资源简介

河南省驻马店市遂平县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、字词书写
1．下面文章是活动的开场白，请给加点的字注音，或根据拼音填写准确的汉字。
亲爱的同学们，优秀传统文化是中华民族永远不能离开的精神家园。“读优秀传统文化书籍，是一种以一当十，含金量高的文化阅读。”在我们七年级的文化家园里，有史铁生母亲整宿整宿（ ）的疼痛却依然笑着照顾瘫痪的儿子的亲情眷顾，有李白与那轮明月下信手niān（ ）来的对王昌龄的真切友情；也有郑振铎笔下家人在廊前阳光下欣赏花白小猫的那份安xiáng（ ）与惬意……我们沐浴在传统文化的光辉中，我们的成长因文化的浸润而绽放炫（ ）目的光彩。
整宿( ) 炫( )目 信手niān( )来 安xiáng( )
【答案】 xiǔ xuàn 拈 详
【详解】考查对汉字字音和字形的识记。
整宿：整夜。“宿”多音字，用于计算夜时，读作：xiǔ。
炫目：炫人眼目。读作：xuàn mù。
信手拈来：随手拿来。形容写文章时，善于运用词汇和组织材料。不要错写成“粘”。
安详：指从容不迫；稳重。有安静祥和之意。不要错写成“祥”。
二、选择题
2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．确凿záo 熬过áo 狭隘yì 骇人听闻hài
B．酝酿niàng 勋章xūn 粗狂kuàng 神采奕奕yì
C．钦差qīng 盔甲kuī 热忱chén 沉默寡言guā
D．禁锢gù 蝉蜕tuì 攲斜qī 咄咄逼人duō
【答案】D
【详解】本题考查字音。
A．狭隘yì——ài；
B．粗狂kuàng——kuáng；
C．钦差qīng——qīn，沉默寡言guā——guǎ；
故选D。
3．下列词语中书写完全正确的一项是：（ ）
A．派遣 缥渺 金箍咒 见异思迁
B．静谧 憔悴 露马脚 大相径廷
C．佯装 妨碍 滑稽画 猝不及防
D．惬意 徘徊 一刹那 提心掉胆
【答案】C
【详解】本题考查字形。
A.缥渺——缥缈；
B.大相径廷——大相径庭；
D.提心掉胆——提心吊胆；
故选C。
4．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感彩。
②《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的
③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。
④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的；
⑤有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。
A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④
【答案】B
【详解】本题考查语句排序。这是一段议论性文字，作答时首先找到概括性的观点，再根据上下句衔接的紧密度或逻辑关系进行排序。
通过阅读可知，语段围绕“感情基调”这个话题论述，③句首先引出本段要论述的话题“感情基调”，应该排在首句；“感情基调”包括感彩和声音语调，⑤句先谈感彩的分类；紧接着①句，论述朗读时“感情基调”对“感彩”的影响；②④都是列举示例来论证①句，根据④句“比如”可知，这是列举的第一个例子，应排在②句前面。故排列顺序为：③⑤①④②，选B。
三、句子默写
5．请根据要求默写古诗文。
（1）浮云游子意，____________。（《送友人》唐·李白）
（2）____，________，是离愁。（《相见欢 无言独上西楼》李煜）
（3）“遥怜故园菊，_________”。（《行军九日思长安故园》唐 岑参）
（4）李商隐在《夜雨寄北》一诗中以相见的欢愉衬托客居的寂寞，把思念之情转化为重聚的希冀的名句是：“___________，_____________”。
（5）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）一诗中借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是：_____________，______________ 。
（6）《<论语>十二章》中阐述学习与思考的关系的句子是：______，________ 。
（7）古诗中有很多写水的佳句，如“ _________，____________”(王湾《次北固山下》),写出了长江潮水上涨的开阔景象；“___________，___________”。（曹操《观沧海》）,写出了大海水波荡漾的壮阔景象。
【答案】 落日故人情 剪不断 理还乱 应傍战场开 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 学而不思则罔 思而不学则殆 潮平两岸阔 风正一帆悬 水何澹澹 山岛竦峙
【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、傍、阑、罔、殆、竦峙。
四、名著阅读
6．以下是《西游记》第五十九回《唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇》的节选部分，孙悟空一调芭蕉扇失败后，沙僧、猪八戒、唐僧进行了如下关于是否“西行”的对话，他们对待取经各自持怎样的态度？请根据你阅读《西游记》整本书时对三人的印象，任选其中一人，分析他为何会有这样的态度。
沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进道两难！”
【答案】【示例一】唐僧对取经态度坚定。唐三藏心志坚定,无论遇到怎样的困难和诱惑，都不改西行取经的决心。所以面对火焰山阻路,他“只欲往有经处去”,表现出坚定不移的取经决心。
【示例二】猪八戒不想取经，想要散伙。猪八戒好吃懒做，偷奸耍滑，取经意志不够坚定。所以面对火焰山阻路，猪八戒就想“拣无火处走”,其一贯的“散伙”想法再次复燃。
