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《沟壑纵横的黄土高原》同步测试
一、选择题
1．黄土高原与南方地区的重要界线是下列的（????? ）
A.淮河???????? B.秦岭???? C.太行山??????????????? D.大兴安岭
【解析】南方地区与北方地区的界线是秦岭淮河线，黄土高原与南方地区的界线比照地图，得出答案是秦岭B。
2．关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（????? ）?
A．冰川???????? B．地震 ???????C．风成说??????????? D．火山灰堆积
【解析】从黄土高原黄土的形态判断，下面粗，上面细，可以佐证风成说。答案是C。3．黄河中下游含沙量大的重要原因是：（???? ）
A．注入的支流众多??????? B．降水量大，位于湿润区 C．水流速度快???????????????? D．流经黄土高原区
【解析】黄河中下游支流很少，水流速度很慢，该区域位于干旱区，该地区含沙量大的原因是流经黄土高原，带来大量泥沙，答案是D。
4．黄土高原地区最主要的自然灾害是：（???? ）
A．旱涝灾害???????? B．台风??? ???C．寒潮????????????? D．地震
【解析】黄土高原的自然灾害与黄土高原的地形气候特点密切相关，黄土高原的降水主要集中在夏秋两季，当降水来的时候，黄土高原的土壤缺乏植被，容易造成洪灾，冬春降水少，容易造成旱灾，答案是A
5．黄土高原上的主要粮食作物是：（???? ）
A．水稻????????? B．油菜??????? C．甘蔗??????????????? D．小米
【解析】黄土高原的主要粮食作物应该是适合温带季风气候下的旱地作物，答案是D。6．下列事物主要发生在黄土高原人民社会生活中的是：（???? ）
A．赛龙舟??????????? B．安塞腰鼓???? C．米饭为主??????????? D．青稞酒
【解析】该题可以直接选出答案，也可以使用排除法，赛龙舟和米饭都是南方地区，青稞酒是西藏地区。答案是B
7．下列关于黄土高原地表形态特征描述，正确的是（????? ）
A.地表破碎，沟壑纵横???????? B.地面平坦，大部分是一望无际的原野
C.雪山连绵，冰川广布???????? D.地表崎岖不平，是个多山的高原
【解析】黄土高原土质疏松，被流水冲刷过后造成了沟壑纵横的景象。答案是A
8．造成黄土高原地区水土流失严重的人为原因（ ?????）
A.地表光秃，植被稀少???B.黄土结构疏松，多裂隙 C.降水集中于7、8月份??? D.人类不合理的开垦、采矿
【解析】该题的解答用排除法，ABC都是自然原因，只有D是人为原因，答案是D
二、非选择题
1．把以下空格填写完整。
（1）黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，该区域地跨主要的省区有（简称）__________________。
（2）黄土高原的地表形态特征是_______________。
（3）黄土高原从五带看，属于______________带，从季风区与非季风区看，属于__________区；从四大地理分区看，位于______________地区，从阶梯位置看，位于_______________级阶梯。
答案: （1）黄土?????? （晋、陕、宁、甘）。（2）沟壑纵横（3）北温带，非季风区；西北地区，第二级阶梯。
【解析】课标要求描述我们不同地区的自然条件和人文环境的特征，本题目是对黄土高原自然环境特征的考察，对黄土高原的位置，气候带、温度带、位于哪个阶梯的考察，属于记忆的内容。
2．读黄土高原地区位置和范围图，回答下列问题。?
