资源简介

(共40张PPT)
弹 力
【学习目标】
1.了解弹力及弹力产生的条件;
2.了解用弹簧测力计测量力的原理。
【学习重点】
弹簧测力计的正确使用方法。
弹力的概念及产生条件。
【学习难点】
跳板被运动员压弯
撑杆被运动员压弯
为什么运动员要用力向下压弯跳板或杆呢？如果在平地上，我们能跳得那么高吗？
合作交流 探索新知
用力压跳板
跳板变弯
恢复原状
离开跳板
用力压杆
撑杆变弯
离开撑杆
恢复原状
弹性
弹性形变
弹性：物体受力时会发生形变，撤去外力，又恢复原状。
草莓橡皮泥被捏成一团
面团变扁
沙滩留下脚印
塑性
塑性：物体发生形变后不能自动恢复原状。
塑性形变
压尺子
拍打篮球
做一做
拉橡皮筋
你的手会有什么感觉？
用力压跳板
跳板发生弹性形变
欲向上恢复原状
给人以向上的弹力
弹力的产生条件：
1.物体间直接接触
2.发生弹性形变
弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
推力
支持力
压力
拉力
弹力
推力、拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。
①用力道适中的力拉伸弹簧，观察弹簧受到
拉力时的形状改变情况，撤去拉力观察弹
簧的形状恢复情况。
②将弹簧拉直后观察弹簧的形状恢复情况。
做一做
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全自动恢复—弹性限度。
一个男生和一个女生分别拉测力器。
做一做
弹簧为什么伸长了？
哪位同学的拉力更大？
怎么知道谁的拉力大？
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量或压缩量就越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小，测量力的大小的工具叫弹簧测力计。
转换法
弹簧测力计的结构
挂环
指针
弹簧
刻度盘
分度值
0.2N
量程5N
挂钩
外壳
使用方法
把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活；再观察指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
明确量程和分度值，被测力的大小不能超出量程。
练习使用弹簧测力计
使用前
测量前
练习使用弹簧测力计
使用方法
要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，避免由于弹簧伸缩时与外壳摩擦，影响实验结果。
视线必须与刻度面垂直。
测量时
读数时
记录数据和单位，并调零。
测量后
竖直放置时
水平放置时
随堂练习 巩固基础
关于弹力，下列说法错误的是（ ）
例1
A.弹力是指弹簧形变时对其它物体的作用力
B.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，
对接触它的物体产生的力
C.压力、支持力、拉力都属于弹力
D.在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长量越长
A
关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（ ）
例2
A．弹簧测力计是常见的测力计
B．使用弹簧测力计前，最好轻轻的来回拉动几次挂钩
C．弹簧测力计的刻度是不均匀的
D．弹簧测力计是根据弹簧的伸长量与受到的拉力成正
比的原理制成的
C
下列现象中发生的不是弹性形变的是（　 　）
例3
A．跳板被跳水运动员压弯
B．橡皮泥上留下指印
C．弹簧拉力器被拉开
D．撑杆跳运动员将杆压弯
B
关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是（ 　）
例4
A．只要物体发生形变就一定产生弹力
B．只要两个物体接触就一定产生弹力
C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D．只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力
C
如图所示力的现象中，哪个力不属于弹力（　 　）
例5
D
A．运动员对杠铃的力
B．手拉橡皮筋的力
C．大象对跷跷板的力
D．地球对月亮的力
明辨易错 精准理解
关于弹力，下列说法中正确的是（　 　）
1
A．相互接触的物体间一定有弹力
B．发生形变的物体一定会对与之接触的物体产生弹力
作用
C．先有弹性形变，后有弹力
D．不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用
D
如图,一根弹簧,一端固定在竖直墙壁上,在弹性限度内
用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列说法错误的是(　　)
2
A．手对弹簧的拉力的作用效果是改变了弹簧的形状
