资源简介

毽球
指导思想
本课以新《课程标准》大力开发教学资源，在发展学生技能和体能的同时，注重培养其良好的创新意识和良好的意志品质为指导思想，以“激发兴趣、自主学练、互动参与、多元评价”来突出学生的主体地位，变被动为主动学习，创设和谐、宽松、民主、活泼的课堂气氛，依据初二学生的身体、心理特点和思想状况，让学生自己在活动中掌握毽球胸触踢球技能，发展速度、灵敏、协调等素质，培养良好的品质。
教材分析
毽球是在冬季三项踢毽子项目的基础上发展起来的新兴项目，是我国民族传统体育项目中的一朵奇葩，也是我区打造的体育特色项目。它具有观赏性强，运动强度不大，又不易发生运动损伤的特点，因此深受初中生的喜爱。
胸触踢球（高弧度）技术和竞技比赛技术有所不同，它是基于初中生发球时弧度高，速度慢，缺乏进攻性以及年龄特点，而创新的一种技术，这样有利于学生掌握和保持对毽球的兴趣。通过练习还能发展学生快速反应，快速移动和身体协调发力的能力，发展速度、灵敏和协调素质，同时能培养学生爱国主义精神及团结协作、顽强拼搏的良好品质。
学情分析
学生已基本掌握了毽球的发球和踢球技术，对毽球的兴趣日益高涨，学生希望尽快掌握全面的毽球技术；
学生具备了一定的快速反应和移动的能力，同时又到了发展速度、灵敏和协调素质的关键时期。
教学目标：
大部分学生能乐于参加练习，且在练习过程中能互相帮助、共同提高；
通过学习，使学生掌握高弧度来球的胸触踢球动作要领，胸触球时下肢蹬地能与上体快速挺胸前倾的协同发力，并把触球和踢球动作连贯完成；
3、通过胸触球的学习和游戏的练习，发展学生的快速反应、移动能力、及灵敏和协调素质；
4、通过练习，培养学生爱国主义、顽强拼搏以及团结协作的良好品质。
五、教学重点、难点
1、教学重点：
胸触球时上体快速挺胸前倾。
2、教学难点：
胸触球时下肢蹬地和上体快速挺胸前倾的协同发力。
六、教学流程
1、明确任务及思想准备阶段：一开始通过师生击掌，能加速沟通，拉近心理距离，创造一个和谐、宽松、活泼的课堂气氛。
2、热身激趣阶段：考虑到激发学生对毽球的兴趣，使学生能更快地全身心进入课堂，以毽球游戏的形式做好准备活动；游戏中要求学生快速预判、反应、移动接球，使学生养成快速移动和触踢球技术连贯衔接的好习惯，同时做到分工明确，同学间互相配合，培养团结协作的良好品质。另通过专项准备活动，使学生活动开毽球运动所涉及到的身体部位。
3、学本领阶段：通过来球在胸部或高于胸部时用哪种触踢球技术？这个问题的思考，来激发学生的学习兴趣，把学生引入学本领阶段。本阶段主要是通过学生的自主学练，多元评价来进行，宽松、民主地让学生亲自尝试，利用多种练习去攻破本节课的重点和难点，最后共同概括出最合理的技术要领，使学生在轻松、愉快的体验中学到本领。
4、品质培养阶段：通过“左右横跨”的练习，发展学生灵敏等补偿性体能的同时，培养学生顽强拼搏的良好品质。
5、身心放松阶段：利用具有民族特色的音乐《梁祝》，配以深呼吸和舞蹈的手位练习，使学生在感受优美音乐的同时，放松身心，同时为学生能以好的精神面貌进入下节课做好准备。
6、结束阶段：注重学生对课堂的评价，通过学生的发言，让大家知道存在的问题和以后努力的方向，便于师生共同提高。
七、安全措施
要求学生在移动接球时快喊“我来”、“我的”，避免身体的碰撞等伤害事故的发生。

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