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归园田居（其一） 教学设计
教学目标
1、通过模拟作画的方式，掌握《归园田居（其一）》里远近结合、动静结合、以动衬静、白描的写景艺术，感受诗歌的意境之美。
2、分析诗歌中的景物描写，感受陶渊明对田园生活的喜爱和对理想自由的追寻，理解诗人的精神世界。
二、教学重难点
准确理解写景手法，感受陶渊明独特的感情。
三、教学过程
（一）导入
最近，我在网上看到一幅非常漂亮的《桃花源记》壁纸，或许，我们也能来尝试尝试，制作一幅《归园田居》的壁纸。
（二）画中析手法
《归园田居》展现了陶渊明归隐后的生活，向我们呈现了一幅乡村美景，因此要画好这幅海报的前提是必须要找到文章中出现的景物。
细心的同学发现了文章中的景物描写集中在第四到第八句，我们一起朗读一遍“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”
诗歌中出现了南野、方宅、草屋，榆柳、桃李、远人村、嘘里烟、狗、深巷、鸡和桑树。现在，我们初步尝试把它画出来。
南边有陶渊明开荒出来的一大块田地。从方宅和草屋落笔，此时是缤纷的春天，后檐的榆树，柳树散发着绿意，罗堂前的桃李飘散着芳香，把自己想象成陶渊明，坐在小院里，我们还看见了朦胧的村落，以及缕缕白烟。还有深巷里的狗，桑树颠上的鸡。
老师还有哪些细节没有画到？结合诗句，思考问题。
有同学说画中的鸡和狗的嘴巴应该是张开的，并且要画出它们叫的动作。因为在《归园田居》里面，它们一个是在狗吠，一个是在鸡鸣，只有在非常安静的情况下才可能听到它们的声音，所以只有把他们的动态画出来，才能突出《归园田居》里乡村的幽静和静谧。
同学们补充得非常精准，我们的作画反映了一个共同的特点。在作画时，要么从近处到远处，要么从远处到近处，说明景物有远有近，远近结合。同时，强调了狗吠和鸡鸣的动作，非常敏锐的捕捉到了动态的景物。大家发现了用动态的景物来写静态的景物，反而能更加突出幽静安静的这一特点，这就叫做以动衬静。动态的景物和静态的景物一起呈现，这也叫动静结合。
大体结构已经画出来了，大家会怎样去丰富画面的色彩呢？观察的同学已经发现了，在《归园田居》，陶渊明并没有给出太多景物的修饰词，那这要怎么画呢？这就涉及到了中国传统的绘画方式，白描原是中国绘画的传统技法之一，用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。引用到诗歌创作中指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染。陶渊明将绘画中的技术白描运用到了诗词写作中，寥寥几笔，简单勾勒，却展示出一幅悠闲舒适的乡村生活图景。
（三）画后悟效果
虽然同学们这节课并未拿起画笔，但从大家的描述中，我已经感受到了一个悠远恬淡，朴实自然的乡村田居图。陶渊明高超的写景技术，运用动静结合、以动衬静、远近结合和白描的手法为我们展现了一个具有真实性却又充满美感的乡村生活。
陶渊明归隐后，妻子曾抱怨他只知道吟诗喝酒种田，无法解决一家人的温饱问题，就在这时，昔日好友刘仲思向陶渊明伸出了橄榄枝。刘仲思代表节度使刘裕来邀请陶渊明出山辅佐，刘仲思担心陶渊明没有生计来源，生活困难，陶渊明说道“古人一箪食，一瓢饮，能照样生活，我陶渊明又为何不可。”
在陶渊明的笔下，土地、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣，一切都是那么的惬意那么的美好，他可以悠闲地生活在自己耕种、自己欣赏的乡村里。在虚与委蛇、你欺我诈的时代，陶渊明保持着心中的那份宁静，他对田园的热爱和对自由和理想的追寻是无比真挚的。

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