【示例三】沙僧对取经的前途深感担忧。沙僧老实敦厚，但缺乏主见。所以，当火焰山阻路时,他没有像猪八戒那样提出“散伙”，只说“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难”，认为取经进退两难，为取经前途担忧。
【详解】本题考查名著人物形象的理解和分析。
“我只欲往有经处去哩”说明唐僧对待取经，意志坚定，无论面对怎样的困难都不会放弃。在西游记中唐僧他谦恭儒雅，在取经的过程中坚定，从不懈念动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚忍不拔的精神，终成正果。
“只拣无火处走便罢”说明八戒对待取经意志不坚定，想要散伙。猪八戒性格憨厚，力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小便宜，爱搬弄是非，他意志不坚定，经常吵着散伙，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。
“似这般火盛，无路通西，怎生是好”“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难”说明沙僧进退两难，对待取经为前路感到担忧，没有自己的主见。沙僧外貌丑恶，但个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，但缺少变通，没有自己主见。
本题为开放性试题，答案不唯一，根据材料内容，任选其一分析人物形象，言之有理即可。
五、综合性学习
7．阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。
(1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果
如下。
中学生课外阅读情况调查表 (一)
读书计划情况 读书笔记情况
有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比
有计划 10.1% 每读必做 0%
有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6%
没有计划 58.6% 从不做 75.4%
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是 ；
二是
(2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。
(3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
【答案】(1)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
(2)参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。
(3)参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
【详解】（1）此题考查学生图文转换和语言表达能力，要求学生读懂图表，并能用自己的语言简单概括。①有无计划：58.6%的同学随意性比较强，没有计划；②是否做读书笔记：75.4%的同学从来不做读书笔记，没有养成积累和思考的习惯。可据此概括。
（2）此题考查学生仿写句子的能力，要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。②词性要相当。此题无固定答案，答题符合例句要求，围绕“阅读”展开即可。
（3）此题考查学生根据人物做法谈观点的能力。针对反方的意见，首先要表明自己的观点：有必要增设图书角，然后再阐述这样做的种种好处，然后针对反方的忧虑，提出解决办法，语句表达通顺流畅即可。
六、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
十一号楼的猫
①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它又常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样，旁边的墙边放着猫根盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有束电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我但的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走四南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边取脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼，我用下巴很会力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合，它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同来了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘妈妈撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫、刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刻好好就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面那几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家。从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的白领还准时。
