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《外国诗两首》教案
【教学目标】
1.识记有关作者的文学常识，了解诗歌的写作背景；朗读背诵诗歌。
2.理解诗歌中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。
3.感受真诚比大的胸怀，学习诗人积极乐观的人生态度，学会慎重地对待自己的人生之路。
【教学重点】
1.朗读背诵诗歌。
2.理解诗歌中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。
【教学难点】
理解诗歌中蕴含的思想感情和哲理。
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
（播放歌曲）“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”这首歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折与打击袭来，失意与彷徨燃烧着你的神经时，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。
二、有关资料
1.简介作者：
普希金(1799-1837),俄国诗人。19 世纪俄国浪漫主义文学的代表人物之一,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，他被称为“俄罗斯文学之父”。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
普希金出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
2.写作背景：
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、预习设计：
1.给加点字注音
忧郁（ ） 瞬息（ ）
2.解释下列词语
⑴忧郁
⑵瞬息
3.有感情的朗读诗歌并划分朗读节奏
四、合作探究
1.诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？
2.联系作者的经历，说说“生活欺骗了你”是指什么？
3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
4.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？
5.作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是什么？
五、拓展延伸
人生不可能一帆风顺，总会遭到挫折，面对逆境，毫不气馁，仍保持豁达乐观的心态，这样的例子俯拾皆是，请列举几例。
六、课堂检测
1.结合语境解释下列词语。　　
⑴一切都是瞬息。
瞬息：______________________
⑵就会成为亲切的怀恋。
怀恋：____________________
2.划分下列句子的朗读节奏
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
3.“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指 。
4.假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信 。
5.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
6.仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，
不要____________，
不要____________！
________________
________________。
七、布置作业：
1.背诵默写这首诗歌。 2．课外阅读《致大海》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《外国诗两首》导学案
【学习目标】
1.识记有关作者的文学常识，了解诗歌的写作背景；朗读背诵诗歌。
2.理解诗歌中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。
3.感受真诚比大的胸怀，学习诗人积极乐观的人生态度，学会慎重地对待自己的人生之路。
【学习重点】
1.朗读背诵诗歌。
2.理解诗歌中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。
【学习难点】
理解诗歌中蕴含的思想感情和哲理。
【学习课时】2课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
（播放歌曲）“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好……”这首歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折与打击袭来，失意与彷徨燃烧着你的神经时，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。
二、有关资料
1.简介作者：
普希金(1799-1837),俄国诗人。19 世纪俄国浪漫主义文学的代表人物之一,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，他被称为“俄罗斯文学之父”。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
普希金出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。
2.写作背景：
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、预习设计：
1.给加点字注音
忧郁（ ） 瞬息（ ）
2.解释下列词语
⑴忧郁
⑵瞬息
3.有感情的朗读诗歌并划分朗读节奏
四、合作探究
1.诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？
2.联系作者的经历，说说“生活欺骗了你”是指什么？
3.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
4.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？
5.作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是什么？
五、拓展延伸
人生不可能一帆风顺，总会遭到挫折，面对逆境，毫不气馁，仍保持豁达乐观的心态，这样的例子俯拾皆是，请列举几例。
六、课堂检测
1.结合语境解释下列词语。　　
⑴一切都是瞬息。
瞬息：______________________
⑵就会成为亲切的怀恋。
怀恋：____________________
2.划分下列句子的朗读节奏
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
3.“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指 。
4.假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信 。
5.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
6.仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，
不要____________，
不要____________！
________________
________________。
七、布置作业：
1.背诵默写这首诗歌。 2．课外阅读《致大海》。
参考答案
第一课时
三、1.yù shùn
2.⑴忧伤愁闷⑵一眨眼一呼吸的短时间。
3.假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
忧郁的日子里/须要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；
而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
四、1.第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。
第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
2.普希金遭到沙皇的流放，处于与世隔绝的状态，而且其创作和生活都受到沙皇的监视，对热爱自由的作者来说这是一种生活的不幸。因此，“生活欺骗了你”是指因遭遇到艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
3.一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。
4.诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
5.要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。
五、司马迁写《史记》，历经多少磨难啊，稿子被烧过一次，被偷过一次，还因为他直言不讳，得罪了皇帝，被施宫刑，但是他不气馁，坚持到底了，给后人留下了一部不朽的著作《史记》。
袁隆平发明杂交水稻，也失败过好多次，还被抄，但是他不气馁，最后在一个枯井里面，发现了仅存的两棵试验水稻。经过不懈努力，终于成功了。
爱迪生发明电灯，仅仅是在找电灯的灯丝的时候，他都失败过几千次，但是他仍保持乐观的心态，毫不。连人的头发丝，竹丝都试过了，最后才终于找到钨丝，才有了我们今天使用的电灯。
六、1.⑴一眨眼一呼吸的短暂时间。⑵怀念、留恋。2.而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。3.人生遭受挫折4.快乐的日子将会来临5.一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。6.示例①假如生活欺骗了你，/不要彷徨，不要哭泣！/暗淡的生活中需要光明，/坚信吧，黎明的曙光即将来临。示例②假如生活中遇到了困苦，/不要惊慌，不要沮丧！/阴暗的日子里需要信心，/相信吧，开心的日子定会到来。
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