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7. 色彩与生活 教学设计 人美版七年级美术上册
一、教材分析：
本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：
1、学生能够了解生活与色彩之间的关系；
2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；
3、学生学会感知色彩现象；
4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
二、教学目标与重难点
（一）教学目标：
1.知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识。学习运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。
2、过程与方法目标：认识和感受生活中的色彩，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
（二）教学重难点：
教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握
教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象
三、教学过程设计参考：
（一）导入
同学们，你们好，今天在讲正式的内容之前老师想先请你们欣赏一段视频，看看里面的内容有什么不一样？
看完视频你们发现了什么？
是的，视频里的事物颜色不一样。
（二）感受色彩
在生活中，有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮，同学们能列举一些事物吗？比如我们每天都需要的水果蔬菜，我们身上穿的衣服鞋子，通过老师的课件， 你们会发现琳琅满目的商品，我们居住环境里的装饰物，每个人的家都会布置的不一样，还有一些自然现象，比如彩彩虹，海边荷花塘，大草原，想一想通过这些图片，大家有什么感受呢？
通过这些图片，我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的？因为色彩，我们的生活变得多姿多彩。那我们今天就探究一下，为什么生活离不开色彩？今天我们就来学习第七课色彩与生活。
同学们，生活中色彩特别多，特别醒目，我们来想一想，为什么我们的生活离不开色彩？想要营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？
如果有一天颜色消失了，会怎么样？
我们平时的吃穿住都依靠着色彩去增加它的吸引度，当吃的失去了鲜艳的颜色，他还能有食欲吗？当穿的色彩鲜艳的服饰，失去了它的色彩，我们还会看起来有活力吗？当我们住的色彩鲜艳的居室设计没有了色彩，还能增加我们对生活的热爱吗？
（三）色彩
1、色彩三要素：
社会的进步，从色彩上能够很清晰的体现出来，这都离不开我们的色彩三要素，人们之所以能够感受到生活的丰富和美好，主要是因为我们生在一个绚烂多姿的世界里，好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求，马克思说，色彩感觉是美感的，最普及的形式，每个人都有色彩感觉，而要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。我们的色彩三要素主要是包括色相，纯度，明度。
① 色相：指色彩本来的相貌。
想请同学看看，通过幻灯片展示的这个菜篮子，这么多色彩很漂亮的蔬菜都是些什么颜色呢？红色，橙色，黄色，绿色，深绿色，紫色等等，
这些蔬菜有着各不相同的色彩面貌，就像我们同学一样，我们每一个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉他们，这就是色彩的面貌，术语称之为“色相”。这是色彩的第一个要素色相，大家记住哟。
②明度：色彩的明亮程度叫明度。
接着我们再来看看课件右边的展示的图片 ，同学们，现在除了知道物体是什么色相外，我们观察到右图深蓝和浅蓝的天空，发现颜色还有什么变化呢？是的，我们还有深浅变化，这个就是我们三要素里的第二个明度色彩的深浅程度，在色彩系列中亮色是高明度，暗色是低明度，这里所说的高低是相比较而言的，而不是绝对的。
③纯度：色彩的纯粹单一程度，即鲜艳程度，就是色彩的纯度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
接下来我想再请同学们看一看，观察这些绿色有什么不同，是不是有深有浅有的颜色鲜艳？有的不鲜艳，这就是三要素里的纯度，纯度指的就是色彩的纯粹，单一程度及鲜艳程度也称饱和度，色彩的相对纯度取决于色彩中加入了多少黑与白。老师在这里也准备了一个动图演变，可以清晰的给大家展示一下其中的区别。
2、暖色与冷色：
跟着老师往下看，色彩还有一个特征就是冷暖，冷和暖是我们人体对外界的一种感觉，引申一下色彩的冷暖指的是什么呢？看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？根据生活的感觉判断 看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色，我们看看色彩学上的划分，色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调红橙黄冷色调蓝绿紫和中性色调黑白灰，不过，色彩的冷暖是相比较而存在的，比如红色加黄色就是橘红，红色加蓝色就是紫红，那么肯定橘红比紫红色暖。
那再来看看同一色系的冷暖关系和不同色系的冷暖关系，暖色和冷色没有绝对的区分，只有在某种情况下对颜色相互比较而言，如绿色和蓝色相比，绿色为暖色，而蓝色为冷色，绿色与黄色，绿色为冷色，黄色为暖色，同一色系和不同色系也是有区别的，各种冷暖色中的具体给人的不同感觉，以及这些颜色由于颜色的色相明度纯度不同，给人带来的不同感觉，利用色彩的场所也有所区别。
各种色彩在生活中的运用：
冷暖色中的具体各种颜色给人的不同感觉以及这些颜色由于颜色的色相，明度，纯度不同，给人们带来的不同感觉。利用色彩的场所也有所区别。（图例展示）
3.小结
色彩的三要素是：色相、明度、纯度。
色彩有一特征——冷暖（注意同一色相的冷暖关系和不同色相的冷暖关系）
4.布置作业
①用拼贴的方法法制作一幅插花绘画。（要求：运用今天所学的色彩知识）
②用彩铅或水彩设计一幅插花绘画。(两个题目二选一）
5.点评
请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。
四、教学建议
在教学过程中，学生可能分析 不准确，尽量让他们以小组形式，听取别人的意见，完善自己的人生。教师应该深入各个小组参与讨论并加以点拨

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