B．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
C．弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的
D．弹簧对手的拉力与弹簧对墙壁的拉力一样大
B
当堂检测 及时反馈
1．弹力球具有 性，跳水板具有 性。弹力是指物体发生
了 而产生的力。任何物体只要有 就
一定会产生弹力。弹力的方向总是指向 的方向。
2．有三根弹簧并联成的拉力器，如果将一根弹簧拉长5 cm，需要
用力15 N；则若拉力器拉长10 cm，所需要的拉力为 。
弹
弹
弹性形变
弹性形变
受力物体
90 N
3．最近，科学家们研制出了一种超轻材枓“碳海绵”——世界上
最轻的一类物质，把一块“碳海绵”放在狗尾巴草上，狗尾巴
草的茸毛几乎没变形。“碳海绵”比同体积的普通海绵轻得多。
说明“碳海绵”这种材料的 较小，将“碳海绵”压缩80 %
后仍可恢复原状，这说明“碳海绵”发生的是 形变（选填
“弹性”或“塑性”）。
密度
弹性
4．图中，弹簧测力计的示数为 N。
2.8
5．弹簧秤的弹簧一端断了一小段，将剩下的弹簧修复后重新调零。
用这只修复的弹簧秤测量力的大小，测量值与没有损坏前的弹簧
秤测量值相比（ 　　）
A．读数变大 B．读数不变
C．读数变小 D．前三种情况都可能出现
C
6．使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：
①调整弹簧测力计指针位置；
②轻轻来回拉动两次挂钩；
③待指针稳定后读数；
④把待测力加在挂钩上；
⑤观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛;
上述操作正确的顺序是（ 　）
A．⑤①②④③ B．②①⑤④③
C．④①②⑤③ D．①②④⑤③
A
7．下列关于弹力的说法中不正确的是（ 　　）
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B．两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力
C．弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉
D．弹性限度内，弹簧的长度越长，产生的拉力越大
8．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，
误将物体挂在了拉环上，如图所示，当物体静止时，弹
簧测力计的示数是2.2 N，则该物体的重（　　 ）
A．一定等于2.2 N B．一定小于2.2 N
C．一定大于2.2 N D．一定不小于2.2 N
D
B
9．如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中操作方法
错误的是（　 　）
D
A．测斜面拉力
B．测头发丝的拉力
C．测物重
D．测摩擦力
10．甲、乙两个同学沿相反的方向拉同一只弹簧测力计，各用
力5 N．则弹簧测力计的示数为（　 　）
B
A．10 N B．5 N
C．0 N D．上述均不对
拓展延伸 能力提升
在下图中，甲、乙两球间一定有弹力作用的是（ ）
1
B
甲
乙
甲
乙
甲
乙
甲
乙
A．
B．
C．
D．
钩码重( N ) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
指针位置( cm ) 2 3 4 5 6 7 7.5
弹簧伸长( cm ) 0 1 2 3 4 5 5.5
某学生在探究“弹簧的伸长长度与外力的变化关系”时，利用图
1所示器材和数只钩码做实验，并记录了相应的数据，如下表：
2
（1）这项研究在实际中的应用是 　 　;
（2）分析数据，你可得出的结论是:
　 　；
弹簧测力计
在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比
（4）分析表格数据，在弹簧发生弹性形变的限度内，所能承受的
最大拉力是　 　N。
a
2.5
（3）该同学作了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图2所示。
其中正确的图象是　 　；
图1
图2
（a）
（b）
（c）
F/N
F/N
F/N
x/cm
x/cm
x/cm
内容 识记 理解 应用 分析 综合 评价
（含创造）
弹 力 弹性、塑性 练1 例3 练3
弹力 例1、4 辨1 例5 练7 拓1
弹簧测力计 练6 例2 练4 练2、9 辨2 练8、10 拓2 练5
知识点
能力层次
练习知识双向细目表
总结反思 知识内化
弹性、塑性
定义
物体由于发生弹性形变而产生的力
产生条件
接触且发生弹性形变
弹簧测力计
原理
弹性限度
构造
使用方法
弹力
作业布置 课后练习

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