⑥很快、整栋楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达，听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……
⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因为它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘妈妈作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂他自己的心。
8．本学期你学会了边读边思考，勾画出重要语句，并学做摘录。请通览全文，摘录出文中最能体现“十一号楼猫”特点的一个短语，再从第③⑤两段中摘录出能具体体现这一特点的句子。（摘出3句即可）。
9．本学期我们学习了多种品味语言的方法，读下面语句，联系品味语言的思路，按要求品析文中的画线句子。
（1）它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。（品描写方法）
（2）当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品加点字）
10．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？
11．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段说：“人们喂饭它，还喂饱自己的心。”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多，联系全文说说作者都得到了什么？
【答案】8．短语：有灵性―句子示例：“（我）前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我。”“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。”“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。” 9．（1）本句运用了动作和神态描写。“蹲”“坐”“看”，“端正”“优雅”等写出了这只猫的安详和悠闲，侧面突出了十一号楼人对这只猫的关爱。
（2）这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 10．第⑦段写朋友来家做客，感受到了十一号楼邻里关系的和谐，丰富内容，彰显文章的主题。再写“我”带朋友参观猫，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题，最后写朋友反复追问，侧面烘托猫有灵性，引人深思。 11．①来自他人的温情、关爱和和谐、温馨的邻里关系。②承担照顾猫的责任，变得更坚强乐观。③为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快。④亲情多多，内心增强了幸福感。
【解析】8．本题考查内容提炼。
第一问：最能体现“十一号楼猫”特点的一个短语。根据⑧“孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它”提炼：有灵性。
第二问：能够体现“灵性”的句子，要求从第③⑤两段中摘录。
从③段“我用下巴很会力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层”摘录：（我）前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我；
从③段“我一个人在电梯里笑得前仰后合，它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”摘录：它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下；
从⑤段“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面那几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着”摘录：可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着；
从从⑤段“慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家。从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的白领还准时”摘录：它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
9．本题考查赏析语言。
（1）赏析角度限定为描写。“蹲”“坐”“看”为动词，判断为动作描写，细致地写出猫在三层电梯口的小厅堂动作、状态；“端正”“优雅”为形容词，修饰猫“坐”“看”时的神情，判断为神态描写。动作神态描写，形象地写出此时这只猫的安详和悠闲。结合下文“旁边的墙边放着猫根盆和水盆，还有几个小玩具”分析，这是十一号楼人对它关爱的结果，所以此处描写侧面突出了十一号楼人对这只猫的关爱。
（2）赏析角度限定为加点词。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
“斑秃”形容此时猫身上毛的难看样子，局部成片的毛脱落；“糊”形容猫的眼睛都是眼屎，脏兮兮的；“一跛一跛”描写出这只猫行走的状态，可见其在来到十一号楼之前遭遇了很大的不幸。这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状。结合上文①段“是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽”分析，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。
