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2023年中考语文朗读和变调音专题练习（含答案）
一、单选题
1．下列加下划线字的读音完全正确的一项是（　　）
A．倏忽（shū） 差使（cāi） 学学半（xiáo）恪尽职守（kè）
B．倜傥 （tì） 恣雎 （zì） 鸡毛掸 （dǎn） 尽态极妍（yán）
C．静谧 （mì） 睥睨 （pì） 绥靖区 （suí） 即物起兴 （xīng）
D．旸谷 （yáng） 匀称 (chèng ) 到了儿 （liǎo） 周道如砥 （dǐ）
2．下列各组词语中划线的字的读音和书写都没有错误的一组是（　　）
A．恬静（tián） 襁褓（qiáng） 心无旁鹜（wù） 阳光和煦（xù）
B．陨落（yǔn） 俊逸（yì） 锲而不舍（qiè） 拾级而上（shè）
C．深邃（shuì） 俯瞰（kàn） 脍灸人口（zhì） 探骊得珠（lí）
D．诘责（jié） 侧隐（cè） 中流砥柱（dǐ） 吹毛求疵（cī）
二、综合题
3．中考结束后，班级要制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。
（1）本视频的主题是“深情寄母校 青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理由。
我选择　 　（字体），因为　 　。
（2）视频分为“校园撷景”“教师风采”“同学画像”“班级史话”四个部分。请你任选一个部分，写一段话放在它的前面。（不少于30字）
（3）视频的最后，同学们要朗读“志存高远，放飞青春梦想；脚踏实地，书写人生华章”这句话，请你从朗读感情、朗读技巧等任一角度对同学们做出提示。
4．我市某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。
（1）任务一 情节梳理
请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。
（2）任务二 分类整合
请将下面读书笔记本空缺的内容补充完整。
（3）任务三 朗读设计
①下列朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。（朗读技巧提示：“·”表示重读，“v”表示停顿。）
现在，他自由地v走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险；不管身上v是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力v并没将他除外，他v生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！
②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂 轻松明快 低沉悲壮 舒缓从容）
感情基调：　 　
校学生会宣传部准备以“青春·抗疫”为主题进行宣传。请你参与，完成问题。
5．任务一【修改寄语】。宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。
小嘉：语段中“yán jùn”一词，“jùn”字的部首我有点没把握，你来写一下这个词吧。
你：好的，这个词应该这样写：①　 　。我还发现“在担当中历炼，在尽责中成长”中有个错别字，应该这样改：
②　 　。
小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一个句子感觉读起来不顺畅。
你：是的，这是个病句。把③“　 　”和“　 　”调换位置，读起来就朗朗上口了。
6．任务二【运用诗文】。经典古诗文具有穿越时空的强大生命力和艺术感召力。板报编写组拟专设一个“古诗文·抗疫”栏目，请你填上合适的古诗文名句。
古诗文能慰藉人们心灵。居家隔离时，看到窗外“①　 　，　 　”（陶渊明《桃花源记》）的自然美景，会让你忘却烦恼忧愁。
古诗文能礼赞抗疫英雄。年轻的“大白”们毅然奔赴抗疫一线，那是“②　 　，　 　”（《木兰诗》）的义无反顾；退休的老人们走上街头勇当志愿者，那是“③　 　，　 　”（龚自珍《已亥杂诗》）的无私奉献。
古诗文能坚定人们信念。虽然疫情尚未结束，但有党和政府的坚强领导，一定会“④　 　，　 　”（李白《行路难》），迎来胜利的曙光。
7．任务三【解说插图】。为加强防疫宣传，编写组打算给板报配一幅插图，请你推荐下图中的一幅并说明理由。
8．任务四【朗诵寄语】。作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语气等角度为开头这句话做朗读设计。
有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”
9．综合性学习
2020年春季居家学习期间，学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。
（1）【活动一：歌颂悠久历史——致敬传统文化】
每一段岁月都值得歌唱
岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（甲）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（乙）每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！
小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是（　　）
A．文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。
B．文中画横线的三个短语结构一致。
C．上文甲句中的“却”可以改成“也”，改后句子意思不变。
