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第十章 浮力
10.2 阿基米德原理
导学目标：
1.物理观念：
知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。
2.科学思维：
经历阿基米德原理的探究，学会用等效替代法计算浮力的大小。
3.科学探究：
经历实验探究和理性探究，理解阿基米德原理，体验阿基米德原理时运用的科学方法。
4.科学态度与责任：
（1）结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探究科学真理的热情，体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。
（2）初步认识科学技术对社会发展的影响，建立用科学知识的意识。
导学重点：推导、理解阿基米德原理。
导学难点：阿基米德原理的应用。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．据说两千年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。 一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看到浴缸的水向外溢，突然想到：物体在液体的 就是物体排开液体的 。
2. 物体浸在液体的 越大，液体的 越大，它受到的浮力越大。
3. 探究“浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系”的思维方法是 法。浸在液体中的物体受到向 的浮力，浮力的大小 它排开液体所的重力。 这就是著名的 原理 。 用公式表示就是F浮 G排。
4.一个物体浸入量筒的水中，使量筒的水“变化”了50cm3，这个物体排开水的质量是 g，受到的浮力是 N。
课堂导学
（一）阿基米德的灵感
1．据说两千年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。 一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看到浴缸的水向外溢，突然想到：物体在液体的 就是物体排开液体的 。
2. 物体浸在液体的 越大，液体的 越大，它受到的浮力越大。
3. 用“物体排开液体的 ”取代“浸在液体中物体的 ”，物体排开液体的 越大、液体的 越大，它所受的浮力就 。
（二）浮力的大小
4. 探究“浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系”的思维方法是 法。浸在液体中的物体受到向 的浮力，浮力的大小 它排开液体所的重力。 这就是著名的 原理 。 用公式表示就是F浮 G排。
5.一个物体浸入量筒的水中，使量筒的水“变化”了50cm3，这个物体排开水的质量是 g，受到的浮力是 N。
6.在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是7.9N，当把零件浸没在水中时，测力计示数为6.9N，这个零件受到的浮力是 N，体积是 m3，密度为 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 物体浸在液体中的体积就是物体排开液体的体积
B. 物体浸在液体的体积越大，液体的密度越大，它受到的浮力越大
C.物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，它受到的浮力越大
D. 物体的体积越大，它受到的浮力越大
2．如图所示，体验“物体排开液体的体积越大，它受到的浮力就越大”。下列说法正确的是（ ）
A.把空饮料罐用手按入水中，感受浮力方向竖直向上
B.饮料罐浸入水中越浅，它受到的浮力越大
C.饮料罐浸入水中越深，它受到的浮力越小
D.饮料罐浸入水中越深，它排开的水越小
3．把空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（　　）
A．矿泉水瓶受到水对它的浮力
B．浮力的方向竖直向上
C．排开水的体积越大，受到的浮力越大
D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大
4．将质量为0.6kg 的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0.3kg的水，则此物体受到的浮力是（ ）(g取10N/kg )
A.6 N
B.0.6 N
C.3 N
D.0.3 N
5．山东舰 舰身长315米，舰宽约75米，整个甲板的面积相当于3个标准足球场，至少可以搭载36架歼-15舰载机，满载排水量在5万吨左右。山东舰满载时受到的浮力约为（ ）
A. 5×104 N
B. 5×107 N
C. 5×108 N
D. 5×106 N
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．体积，体积。2.体积，密度。3.替代，上，等于，阿基米德，=。4.50,0.5。
课堂导学
1．体积，体积。2.体积，密度。3.体积，体积，体积，密度，越大。4. 替代，上，等于，阿基米德，=。5. 50,0.5。6. 1，10-4,7.9×103kg/m3。
课堂练习：
1.D；2.A；3.D；4.C；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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