10．本题考查内容理解。先从第⑦段内容入手。
本段写朋友来家做客，惊叹“你们邻居还真热情啊”，又列举了一系列热情的表现，“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊”表明邻居的友好热情在现在很少见，突出了十一号楼邻里关系的和谐，彰显文章的主题；
文段写“我就带她去参观那只猫”，联系上文“那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来”可知，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题；
文段最后写朋友反复追问“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了”，从朋友的“不可置信”突出猫的行为的出人意料，侧面烘托猫有灵性，引人深思。
11．本题考查内容理解探究。
根据③段“等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合，它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同来了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了”可知，猫让作者感受到了为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快；
根据⑦段“朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：‘你们邻居还真热情啊’”，⑧段“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人”可知，猫让作者感受到他人的温情、关爱，邻里的和谐、温馨；
根据⑧段“也因为它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”可知，大家承担照顾猫的责任，变得更坚强乐观；
根据⑧段“原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活”，从刘妈妈的经历中可知，作者还感受到了邻居的亲情及他们内心增强的幸福感。
阅读下文，完成各题。
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢？果实长在下面，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
12．请你按照表格要求，把文段中相应的主要事件补充完整。
段落 主要事件
③④ A．__________________________________________
⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽
⑦⑧ B．____________________________________________
13．结合语境，根据要求赏析第⑤段和第⑥段中的画线句子。
（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了……”（请从人物描写的角度赏析）
（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（从修辞手法的角度赏析）
14．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可）
15．结合全文内容，说说你对第⑨段中画线句子的理解。
【答案】12． A花生苗被碾压，但一段时间后又缀满小黄花。 B “我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 13．(1)对父亲的细节描写(神态描写、动作描写、语言描写)，形象地写出花生苗被烧后父亲内心的无奈与绝望。(2)运用拟人的修辞手法，赋予玉米、棉花和花生人的情态相征，生动形象，突出花生顽强的生命力。 14．①教子有方:当“我”处于人生低谷时, 父亲用许地山的《落花生》来开导“我”。②勤劳能干:父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”。③热爱自己的工作:父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”。 15．花生很朴实，把果实藏在泥土里，从不张扬，具有颓强的生命力，我们应该学习它默默奉献而又顽强不屈的精神，像它那样遇到困难不抱怨,不气馁，坚强地生活。（意对即可）
【解析】12．考查对文章内容的概括。
第一空，根据提示定位到段落③④，由第③段“父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：‘没事的，它们结实着呢！’”可知父亲中的花生被农用车压扁了，“我”们很心疼，由第④段“果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生”可知被压扁的花生活了下来，生机勃勃，由此可知第一空的事件为“花生苗被碾压，但一段时间后又缀满小黄花”；
第二空根据提示定位到第⑦⑧段，由⑦段“犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：‘花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。’”可知我因为工作不顺，闷闷不乐，父亲用花生来开导我，联系第⑧段“白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗”，可知我被父亲的话打动了，不再烦心，由此可知第二空“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗”。