（1）黄土高原地跨________ _________ _________ __________ ________ _________ _______七个省区（ 写简称??? ）
（2）写出下列字母所代表的地理事物的名称。
A_______山脉?B_______文化遗产?C______（ 山?? ）D__________山脉E________山?? F_____地形区?? G____________地形区
（3）黄土高原的地势特点是________________，你的判断根据是__________________________
（4）黄土高原表面沟壑纵横的主要原因是__________________________
答案：（ 1 ）青?? 甘?? 宁?? 内蒙古?? 陕?? 晋?? 豫
（ 2 ）A：太行山?B：长城?? C：乌鞘岭??? D：秦岭?? E：华山?? F：渭河平原?? G：汾河谷地
（ 3?）西北高东南低?? 河流的流向
（ 4?）流水侵蚀作用
【解析】本题是对黄土高原自然环境特点的再认识，通过周边的环境，地形区等因素的再认识来达到掌握知识，落实能力的目的。
3．读材料回答问题。
材料：我国水土流失面积占耕地总面积的三分之一，主要分布在黄土高原、南方丘陵地区和北方石山区。
问题：比较黄土高原与南方丘陵水土流失在地理背景上的差异。
答案：相同点：土壤抗侵蚀能力差，降水集中，多暴雨；人地关系紧张，不合理的耕作方式。
不同点：黄土高原：生态环境脆弱，植被恢复难；南方丘陵区：生物资源丰富，植被生长快，植被恢复相对容易。
【解析】本题解答需要有较强的分析问题的能力，破题的关键是要学会比较北方地区和南方地区在地理背景上的异同。同是季风气候降水集中的特点相同，不同的是植被恢复的能力部同。
三、综合探究题
黄土高原水土流失的主要原因是什么？保持水土的主要措施有哪些？
答案:原因：（1）地表光秃裸露，缺少植被保护。（2）夏季多暴雨。（3）黄土支离破碎，土层疏松。（4）人们的生产、生活活动对黄土的破坏。
措施：（1）采取植树种草等生物措施与水土保持工程措施相结合，治理水土流失。
（2）采取退耕还林还草、科学放牧等合理的生产活动措施。
【解析】课标要求，对黄土高原自然环境的特征掌握，并让自然界能向着有利于人类自身的方向发展，黄土高原的问题在水土流失，解决这个问题是关键，通过该题目的解答，学生会在形成感性认识的基础上，找到真正解决问题的实践方法。
《沟壑纵横的黄土高原》教学设计
课标要求
1．课程内容：描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
2．活动建议：运用地图说明区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征；举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
一、教学目标
1．知识与能力：了解黄土高原的位置，范围，黄土地貌，气候。黄土高原水土流失严重的严峻现实及其原因。培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。
2．过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。
3．情感、态度、价值观：通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
二、教学重点和难点
重点：黄土高原的自然环境及受其影响下形成的独特的黄土高原文化。
难点：黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一的原因。
三、教学策略
1．采用情景创设的方法，以困惑一到困惑四的展开为主线，层层深入，突出重点，突破难点。
2．模拟旅游的路线，激发学生兴趣，贴近学生生活。
3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图。
4．学生准备：预习课本，通过网络查阅黄土高原的有关资料。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（1）某校七年级1班的学生李杰想在暑假的时候去古城西安旅游，在一个晴朗的日子里，他和同伴们出发了……出发之前，李杰要做哪些准备？
（2）他可以选取什么样的交通方式出行？
（1）地图，衣物，相机，钱物等，学生根据自己的经历和想法进行回答。
（2）选择火车出行或飞机出行。
（1）激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。
（2）通过本活动，主要引导学生学会从地图中获取有关信息，找出主要的交通方式，并通过比较几种交通的优劣，选择较为合理的交通方式，知道地图在日常生活中的重要性。
困惑一
困惑一：第二天，他们来到了距离不远的黄河支流——渭河岸边，他惊呆了，在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。（1）这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？（2）这样黄土覆盖的区域到底有多广，包括哪些地区？
（1）黄土是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的；“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
（2）学生读图6—10，找出黄土高原所在的区域及包括的省份。
通过展示困惑的方式，结合旅游情景，激发学生思维。
这一环节的设计旨在让学生掌握黄土高原的位置，包括的范围，形成的原因。
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困惑二
困惑二：李杰和同伴们沿着渭河岸边继续边走边看，眼睛所到之处尽是沟壑纵横的地貌，这是为什么呢？
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引导学生分析总结，得出水土流失的自然原因和人为原因。自然原因：主要有地形、降雨、土壤等。让学生阅读图6-14分组讨论结合黄土高原的土壤特点，分析降水特点对水土流失的影响，教师引导学生归纳总结。