D．文中乙句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
（2）【活动二：分享精彩故事——致敬红色经典】
故事：青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已经是初次解冻的温暖天气了。
只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
“怎么样，咱们俩终于熬过冬天了吧？”保尔用指头敲着玻璃窗，低声说。
心得：我每一次阅读《　 　》这本书，都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天：只要有　 　的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎来春天。
（3）【活动三：赞美逆行英雄——致敬伟大时代】
答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答
疫情突至，吾等医护虽无弓弩，亦铁血将士也，为保家园，生死相扶。
诸公问曰：“疫情汹汹而至，现已兵临城下，如之奈何？”
将士答曰：“当此时，吾军上下一心，担家国安康之任，尽医者护佑之责。”
诸公问曰：“汝等凡夫俗子，厮杀于前线，何恃？”
将士答曰：“吾辈以持，以恒，以坚，以定，以慷慨赴之，无负使命，无负时代。”
《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载，小智等同学纷纷点赞、评论，表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。
小智的评论：大疫当前，在没有硝烟的战场护佑生命，你们是时代的英雄。
我的评论：　 　
三、文言文阅读
10．阅读（甲）、（乙）两段文言文，完成下面小题。
（甲）孟子曰：“是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（乙）柳下惠不羞污君①，不辞小官。进不隐贤，必以其道。遗佚②而不怨，厄穷而不悯③。
（《孟子》）
【注释】①污君：坏的君王。②佚：散失。③悯：愤懑。
（1）下列加点词解释不正确的一项是（　　）
A．戒之曰（谨慎） B．与民由之（遵从）
C．不羞污君（以……为羞） D．进不隐贤（在朝廷做官）
（2）用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。
①此之谓大丈夫
②柳下惠不羞污君
（3）用现代汉语翻译下面句子。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（4）你认为柳下惠是孟子所说的“大丈夫”吗 请说明理由。
11．阅读下面的文言文，完成小题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．管夷吾/举于/士 B．曾益/其所/不能
C．必/先苦/其心志 D．出则/无敌国/外患者
（2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（　　）
例句：征于色，发于声，而后喻
A．指通豫南，达于汉阴，可乎？ B．至于负者歌于途，行者休于树。
C．休祲降于天 D．况才之过于余者乎？
（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（　　）
A．内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为
B．内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
C．内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。
D．内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。
（4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（　　）
A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B．文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
C．文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
D．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
四、现代文阅读
12．时文精读
平安报与故人知
①家对门一楼的小院里，种着两株杏树，今年开花比往年早一个多星期，根本不管疫情肆虐，烂烂漫漫，满枝满桠，开得没心没肺。这家主人，每年春节前都会挈妇将雏回老家过年，破五后回来。今年破五了，元宵节过了，春分都过了，清明也过了，他们还没能赶回家，不知是在哪里受阻或因疫情被隔离。屋子里始终是暗的，晚上没见到灯亮，月色中显得有些凄清。小院里，杏花开了，落了，一地缤纷如雪，又被风吹走，吹得干干净净。小院一直寂寞着，等候主人的归来。
②在这样的非常时期，没有什么比平安归来更令人期待。毕竟是家，平安归家，是世上所有人心底最大的期盼。
③闭门宅家，一天天地看着对门的杏花从盛开到凋零，到绿叶满枝，心里期待着这家人一切安好。其实，也是对所有人的期待。我的孩子在遥远的国外，很多朋友在外地，甚至有人就在最让人牵心揪肺的武汉、襄阳、宜昌等地，可谓疫情的前线。怎么能不充满期待呢？
④无事可做，翻书乱读，消磨时日，忽然发现我国古诗词中，写到平安的诗句非常多。这或许是因为心有所想才会句有所读吧。