13．本题考查语句赏析。
（1）根据题干提示“请从人物描写的角度赏析”，联系该句话“脸色煞白，喃喃”等关键词可得出神态描写，根据“喃喃地说：‘完了！这下花生肯定活不了……’”可看出语言描写，根据“猛地坐在地头”可看出动作描写，联系后文“第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”，可以得出父亲以为花生活不了了，内心很绝望。
（2）根据题干提示“请从修辞手法的角度赏析”，联系画线句“花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景”中的关键词“擎着”，可看出这句话运用了拟人的修辞，将花生，玉米、棉花人格化，生动形象，联系⑥段“花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕”，可看出花生具有顽强的生命力。
14．本题考查对人物形象的分析。
根据第⑦段“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：‘花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。’”可知我因为工作不顺，闷闷不乐，父亲用花生来开导我，能够看出父亲教子有方；
根据①段“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”可知父亲勤劳能干；
根据①段“父亲笑眯眯地点起一支烟，说：‘花生啊，好活……’”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲”，可以看出父亲热爱自己的事业。
15．本题考查对重点语句的理解。
本文主要写了“我”的父亲是种植花生的大户，常常和“我”说花生是最好养活的庄稼，后来家里的花生经历了几次危机都顽强地活下来了，证明了自己的顽强，“我”也被父亲用花生的经历进行开导，对未来更加坚定。根据画线句“风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长”，联系第⑦段“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实”写出了花生低调不张扬，默默生长的品质，联系前文“像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子”，可看出花生很朴实，遇到困难不抱怨，随遇而安，活出自己的样子。
七、对比阅读
阅读下面文言文选段，完成各题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲其学，家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。……得唐韩愈遗稿于废书簏③中，读而心慕馬。苦志探赜④，至忘寝食，必欲并辔耻而追与之并。
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注释】①获：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。 ④赜（zé）：精义，深奥。
16．对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“俭以养德”中的“俭”是节俭的意思，强调了节俭对培养品德的重要意义。
B．“淫慢则不能励精”中的“淫慢”是放纵缓慢的意思，论述了放纵缓慢对做人治学的危害。
C．“读书辄成诵”中的“辄”是就的意思，写出了幼年欧阳修的敏悟过人。
D．“至忘寝食”的意思可以用成语“废寝忘食”表述,写出了欧阳修勤奋学习的情景
17．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
18．把甲文段中概括了做人治学的经验，着重围绕一个“ ______”字加以论述，同时把失败也归结为一个“________”字，对比鲜明。
19．结合两文，分条谈谈如何做才学才能学有所成。
【答案】16．B 17．不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 18． 静 躁 19．①须有“志”。明确志向，选定目标；②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志地学习；③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋地学习；④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。
【解析】16．本题考查文言实词理解与内容理解。
B.有误。“淫慢则不能励精”句意：放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作。“淫慢”是放纵懈怠的意思，强调了放纵懈怠对做人治学的危害；
故选B。
17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；致远，达到远大目标。
18．本题考查内容理解。
甲文开篇就点明“静以修身”，强调用“静”来修养身心，“险躁则不能治性”，强调放纵懈怠对做人治学的危害，全文围绕“静”来阐述，把失败归结为“躁”，将两者进行对比，凸显“静”对做人治学的重要意义。
19．本题考查内容理解。
由甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等语句可知，作者告诫儿子要树立明确志向；由“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可见，作者劝勉儿子要潜心学习，勤学励志，摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态；由“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等语句可知，作者希望儿子珍惜时光，志存高远；
