李时珍对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 起身参与实践，严谨的科学精神。
【解析】20．本题考查词语意思。
从第一自然段“不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。”可知严谨的意思是严肃谨慎。
从第三自然段可知，完”指完成、完备；“善”指好的、美好，完善的意思是使完备美好。
联系第二自然段可知，根据原文句子“不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。”意思是遇到不懂得问题一定要亲自观察，了解自然，了解社会事实，把它解决掉。其中“实践”在本文中意思是了解自然、社会的有意识的活动。所以答案是：了解自然、社会的有意识的活动。
21．本题考查寻找关键句子。
从第二自然段中可以找到相关句子，“当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。”描写了穿山甲吃蚂蚁的过程。
22．本题考查标点符号。
要在理解短文的基础上，根据具体语境加标点。第一个空表示陈述句，完整的话，所以加句号。第二个空、第三个空表示暂时停顿，用逗号，书名要用书名号，这一句是陈述句，所以句尾用句号。
23．本题考查划分段落层意。
第二自然段主要写李时珍观察的过程。第一层到“找到一只穿山甲仔细观察”，先写去观察的原因，也就是李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。所以答案是：李时珍看到古代药学家书上说穿山甲爱吃蚂蚁，便到小河边仔细观察。第二层到“穿山甲就可以饱餐一顿了”。写李时珍观察的结果。原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。所以答案是：原来穿山甲是靠身上的鳞片作为“工具”来吃蚂蚁的。剩余部分为第三层，他又解刨了一只穿山甲，证实它确实爱吃蚂蚁。
24．本题考查课文内容理解。
（1）文章在第一段就说道“李时珍对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。”所以当他看到古代著名药学家陶弘景的书，面对疑惑，他亲自去观察穿山甲吃蚂蚁。
（2）结合下文分析，“李时珍就是这样对待科学的”下文是“由于他亲自观察实践，修正补充了大量材料”，这个就是李时珍的态度，亲自观察实践，对科学态度严谨，其实文章最开始就写了李时珍的态度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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