资源简介

我能整理小书包
小lin心理公众号
【课程理念】
教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，小学一年级上学期作为幼小衔接适应期。整理书包是学生需要学会的劳动能力，有助于学生养成良好的学习习惯；而从积极心理学的角度，当人们沉浸在一件一件、一样一样整理收纳家居物品的时候，是会有“心流”体验的，也就是有静心静气的情绪体验。因此，整理收纳的过程，不仅仅是对空间物品的整理，更是对自己情绪及认知的整理。通过每天整理书包的体验，帮助学生获得积极情绪，有助于学生更好地适应小学生活，调整情绪。
【学情分析】
该课的授课对象为小学一年级学生，该阶段学生从幼儿园进入小学，生活自理能力较差，依赖性强，对学习用品的整理、学习作息时间的安排等常常需要家长和教师的督促和帮助。已有的研究发现，小学生的身高体重以及书包的重量，随着年龄的增长呈现出阶段性的增长，8—9岁小学生的书包负担相对更重。小学一年级的学生由于对书本书包的新鲜感想带着书包，以及不懂得整理书包，经常把所有课本都背在书包里，长期以往，容易导致肩背疼痛等问题。本课通过认识书包的环节帮助学生增加对书包的珍惜，让书包成为自己亲密的陪伴对象，减少学生害怕上学、孤独等消极情绪；在激发学生对书包的喜爱后进一步指导学生学会整理书包，并现场进行体验和练习，通过每天整理书包，增加积极情绪体验。
【教学目标】
认知目标：认识书包的外形及不同格子的功能；知道书包对自己的陪伴意义及整理书包带来的好处；
情感目标：喜欢自己的书包；对书包有珍惜之情；
行为目标：能够分类整理书包；通过整理书包调整自己的心情。
【教学环节】
环节1：书包里有宝藏
猜谜语：
身体方方耳朵长，
上课守在我身旁，
你别看它个子小，
各种知识肚里藏。
揭晓答案并简单说明为什么是书包
过渡：每个同学都有自己的书包，接下来我们来玩一个游戏，在书包里寻找宝藏。老师说了什么，同学们就赶紧找出来放在桌面上。（分别说“橡皮、铅笔、纸巾”）
提问：老师发现你很快就找到了，平时你把橡皮放在哪里呢？（提问速度快的同学）；老师发现你刚才很久都没有找到，你觉得是什么原因呢？（提问没有找到或速度比较慢的同学）
小结：小小的书包里其实藏着许多的宝贝，有的同学能够用完后放好，整理好书包，但也有的同学却乱丢，书包很乱，今天的心理课，我们一起来学习《我能整理小书包》。
【设计意图】通过谜语的方式引发学生思考，从而引出“书包”并让学生认识到书包的一些特点。接着通过找宝藏的游戏，让学生体验平时整理好书包和没有整理书包的差异，体验整理书包的重要性，由此引出本课的主题。
环节2：我的小书包
在整理书包前，我们先来观察我们的书包，看看书包的样子，同学们观察，你的书包是什么颜色、形状、图案；
接着，我们再数一数你的书包有几个袋子，为什么这么多袋子而且大小不一样呢？（每个袋子有不同的作用）
提问：在认识了书包后，同学们思考一下，书包有什么作用呢？（可以装东西；每天陪伴我们上学，是我们的好朋友哦）
【设计意图】在教师的指引下，进一步观察书包，提高学生对细节和整体的观察能力，初步学习观察事物的方法；接着通过提问让学生思考书包的作用，由此认识书包的意义，激发学生对书包的珍惜。
环节3：小书包的烦恼，我来破
最近，有个小书包说它的小主人对它很不好，我们来听听它遇到什么烦心事。
聆听烦恼（按照课件读出来）
提问：同学们，书包遇到什么烦恼呢？
接下来，我们就一个个来帮助小书包解决烦恼；