根据乙文“家贫，至以荻画地学书”可知，欧阳修的家庭贫困，学习条件艰苦但是欧阳修从未放弃学习；“得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕馬。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔耻而追与之并”，写欧阳修废寝忘食，认真学习唐代韩愈的遗稿，希望和韩愈比肩；可见学习时要不怕苦累，刻苦勤奋地学习，善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习，要有目标；据此总结概括即可。
【点睛】参考译文：
【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】欧阳修字永叔，庐陵人。四岁陧即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习。因家里贫穷，只能以芦荻作笔在地上学习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誓。……（欧阳修）在废书簏中发现了唐代韩愈的遗稿，读后十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至于废寝忘食，决心要追赶他，和他并驾齐驱。
八、诗歌鉴赏
阅读下面唐诗和元曲，回答后面的问题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
20．《秋词》和《天净沙·秋思》同是写秋，作者的心境有何不同？
21．两文在写作上的突出手法是什么？
【答案】20．前者歌颂秋,表达诗人的豪迈乐观之情（高扬的情绪和豁达的胸襟）；后者悲秋,表达了游子羁旅异乡的悲秋思乡之情。 21．《秋词》主要采用对比，《天净沙·秋思》主要是借景抒情。
【详解】1.考查对作者心境的分析比较。关键是理解好诗句或意象特征。《秋词》“我言秋日胜春朝”“便引诗情到碧霄”，诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”“西风瘦马”“夕阳西下”“断肠人在天涯”，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，表达了游子悲秋思乡之情。
2.考查对诗歌写作手法的理解。《秋词》。“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“秋日胜春朝”，运用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定，表达诗人的豪迈乐观之情。
马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲借景抒情，景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
九、作文
22．在我们的成长过程中，有欢乐，有忧伤;有振作，在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲有同学的宽容和赞赏…一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。
请结合自己成长的经历，以“一朵美丽的浪花”为题，写一篇记叙文。
要求：①叙述事件完整、具体、生动②中心明确，思路清晰。③书写工整，书面整洁，600字左右；
【答案】范文
一朵美丽的浪花
生活便是一段人生的航程，在航行的途中总会遇到风雨和波折，铭记生活中的每一朵浪花，是它们将我们的航程点缀的更加精彩纷呈。
从小到大，我一直是一个腼腆的女孩子，上课回答老师的问题会脸红，和不亲近的同学讲话也会脸红，所以我从小到初中这一段学习生活中，我只是一个不起眼的中等生。然而，就在我满足于现状准备一直渡过我的学习生活甚至于以后的人生时，初一开学后的一堂班会课，在我平静的生活中绽放了第一朵美丽的浪花……
初一刚开学，班主任上班会课时说要竞选班干部，我坐在下面隔岸观火，好像是个局外人一样不以为意，因为我对这些不感兴趣，我只想安安分分地学习着。在其他同学的激烈的讨论和互相地举荐之声中，班干已诞生了，班里顿时鸦雀无声。班主任清了清嗓子开始宣读班干名单。一个个陌生的名字在我的耳边响过。正当我在自顾自地做着作业的时候，我的名字从班主任的嘴里念了出来，我猛然抬起头，更让我诧异的是之后紧念的职务是学习委员兼语文课代表。我满脸诧异地望着老师在我脑子一片空白的情况下，下课铃响了，同学们鼓掌为班干们祝贺。我已无心听这些鼓励和赞扬的掌声，老师刚走出教室，我便紧跟其后跑了出去。我叫住了老师并小声地对老师说：“老师，我不行，我没经验，你还是换个人代我的职务吧！”说完，我低下头不敢看老师那一贯溢满期待的眼睛。
老师让我抬起了头，他意味深长地对我说：“你是我的学生，我不管你以前是什么样的学生，但从现在开始，我相信你可以成为一名优秀的班干并且能够战胜你自己做到最好。那么，既然我们大家都相信你，那你就没有理由对自己说你不行。我们都相信你能行，你也必有相信……”听了班主任的话，我突然感觉自己是那么优秀，于是我使劲点点头，并昂首挺胸地走回了班。
自那以后，我不再是一名躲在角落里的普通人，我战胜了自己变得自信开朗。
班主任的话在我的心头荡起了一朵浪花，使我原本单调卑微的生活变得灿烂辉煌。
生活中的一朵浪花，使我人生的航程不再平淡，更加精彩。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。“一朵美丽的浪花”，这是一个比喻类的作文题目，题目中的“浪花”语带双关，既可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事；可以是一个勇于向命运挑战的强者，也可以是今非昔比的小淘气……意味着文中所写的具体的人、事、物，又具有广泛意义上的象征意味——文章中所隐含的情感、流淌在字里行间的思想等。以“成长”为下笔的切入点，可以牵扯出许许多多的令人关注、鼓舞、发奋、思索、感悟、兴奋的故事。要注意题目中的两个词语“美丽”和“浪花”。“浪花”是指生活中一些美丽的小事的意思，因此，题目可以理解为：富有美感的或有意义的小事在生活中给自己带来美好的情感体验。
