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七年级 历史学科课时学历案 第七课 辽、西夏与北宋的并立
【导 读】
本课讲述了三个内容：契丹族与党项族，辽与北宋的和战，西夏与北宋的关系。概括起来两个方面内容，一是讲述了并立政权（辽、北宋和西夏）的出现，二是北宋与辽、西夏政权之间的和与战，主要是边地政权与中原政权（宋）之间的关系。三个政权都创造了辉煌的政治文明、经济文明和文化，说明中国的历史是各民族共同创造的。它们之间的和与战，促进了民族融合。
【课标要求】
1. 知道辽、西夏与北宋的对峙局面
【学习目标】
1.识读《北宋形势图（1111年）》记住辽、宋、西夏三个并立的政权的有关史实，培养时空观念。识读相关图片史料，能说出契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展。
2.通过阅读辽与北宋之间的战与和有关内容，能够概括出澶 渊之盟的背景，记住内容和影响。
3.通过阅读西夏与宋的战和关系的内容，能够说出议和的原因并能记住议和的内容及影响。
4.认识到和是民族关系的主流，各族人民都为中华民族的发展做出了积极贡献。
重 点：1.契丹族与党项族的兴起与发展； 2.辽与北宋的战和
难 点：辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系，“和”是民族关系的主流。
【学习过程】
第一篇 契丹族与党项族的兴起
完成任务一：自主阅读教材第33页正文，找出并标记如下问题的答案 (检测目标1)
找出并记住契丹族建立政权的时间、人物、都城、国名、建国后采取的措施及其影响？（指向目标1）
2.阅读教材34上方的相关实事和辽墓《契丹人饮马图》对比建国后耶律阿保机所采取的措施，分析契丹人在生产生活上的变化。(指向目标1)
3.阅读教材33契丹文字和货币图片和教材34契丹鸡冠壶图片，思考我们能得出那些历史信息？鸡冠壶是模仿契丹族皮囊容器而烧制的瓷壶，把契丹文字、货币和中原汉族的文字、货币对比你又得出那些结论？(指向目标1、4)
4．找出并记住党项族建立政权的时间、人物、都城、国名、建国后采取的措施？（指向目标1）
5.阅读西夏文字、货币图片和下列材料，联系教材内容，概括契丹族（辽）和党项族（西夏）的兴起并逐渐强大有哪些相同点？（指向目标1）
材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》卷150
6.画出辽、北宋、西夏并立简图
（要求大体位置、建立者、时间、
都城、民族）
第二篇 辽与北宋的和战
完成任务二：自主阅读教材第35页正文和下列材料(检测目标2)
完成下列表格：
前期北宋和辽的关系（指向目标2）
时期 战 和？
辽太宗（五代）时期
宋太祖晚年
宋太宗
宋真宗
依据教材概括澶渊之盟的背景，记住时间、地点和影响。（指向目标2）
3阅读下列材料，回答有关问题。（指向目标2、4）
材料一： 盟约内容
一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄…… 二、以白沟河为国界，双方撤兵……
三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。至雄州交割。
四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
问题：上述盟约是那场战争的产物？你能概括主要内容吗？
材料二（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》
问题：根据上述材料分析澶渊之盟的影响
西夏与北宋的关系
完成任务三：1.自主阅读教材第36目正文，概括西夏与北宋战争的情况，分析宋夏议和的原因，记住内容，分析影响。(检测目标3)
2.北宋与辽、西夏之间的战争性质就交战双方来说有何不同？（提示：有没有侵略和反侵略之说，有没有正义和非正义之分呢？）
【检测与作业】
1．耶律阿保机和元昊的相似之处有( ) (检测目标1)
①都是少数民族首领 ②都建立了本民族的政权 ③都向汉族学习 ④都创制了本民族的文字
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④）
A．隋文帝灭掉陈朝 B．隋朝创立科举制 C．隋朝统一度量衡 D．隋朝开通大运河
2．“澶渊之盟”的盟约双方是（　　）(检测目标2)
A.北宋与辽　 B.南宋与辽　 C.北宋与西夏 　 D.北宋与金
3.北宋和辽达成和议后，产生的影响包括（ 　）(检测目标2)
①增加了中原人民的经济负担； ②促进了宋与辽的和平交往；
③推动了边境地区的发展； ④北宋获得相对安定的发展环境
A．①②③ B．②③④ C．①③④ 　 D．①②③④
4.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ）(检测目标1)
5.宋辽，宋夏和议共同点是（ ）(检测目标2、3)
A．辽夏向宋称臣 B.北宋割地求和 C.北宋送给辽夏“岁币” D.互相禁止边境贸易
6.苏辙《栾城集》描述澶渊之盟后出现“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”的景象。依据苏辙《栾城集》描述，我们能得出的结论（ ）(检测目标4)
A．辽宋开国以来一直和睦相处 B.宋辽实力均衡
C．北宋人民负担大大减轻 D.统治阶级为百姓谋利
【学后反思】
请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。

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