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七年级 历史学科课时学历案 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
【导 读】
元朝是中国历史上第一个由少数民族蒙古族建立的大一统帝国，元朝的版图是中国历史上最大的。本课讲述了成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权，制定制度措施，使蒙古政权发展壮大，后灭掉西夏、金，再至忽必烈建元朝，灭南宋，统一全国。
【课标要求】
知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。
【学习目标】
1.通过阅读教材和研读史料，说出铁木真统一蒙古草原的时间及其采取的统治措施。
2.通过研读教材和历史地图，概述蒙古灭西夏和金的顺序，认识到金灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
3.通过阅读教材和相关史料，能将忽必烈即位、元朝建立、南宋灭亡、元朝统一等事件正确排序，认识到元朝是我国历史上第一个少数民族建立的统一的王朝。
4.通过研读史料、合作探究体会文天祥抗元斗争所体现出的民族正义感和爱国精神，正确理解何为“民族英雄”。
重 点：蒙古的兴起、元朝的建立 难 点：元朝统一的过程、正确认识文天祥的抗元斗争
【学习过程】
第一篇 一代天骄止乱象——成吉思汗统一蒙古
完成任务一：阅读教材第一目内容和以下史料(检测目标1)
材料一：有星的天旋转着,众百姓反了,不进自己的卧内,互相抢掠财物。有草皮的地翻转着,全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打。 ——摘编自《蒙古秘史》
材料二：没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。——蒙古歌谣
1.两则材料反映了草原人民怎样的生活状况？如果你是当时生活在草原上的人民，你最渴望怎样的生活？
2.找出并标记如下问题的答案。（指向目标1）
（1）统一蒙古草原的人物、时间、称号？
（2）铁木真的统治措施及影响？
第二篇 祖宗妙计庇后世——蒙古灭西夏与金
完成任务二：自主阅读教材第二目内容和如下史料(检测目标2)
材料三：1227年，成吉思汗在攻西夏时，病死于六盘山，时年66岁。临终前他留下遗言：秘不发丧；待夏主投降，杀之，并屠其民；并指示了借道南宋灭金的方略。
1.指出西夏与金灭亡的先后顺序。金朝灭亡后出现了什么局面？（指向目标2）
2.请思考：灭金、灭西夏是成吉思汗的功绩吗？（指向目标2）
忽必烈壮志成壮举——元朝的建立与统一
完成任务三：自主阅读教材第三目正文和如下史料(检测目标3)
1.找出并标记如下问题的答案。（指向目标3）
（1）忽必烈即位的时间及其施行的策略。
（2）元朝建立的时间及都城？
（3）南宋灭亡的时间？元朝完成统一的时间？
（4）南宋灭亡后仍坚持抗元的爱国人士？
2.小组探究：（1）元的统一是我国封建社会在结束大分裂之后的第几次大统一？（指向目标3、4）
春秋战国 ——（ ）
三 国 ——（ ）
南 北 朝 ——（ ）
辽宋夏金元——（ ）
（2）元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有什么不同点？
（3）有人认为，既然元朝统一全国是进步的,为什么还要赞扬文天祥的抗元呢，这不是自相矛盾吗 你是怎样看待这个问题的呢
【检测与作业】
1.1206年，我国土地上并立的政权主要有（ ）（检测目标1）
A.北宋、辽、夏、金 B.南宋、辽、夏、金
C.南宋、西夏、金、元 D.南宋、西夏、金、蒙古
2.毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”成吉思汗的历史贡献是（ ）（检测目标1、2、3）
A.灭亡西夏 B.建立元朝
C.统一蒙古 D.起兵抗元
3.中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建中央政权是（ ）（检测目标1、3）
A.秦朝 B.金 C.元朝 D.清朝
4.下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的按时间先后排序，正确的一组为（ ）（检测目标3）
A.隋--西晋--秦--元 B.西晋--隋--元--秦
C.秦--隋--西晋--元 D.秦--西晋--隋--元
5.下列人物与政权搭配中有错误的一组是（ ）（检测目标1）
A.阿保机——契丹 B.赵匡胤——北宋
C.元昊——西夏 D.铁木真——元朝
6.人们现在之所以肯定文天祥，主要是因为（ ）（检测目标4）
A.坚决抗元　 B.有崇高的气节　
C.写下了千古名篇　 D.忠于南宋王室
7.阅读材料，结合所学知识，完成以下问题。（检测目标3）
世祖忽必烈,因累世之业……至元八年,始改称元。摧灭弱宋,遂一天下。 ——顾祖禹《读史方舆纪要》 “治乱之道，系乎天而由乎人，以马上取天下，不可以马上治。” ——刘秉忠（元朝杰出政治家、文学家） 考之前代，北方奄有中夏者，必行汉法乃可长久。故后魏、辽金历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继，史册具载，昭昭可见也。国家仍处朔漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜也。 ——《元史 许衡传》
材料一 材料二 材料三
材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么回事？
（2）依据材料二和材料三，说一说忽必烈采取汉族儒臣的建议，推行中原地区的文化与制度，这对完成统一大业有什么作用和影响？
【学后反思】
请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。

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