烦恼1：书包塞得满满的
比一比，请你称一称自己的书包和同桌的书包，看看谁的重谁的轻；
提问：为什么你的书包那么重呢（提问书包重的学生）你的书包比较轻，能不能和同学们说说你有什么好办法吗？
引导：同学们，书包太重，会导致驼背、肩膀痛等问题哦。所以平时我们要会学会给书包减肥，按照课表整理书包哦。
6.烦恼2：书包太脏了
（1）提问：同学们如果你发现书包很脏怎么办呢？
（2）学会给书包洗个澡，洗澡前同学们记得把里面所有东西拿出来哦；
7.烦恼3：书包好乱哦
（1）先分类
（2）相同大小整理齐，大下小上放一起。保持整齐一起放，小件物品摆在旁。
（3）小细节：铅笔削好、水壶的水装好
（4）整理书包，不仅可以让书包变得整齐，还可以整理自己的心情，让自己的心情变好哦。
【设计意图】本环节将书包拟人化，通过帮助书包处理烦恼的形式，让学生懂得要按照课程表整理书包、定期清洗书包以及分类整理书包里的物品。
环节4：书包整理大赛
要求：按照老师所教的方法，进行书包整理，整理后就把书包放在腿上，等待老师检查。
随机选取4——8位同学进行检查的点评。
反馈学生存在的问题及做的好的地方。
提问：除了书包，平时可以整理什么呢？
总结：每天晚上理一理书包，
清理不开心的心情，元气满满迎接新的一天。
【设计意图】通过书包整理大赛的形式提供机会让学生在课堂上体验整理书包的过程，平时就会整理书包的同学能够起到榜样作用，带动平时不愿意整理书包的同学尝试进行整理，当学生跨出第一步，畏难情绪及偷懒的心理就会减少，为学生养成良好的习惯奠定基础。(共26张PPT)
猜一猜
身体方方耳朵长，
上课守在我身旁，
你别看它个子小，
各种知识肚里藏。
书包
书包寻“宝”
为什么有的同学快，有的同学却找不到呢？
我能整理小书包
观察我的小书包
观察·发现
图案：小猫
形状：长方形
颜色：蓝色
数一数：书包一共有几个袋子
侧袋子
大袋子
小兜
小兜
为什么这么多袋子而且大小不一样呢？
书包，有什么作用呢？
01
02
装很多东西；
陪伴我们上学，是好朋友
03
……
聆听小书包的烦恼
大家好，我是小书包，我有很多很多烦恼。
每天上学，我的大肚皮都被小主人塞的满满的。
还有小主人喜欢把我放地上或乱丢，我的身体都脏脏的，肚子里的东西也是乱七八糟。
下课了，小主人立刻往外跑，忘记我的肚子是裂开的，肚子里的东西都掉出来了。
唉，多么希望我的小主人爱整洁，这样我就能天天开开心心和他在一起了。
烦恼1：
书包塞得满满的
书包太重，会导致驼背、肩膀痛等问题哦
按课程表整理书包。
帮书包“减肥”
课程表
一 二 三 四 五
数学 数学 语文 数学 数学
英语 英语 科学 语文 美术
体育 语文 语文 心理 体育
语文 英语 体育 语文 语文
语文 音乐 美术 英语 音乐
烦恼2：书包太脏了
洗澡前记得，
书包里的东西要全部拿出来哦
烦恼3：书包好乱
如何整理书包？
分类
课本 放大格
作业本、铅笔盒放中格
纸巾放小格
水壶、雨伞 放两侧
相同大小整理齐，
大下小上放一起。
保持整齐一起放，
小件物品摆在旁。
①
②
③
④
刨铅笔
准备水杯
整理书包，不仅可以让书包变得整齐，还可以整理自己的心情，让自己的心情变好哦。
整理书包大王
除了书包，平时可以整理什么呢？
每天晚上理一理书包，
清理不开心的心情，
元气满满迎接新的一天

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