资源简介

花球啦啦操分层的编排教
课程设计目标要求与思路
本单元内容是在学习过啦啦操的基本手位和中学校园花球啦啦操之后设计的关于啦啦操内容编排方面的编排方法与应用。目标重在加深学生对啦啦操内容编排方面的理解及实践应用和提高对啦啦操套路的欣赏水平与评价，使学生在优美的音乐和健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间相互合作，培养学生丰富的想象力，表现力和创新合作精神，激发其主动参与意识，是学生身心得到全面发展，并从中学到啦啦操锻炼的知识和指导方法。设计思路：本节课通过教师主导，学生学练结合，培养学生自主学习的能力。在教师的激励和指导下，进行自我练习，自我验证，自我评价和互相评价的能力。导入时让学生充当啦啦操评委的角色评价两套表演，通过视觉感受不同向多变的套路学习其优点引出本课内容，然后教师演示分层方法，组织学生分组学练之后展示成果，教师充当主持人的角色。之后提高要求拓展内容继续学生自主排练然后展示其成果并互相评价。
内容与学情
内容分析
啦啦操是一个时尚、健康、快乐的现代大众健身项目，对于培养青少年童正确的身体姿态、塑造良好的体型，以及培养集体主义精神都有着积极的作用。根据体育与健康新课程标准，结合我校已开发舞蹈花球啦啦操为校本课程的基础上，在学生已经对啦啦操的手位动作和校园啦啦操花球规定套路的学习之上特别设计了花球啦啦操的内容编排方面的教学内容。
教学重点
花球啦啦操分层的编排方法和运用
教学难点
分层的编排在整个套路中的实践，与队形和音乐的结合
学情分析
我校根据高一年级学生身心发展特点采用男女分班上课，加之引入舞蹈花球啦啦操为我校体育校本课程，深受女生班的喜爱。因这一运动项目能让学生在学练过程中感受美、体验美，且对他们的体形塑造有很大帮助，符合她们身心发展的需要。能积极主动地投入到练习过程中去。已经有一定的啦啦操基础，在本单元学习中本课是第三次课，之前学习了舞蹈花球啦啦操的队形和开场造型编排。
教学目标
认知目标：
了解花球啦啦操内容的编排中分层的概念及方法
技能目标：
通过教学掌握花球啦啦啦操中分层编排方法并能运用到实际套路编排和表演中去，发展学生的灵敏和协调性
情感目标
调动学生学习的主动性，培养学生团队协作意识，以及乐于探究，勇于实践，大胆创新的品质。
教学策略
讲解演示，小组合作学习，竞赛展示，评价激励
教学环节
导入新课
组织学生观看两段花球啦啦操比赛视频，提出问题：对两段表演的视觉感受和优缺点比较，引出本课学习内容。 认真观看视频，思考教师提问，踊跃发表看法。
通过学生对两段表演的优缺点评价和直观感受，领悟花球编排中分层的编排方法在套路运用中的作用。
环节一 热身活动
教师领做热身操
共同复习学过的校园花球套路
教师活动
观察模仿，集体跟做，充分伸展
2.主动提高动作质量，激发表演欲 做好真心准备活动，调动学生参与的积极性
环节二 花球啦啦操编排中的分层教学
教师演示编排方法 学生根据教师指导方法进行练习，掌握概念与方法 通过教师的指导学生的配合完成分层的编排方法的演示
环节三 分组在一小节动作中运用分层方法然后展示
教师巡回指导
解决学生在编排中遇到的问题
学生积极探究，发展创新精神，合作完成展示内容
运用分组合作学习分层的创编应用，分组展示评价提高大家团结习作精神和评价能力
环节四 拓展提高
将创编好的一小节内容衔接到整个套路中展示
教师巡回指导
解决学生在排练中遇到的问题
学生集体合作
勇于实践认真排练完成展任务
提高学生的运用能力与应变能力，能将编排内容更好的与队形和音乐结合。
表现美，大胆展示自我
环节五 放松活动
总结下课
教师领做拉伸放松练习
总结
下课常规
学生活动
学生跟做动作幅度大
听取教师点评和期望
教师活动
调整呼吸，放松身心
肯定学生表现好的方面，期望提高弱的方面
达标检测
分组编排展示，小组互评

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