人为原因：过度开发
让学生阅读图6-14分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，教师引导学生归纳总结。
这一环节由连环的情境导入，继续抓住学生眼球。该环节是本课的重点，也是难点。
图表的介入和严密的分析才是突破的关键。此环节提供了培养学生理性思维及自主合作探究精神的机会。
困惑三
困惑三：第一天晚上，从渭河岸边回来的李杰决定去逛逛西安的街道，不远处传来了强烈的声响，循声望去，原来是几个艺术家在练嗓子。
由情境引出秦腔，突出它是黄土高原人的爽朗性格的集中体现，接着展示黄土高原上的信天游、安塞腰鼓、皮影戏、庆阳剪纸等艺术形式，引导学生思考：与其他区域的文化相比，黄土高原的文化给你 哪些不停地感受？有哪些鲜明的特征？
通过本活动，一方面让学生感受黄土高原的文化的典型特点，另一方面尝试引导学生共同探讨这些独特地域文化产生的地理背景。
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困惑四
困惑四：又是新的一天，李杰决定去西安郊外走走，发现这里的人们住房很有特点，居然住在洞里，后来听人们说，这是“窑洞”。李杰于是寻思：是什么原因让这里的人们可以住在窑洞里呢？
由情景中引出黄土高原人们住窑洞的原因：黄土具有直立性，不易塌陷。窑洞隔音、隔热、保暖。伴随着科技的发展，窑洞又焕发出新的生机。
引导学生结合史地要素综合考察窑洞的历史、建造原因等，由此体会人类的居住形式与自然环境之间的关系。
课堂小结
在黄土高原独特的自然环境下，这里的人们造就了独特的文化、民俗。同时因为自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。我们不仅要传承这灿烂的文化，更要保护好这片养育我们的土地，让她永远散发出动人的魅力。
在旅游结束的时候，李杰在旅程中结识的新朋友也很想了解李杰家乡的情况，请你以简单的及句话来介绍自己的家乡。
联系复习南北差异，升华情感，激发学生热爱家乡的情感。
五、教学反思
1．成功之处
（1）本课以一次模拟旅游作为载体，以困惑展开为主线。在一个又一个的创设情境中，引导学生在参与活动中学习知识、学会方法。并通过课堂小结和延伸课外，升华本节课的主题。
（2）本节课学生积极思考，自主探究，引发了学生的深度思维。本节课的教学主要是以培养学生的能力为主，在教学过程中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习知识、探究问题的指导者，学生在教师的引导下，以“黄土高原之旅”为载体，积极探究，层层深入，一步步得出结论。
2．败笔之处
（1）困惑二涉及的内容是难点，在这个环节的处理上，课堂气氛比较沉闷。教师讲的过多，应多让学生参与。
（2）本课的设计适合基础比较好的学生，对于中等偏下的学生再某些环节还要改变策略，降低难度，促进其积极参与。
课件21张PPT。沟壑纵横的
黄土高原
某校七年级1班的学生李杰想在暑假的时候去古城西安旅游，在一个晴朗的日子里，他和同伴们出发了……出发之前，李杰要作哪些准备？困惑一：第二天，他们来到了距离不远
的黄河支流——渭河岸边，他
惊呆了，这片广阔的区域都被厚厚的黄土覆盖了。
这么厚的黄土到底是从哪里来的？黄土的世界黄土剖面想一想这么厚的黄土到底是怎么形成的？为什么别的地区没有？ 黄土高原的黄土覆盖厚度一般在100米左右，最厚在兰州，达300米以上。黄土分布的面积和厚度，都居世界之冠。黄土高原的地貌特征海拔多在1000米以上。愿望高原顶部，地势平缓，略有起伏。沟壑纵横，支离破碎。戈壁沙漠黄土高原太行山中亚、蒙古科学家提出了多种假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来的。1.厚度均匀。
2.从西北向东南颗粒越来越细。
3.与堆积地矿物成分不同。
4.有古土壤。
风成说的证据黄土高原的范围和特征乌鞘岭秦 岭长城太行山脉1．范围：太行山以西、乌鞘岭以东
长城以南、秦岭以北2．包括省份：青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫七个省区困惑二：李杰和同伴们沿着渭河岸边继续边走边看，眼睛所到之处尽是沟壑纵横的地貌，这是为什么呢？（一）自然原因1．土壤:黄土的特性由粉砂颗粒组成，无层理，垂直节理发育，土质疏松，抗侵蚀能力低黄土高原水土流失的原因2．气候:降水集中，多暴雨冲涮作用明显3．植被覆盖率低 ——植被覆盖率低，削减降雨和径流的能力降低 ,水土流失加重　　读右表，说说植被对减少水土流失起着什么样的作用？　　植被减少使相同降水条件下河流径流量加大，侵蚀加剧，“水”的流失和“土”的流失量大大增加。修路陡坡毁林开垦采矿人为因素地表疏松植破坏被自然因素地形──地面坡度大 降雨── 黄土特性──降水集中且多暴雨植被── 土质疏松，多孔隙 极度缺乏 开垦采矿修路黄土高原水土流失原因困惑三：
第一天晚上，从渭河岸边回来的李杰决定去逛逛西安的街道，不远处传来了强烈的声响，循声望去，原来是几个艺术家在练嗓子。 信天游是流传在我国西北广大地区的一种民歌形式。一曲高歌，响遏行云，全扫靡靡之音；一声入耳，荡气回肠，令人精神为之一振。 陕北腰鼓的代表是安塞腰鼓，其表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 困惑四:又是新的一天，李杰决定去西安
郊外走走，发现这里的人们住房
很有特点，居然住在洞里，后来
听人们说，这是“窑洞”。李杰寻
思：是什么原因让这里的人们
可以住在窑洞里呢？ 窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，我国人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。 在旅游结束的时候，李杰在旅程
中结识的新朋友也很想了解李杰
家乡的情况，请你以简单的几句
话来介绍自己的家乡。 请你帮助

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