⑤“种竹今逾万个，风枝静，日报平安。”这是宋代一个叫葛立方的词人写的一阙并不知名的小令，但竹报平安是我国尽人皆知的象征。这句词，写的是平常日子里的景象，其中一个“静”字，道出这样平和居家日子的闲适。如果在平常的日子里读，我会随手就翻过去，如今读来，却让我向往，更让我感叹。日日足不出户宅在家中，没有任何人往来，屋里屋外，同样也是一个“静”字了得，心里却风雨交加，电视屏幕中世界各地的确诊人数惊心动魄地频频增加，会让这个“静”字倾翻，对平安的期盼涌上心头。
⑥“身投河朔饮君酒，家在茂陵平安否。”这是唐代王维的望乡之诗，远在他乡，喝着别人的酒，惦记着家人的平安，酒中该是何等的滋味。“自别萧郎锦帐寒，凤楼日日望平安。”这是宋代陈允平的怀远之诗，写闺中情思。“从今日望平安书，我欲灯前手亲拆。”这是放翁的诗，一样的怀人念远，对朋友的牵挂，对平安书信的渴望。我所能读到的关于平安的古典诗词中，最让我感动并难忘的，是岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。这是小时候就读过的诗句，那种在战争或离乱之中偶遇故人，无纸无笔，急迫匆忙之中让人传个话，给家人报个平安的情景，什么时候想起，都让人心动。
⑦关于平安的近代诗词中，我最喜爱的是鲁迅先生和陈寅恪先生的两首绝句。“我亦无诗送归掉，但从心底祝平安。”这是鲁迅先生1932年送给归国的日本友人的诗句。这一年，日本侵略者将战火烧到上海，战争烽火中，人身的安危同那随海浪颠簸动荡的归棹一样，令人担忧，这使得心中的祈愿是那样的一言难尽，意味深长。“多少柔条摇落后，平安报与故人知。”这是陈寅恪1957年写给妻子的诗句。这一年，陈寅恪在广州中山大学教书，校园里，印度象鼻竹结实大如梨，妻子为竹作画，此为陈题画诗中的一联。其中“柔条”和粗壮的象鼻竹毫不相称的对比，会让我们看到劫后余生的平安，是多么的难能可贵，而让人们格外喟叹与珍重。
⑧人生沉浮，世事跌宕，无论在什么样的时代背景与生活境遇下，无论在什么样的动荡与变化中，平安都是为世界所共情共生的一种期盼与祈愿，万古不变。
⑨我一直隐隐悬着的心一下子放下来了一一前两天的晚上，家对门一楼的房间里亮起了灯，橘黄色的灯光，明亮地洒满他们家的阳台。主人终于平安地回家了。尽管错过了今年小院里杏花如雪盛开，那两株杏树，已经绿荫如盖，也算是替他们守在家中，“一花一草报平安”了。
（作者：肖复兴选自《光明日报》2020年4月24日，有删改）
（1）感人心者，莫先乎情!这篇文章最打动你的、贯穿始终的情感是什么？
（2）第①段画线句，有两处须重读才有味道，你也读读，找出来并说说理由。
（3）读第⑤段，同一个“静”字，前后却是两种滋味。请你也品一品，说说看。
（4）文中那么多古典诗词，请你说说作者为什么偏以“平安报与故人知”做标题。
（5）文中多处写到杏花和杏树，请你说说这样写给文章带来了怎样的美感。
答 案
1．B 2．B
3．（1）示例：隶书；方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方之感。
（2）校园撷景：春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。让我们带着感恩之心走进我们的母校吧。
（3）朗读感情，要情感充沛，要读出自己的喜悦和期待之情。
4．（1）一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。（买车）|落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。（被敲诈，被骗）
（2）任务三：他想欢呼；轻松明快
5．严峻；“炼”改为“练“；誓言；铿锵
6．芳草鲜美；落英缤纷；万里赴戎机；关山度若飞；落红不是无情物；化作春泥更护花；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
7．【示例1】推荐图A。巧用谐音，倡导人们疫情期间不聚餐，平时使用公筷，文明用餐。
【示例2】推荐图B。图片通过人物隔1米就坐的直观形象的方式，告知人们在公共场合就坐要保持一米距离，突出”一米线”不仅是防疫安全钱·更是公共文明线，向人们宣传疫情期间公共场合社交活动要保持距离。
8．示例：用抒情且略带激昂的语气朗读。“最浪漫”“相国召唤”“正青春”等重读，“最浪漫”可稍微深情，舒缓一些，“正青春“要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤，有责任担当，渴望报效祖国的爱国情怀。
9．（1）A
（2）钢铁是怎样炼成的；永不言败（或“乐观”等）
（3）示例一：临危受命，医者仁心，你们是时代的英雄，向你们学习！示例二：“担家国安康之任，尽医者护佑之责”，致敬伟大时代，致敬白衣天使。
10．（1）A （2）①此之谓/大丈夫 ②柳下惠/不羞污君
（3）富贵不能使我迷惑，贫贱不能使我改变，威武不能使我屈服。
（4）是。柳下惠的“进不隐贤，必以其道”是甲文观点“得志，与民由之”的具体体现，柳下惠的“遗佚而不怨，厄穷而不悯”是甲文观点“不得志，独行其道”的具体体现。（答“柳下惠的所作所为是甲文中‘贫贱不能移’的体现”亦可）
11．（1）A（2）C（3）B（4）C
12．（1）对他人的牵挂，对平安的期盼。
（2）示例一：重读副词“也”“还”，这样能体现出等待时间之长、内心牵挂之深。示例二：重读“春分”“清明”两个时间节点，体现出等待时间之长、内心牵挂之深。
（3）前一种“静”道出了“平和居家日子的闲适”滋味；后一种“静”则有看似平静而内心焦虑不安的滋味。
（4）“平安报与故人知”含有对平安的期盼和对他人的牵挂，与文章主题契合；这句诗是陈寅恪写给妻子的题画诗，其中暗含着劫后余生的平安更让人珍惜的感悟，与本文现实情景和情感更加吻合。
（5）语言美，文辞优美，描摹细腻，增强了画面感和感染力；结构美，前后照应，一线贯穿，表现出章法之美；手法美，以景衬情，用环境的变化衬托作者情感的波澜。

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