2.选材构思。文体要写成记叙文。生活就是一条长河，而生活中的每一件事情就是这条长河中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦涩；有一些浪花很鲜艳，有一些浪花很黯淡……浪花既没有绚丽的色彩，也没有浓郁的芳香。一朵浪花则显得平凡渺小和微不足道，不过它纯洁美丽，也正是一朵朵平凡面朴素的浪花点缀着宽广的江河湖海，生活中也应该而且更需要有这样的浪花。在材料的选择上，要选取那些“小”而“美丽”生活中的小事，要选取自己最熟悉、最有话可说的内容，表达积极的主题。因此，可以采用以小见大的写法。构思时细数过往，采撷“浪花”。首先你要采撷一朵最出众的，不可贪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的问题。是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的一件事？抑或是一份情意绵长的亲情？一段难以割舍的友情……其次，要雕琢“浪花”。选取到能打动自己的材料后，接下来在写人记事的过程中，细笔勾勒，才能突出材料的意义，才能紧扣文题，突出中心。写作时要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙述中的人、事、情、景转向“浪花”的感悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。从小处着笔，在大处升华，习作内蕴就丰厚了。
23．阅读下面一段文字，然后按要求作文。
走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独、带来快乐……”
请以“有__________真好”为题，写一篇记叙文。
要求①先将题目补充完整，然后作文；②选材真实，抒写真情实感。③书写工整，书面整洁600字左右；
【答案】范文：
有你真好
友谊是一份相互吸引的情感，因此是可遇而不可求的。大部分人都会世俗的认为：男孩子和女孩子之间是不可能存在纯洁的友谊，刚开始我对这句话疑信参半。当我与你相遇、相知我明白这份感情纯洁的毋庸置疑。就像是冬天的橄榄树不会做作、简单大方。
依然清晰的记得，那个寒冷的冬天，我几乎每天都在开夜车，宿舍特别的冷，因此感冒就悄悄地赖上了抵抗力极差的我。你发现后，于是每天早上都会比我早那么几分钟到教室，帮我接上一杯满满的热水，随之附加一句：“感冒了就多喝点热水，晚上别学到那么晚了，你看看你，都快成一级保护动物了。”你可知道，当我喝着杯中的热水，心里是多么的暖，在我眼里那已经不再是一杯普通的热水了，它加了一种叫做关怀的养料。
还记得，我们有那么几次因为一些事情闹的不愉快，我对你使性子，好几天都不理你，至于是什么原因，我的记忆已经很模糊了。但我清晰地记得，即使那样对你，你却还是一如既往的对我好，还是会提前那么几分钟去饭堂帮我打好饭，不用我去排那拥挤而又混乱的队伍。而我总是心安理得享受着这一切。每次闹的不愉快时，你根本不去计较是谁的错，总是会写一个纸条让舍友转交给我，而我每次看过道歉条，所有的不愉快都抛之脑后，看看笔袋里收藏的那么多你写的道歉条，突然觉得自己特别的无理取闹。或许你已经习惯了蛮不讲理的我，所以每次都会无条件的迁就我。或许也只有在你面前，我才会不加顾忌的放纵我的坏脾气。因为在我心里，你很亲近。
曾记否，成绩一直名列前茅的我那次考试却一落千丈，各科老师轮番找我谈话，一时间难以接受，或许是虚荣心在作怪吧。晚自习一个人坐在座位上发呆，不觉间，眼泪竟大颗大颗的落在了笔记本上，低着头轻声抽泣着。坐在一旁的你一时间也不知所措，片刻后当我恢复平静，你只是轻声一句：“同桌，不管发生什么事，请记得，我会一直陪在你身边。”你可曾知道，当我听到这句话时，觉得一切发生过的事情都不是那么糟糕了，我明白，至少有你陪在我身边，让我享受着被别人关心的滋味。那一刻，我很知足。
在斟满月光的夜空，带上耳麦，抛开所有，放空思想，用心倾听那首“同桌的你”，怀念着我们一起走过的岁月。琴声已散，弦犹微振，我的思念追随着微振的琴弦在这静默的夜里回荡。好像大声告诉你：“有你真好。”
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发，比如“有家真好”就是让我们写熟悉的亲情；“有朋友真好”就是让我们写我们身边的朋友，表现友情的……我们还可以写“有梦真好”，抒发自我的成长与抱负……找到角度之后，首先考虑补题，要根据自己所掌握的素材和想要表现的主题将题目补充完整。文题所填可以是人物，可以是某一事物，可以补写词语，如亲情、母爱、朋友、家、书籍、网络、宠物等；也可以补短语，如亲情相伴、朋友相助、音乐相随等。选材的范围是比较广的。此题关键在“真好”，“真”是“很”“十分”的意思，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。表明人、事、物、景所带给你的情感冲击是很强烈的，让人印象深刻，刻骨铭心。
选材构思。要求写成记叙文，如写“有书真好”，就写书让我快乐，让我沉醉，让我的生活一路有书的陪伴而充实美好；写“有朋友真好”，就写朋友在我困难时向我伸出关爱之手，在我最伤心的时候给我依靠，在我情绪最低落时逗我开心；写“有音乐真好”，写音乐丰富了我的生活，带给我快乐，让我充满自信，陶冶了我的性灵，也让我懂得了许多人生真谛。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。根据自己的生活体验，选择最有感触的素材，表达自己的真情实感。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页

展开更多......

收起↑